关于数学，尤其是小学阶段，大杨提出以下忠告
1.在小学时期，数学是相对能够体现思维能力的科目，对于大多数孩子和家长而言，感到非常困扰，所以习惯养成，思维培养，就显得格外重要，那么我作为一线教育工作者，大杨体系创始者，在今天，有必要给大家进行详细的阐述说明
2.不同时期，不同阶段的孩子，其思维能力，存在着一定的区别，我见过三年级，解答和差倍问题画图分析，讲解头头是道的孩子，也见过甚至到五六年级，解决问题时仍旧套用公式，学了几年，支支吾吾讲解不清的，而这些问题的根本原因，是没有从本质上理解运用，没有结合实际，没有从生活中得到例证，那么后续的引导和加强时，就应当重根本，懂逻辑，从本质出发
3.我一直以来，都强调，一定要重原理，从底层逻辑出发，要明白问题的来龙去脉，能够听的懂，是基本操作，做得对，讲得出才是关键，我在互动中，都是以孩子为主角，让他们讲解出问题的来龙去脉，引导主动去分析，这一点非常关键，比如就像和差倍问题，在初学时，简单的题目，套用所谓的公式，确实能够做的出，但是到了后期，随着学习深入，你会慢慢发现，里面的量不在明显，甚至都分辨不出，哪是真正的和，哪是真正的差，从而就很难正确解答，其实说白了，如果只会套用公式，做出表面的几道题，换来的是几年的自我安慰，思维能力依旧还是处于初步的启蒙状态
4.所以，孩子们在初学时，对于新的内容，在引导上就非常重要，我都是避开绕开公式，从问题的本质出发，如何去画出线段图，如何去进行推理，公式是经验的总结，但其实对于初学者来说，一点都不友好，我们应当在明白问题的原理和逻辑后，发现其中的奥秘，自己能够厚积薄发，引导总结出所谓的经验，我想这才是基本可行的，精耕细作，认真分析，不断得通过实际案例去进行例证，去接地气，那么自然而然也就通俗易懂了
5.另外，在平时，也一定要多注重错题，不要光是为了图数量，而忽视错题，你做再多的试卷，再多的题目，如果不进行总结反思，那做试卷和题目不就失去了意义，有问题，不可怕，发现，而后解决就可以了，如果只是一味的贪图数量，错题没有好好珍惜，那么漏洞将始终没有补住，随着年级增加，不但要查漏，还要补缺，从而在无形中增大学习的负担
6.目前，针对大家存在的困惑，以及提升思维能力的要求，我的新学期春季线上，已经开始预约了，全部使用我自己独立调研的教材，如果您家孩子成绩存在困惑，那么请直接与我沟通，我看到后，会第一时间给您回复！
