基于Java的模拟写字板的设计与实现
项目描述：
此系统是使用Java语言实现简易写字板程序，能够进行输入文字操作，并具有新建文件，打开文件，保存文件，退出，复制，粘贴，剪切，全选，撤销等多种基本功能。本系统结构如下：
（1）菜单栏：
文件模块:要用于操作整个存储或未保存的文档,包括新建，打开，保存，另存为等功能；
编辑模块:编辑模块是对文本内容的基本编辑，包括剪切，复制，粘贴，删除等功能；
格式模块:用于对用户输入内容显示上的操作,包括换行,字体的相关设置等功能；
帮助模块:帮助菜单是用来展示于写字板有关的一些信息；
（2）文本区域：
文本区域主要用来承载用户输入的主要内容；
【江苏省盐城市大丰区——融德于情：创新学科育人方式】全国教育大会之后，五育融合已成为基础教育界高度关注、积极实践的热点。一个区域能不能务实有效地促进五育融合、为立德树人根本任务落地找到适切路径，是对全区域办学方向和办学智慧的现实考量。
面对五育融合的新语境，江苏省盐城市大丰区顺势而为，于3月推出“融课堂”改革，并将“融德于情、融学于境、融思于问、融教于评”作为“融课堂”的“四梁八柱”。其中“融德于情”的课堂实践主张，从顶层设计开始，以全学科、全学段、全过程优化“融课堂”改革，推动课堂育人方式的转型，为“学科育人”这个比较抽象的概念提供了具有原创性的新注解。
学科育人——“融德于情”的突破之处
“融德于情”，旨在从涵养公德、私德、大德的范畴，培塑学生的良好道德人格，既立足于学生当下的成长，更着眼于他们未来精神成长。大丰教育人清醒认识到，仅仅盯着分数的教育，也许会换来暂时的虚假繁荣，却无法助力学生更持久地完成有道德的幸福人生答卷。学生的成长，既要有指向“高分”的学业性质量，也要有指向“高能”的发展性质量，更需要有指向“高兴”的生命性质量。
在“融德于情”中，“德”既包含理想信念、爱国情怀、法治意识等在内的政治立场和思想观念，又包含品德修养、奋斗精神、责任担当、健康情感、劳动精神在内的道德品质和综合素质，还包含辩证唯物论、唯物辩证法、唯物史观在内的世界观和方法论。为了把这些隐藏在知识背后的元素挖掘出来，“融课堂”特别强调教师对学习内容进行意义建构和增值。
从目前已呈现的大量案例可以看到，“依托学科”“通过学科”“在学科之中”，已经成为“融德于情”的基本实践方式。由于各门学科主动扛起了“德”的责任，育人的味道也自然而然地醇厚起来。比如，数学学科在学习“圆的认识”时，教师会主动切入“一中同长”的古代思想，既帮助学生理解了半径、直径，又不着痕迹地嵌入了民族自信。基于学科的融德实践，除了着力挖掘本学科学习内容的育人价值外，还倡导各学科学习内容之间育人价值融通开发，实现育人指向的跨学科学习；倡导各学科学习内容与生活之间育人价值的统整，实现育人指向的生活实践。
在德育话语体系中最受崇尚的“春风化雨、润物无声”境界，在大丰区被归结为一个“融”字，赋予其包容、融和、融化等意蕴，追求融为一体、协调发展、和谐完美的育人状态，凸显了育人的弹性特质。比如，下课时教师让不能很好融入同学的孩子帮助自己关闭显示屏的举动，就体现了融洽关系的育人理念。同时，“融德于情”中的“情”，主要着眼于情智、情境和情理等方面，无论是德的化育还是智的开悟，都离不开学习者主体意识的觉醒。抓住了“情”这条主线，就找到了打开心智之门的钥匙。
学生立场——“融德于情”的立身之处
“融德于情”的实践，倡导把“让每一个孩子都能自信、从容、有尊严地站立着”作为追求，努力让所有学生都被看见、能发展、有成长，教育才有可能真正发生。这种学生立场主要体现在两个方面。
一是站在学生角度，以孩子的眼光看过去。比如，推行以预学单、研学单、作业单“三单”为板块的“融学单”设计，就是遵循儿童学习逻辑，从课前预学、课中共学、课后续学三个维度，为学习真实发生提供支撑。“融学单”所倡导的“少就是多”“慢就是快”的设计理念，以及诸如“质疑问难”“我的收获与反思”等模块，就是学生立场最真实的投射。比如在当地偏远的村小渔业小学，学生基本都是留守儿童，但是由于学校整体推行以“融学单”为支架的课堂改革实验，课堂上每个孩子都呈现出幸福的表情。
二是关注“每一个”，而不是“那几个”。前期，大丰区所有教师都在执行一条课堂教学铁律，即每节课的助学方案中，必须罗列出本节课特别需要关注的学生名单，并把课堂学习的机会向这些学生倾斜。这其实是在提醒教师：课堂不仅是那些表现主动的优秀学生的主场，而是属于每一个学生，有学习迷思的学生更应该得到教师和学习伙伴的援手。新丰高中教师奚圣兰，自实施“融课堂”改革以来，在班级里推行小组合作学习，让每个学生都有了平等对话和展示的机会。“融德于情”实践始终坚守的学生立场宣示着：只有把每个孩子都当人看待，让每个孩子都能学会，才能融洽生生关系，避免“提高一分，干掉千人”恶性竞争。
详见原文：网页链接
（高智华 作者系江苏省盐城市大丰区教育局副局长）
《中国教育报》12月03日第4版#教育##教育微头条##五育并举##教学##江苏#
中国小微企业给俄罗斯供应军事装备！
俄罗斯展示的新型卫星通讯模块中很多的部件里有中文的商品标识，在其中一个铭牌中能够清晰的看到来自中国的厂家名称，网友顺藤摸瓜，在某查查上面找到了这家企业，一个典型的小微企业！
谁能够想到一个小微的民营企业居然给俄罗斯这样的军事大国供应这样的电子元件
一个外行花了一天时间用Delphi开发ERP发货模块，里面的逻辑很多，请购单，采购单，批次库存，分批发货都要考虑，还要标记每个发货申请明细产品的来源，是不是通过采购申请，采购过来的，还是采购申请没做，直接采购的，还是直接库存产品，还要进行追溯，每一个逻辑都要处理好，而且还要用表格展示的清清爽爽的，最后用Delphi配合后台sql，还是很好的解决了。会写sql语句也很关键。#感谢头条我要上热门#
产品经理如何做产品规划？
其实就三个图：
产品架构图：以终为始，从展现层、业务层、中台层（产品模块）、技术底层来描述产品最终要长什么样。
产品路径图：通过时间、功能、目标、价值这几个维度，说明什么时候该做什么事。
产品详细功能表：描述模块的具体页面和页面的功能，说明需要实现的功能范围。
珠海航展的乐高积木和大门丁
珠海航展的雷达展示分为两个区域，一是室外露天区域，大部分雷达都在这里显示，还有几部放在展厅内，能进展厅的肯定是精品。
上一集介绍的长颈鹿雷达，去年首次参展就安排在展厅里，今年继续参展，因为不算新品了，就放在了室外。
我逛完了室外雷达后，抱着更大的期待进了展厅。
雷达个头大很显眼，老远就看到两部，小点的是YLC-16 S波段警戒雷达（图二）
S波段很常规，并不具备反隐身能力。也不是三坐标雷达，只是二维相扫加一维机扫，这是中程雷达常见配置。
感觉这部雷达很普通，凭什么进展厅呢？
再仔细看，发现外观有些特点，首先它非常轻薄，由很多矩形模块组成，每个模块之间有明显的缝隙。
再看说明就明白了，这是积木式模块化天线架构，而且具有开放式并行信息处理能力。
简单说，每一个矩形单元都是一部完整的雷达。
这有点像电视墙，每部电视都是完整的，拼在一起就是一部大电视，可以各自播放不同节目，也可以相互配合播放大屏幕视频。
买家说“这部雷达的性能指标达不到我们的要求”。
这好办，等我一会，我给您再加两行模块，如果不行就再加两列，加到满足指标要求为止。
买家说“这部雷达超越我们的需求，而且也太贵了。”
这也好办，拆几个模块就便宜了，就说你准备花多少钱吧。
随意拼插的乐高积木雷达，代表了雷达结构的新方向，难怪有资格放在展厅里，很有点意思。
旁边是本届航展雷达之王，一部顶天立地的大型相控阵雷达，上面密密麻麻地排列着16×32的512颗大门钉，这就是SLC-18 P波段有源相控阵雷达。（图四）
全固态、全相参、全数字，这三个“全”表明了顶级技术水准。
P波段属于米波范围，肯定具有反隐身的能力。
普通雷达对付的目标无非是飞机和导弹，而这个雷达监控的对象是卫星，你就说厉害不厉害？
卫星高度动辄几千公里，这部雷达的探索距离可想而知。
探测卫星有什么意义呢？在这次俄乌冲突中，美西方的光学侦察卫星对作战局势产生了很大影响，实际上我国也一直为其他国家的低轨光学侦察卫星而感到苦恼。
卫星轨道没有国籍，你没有权利不让别国卫星过顶，也没有能力不让别国卫星向下侦查，境内一些军事调动，就会被其他国家的卫星看在眼里。
有了这部雷达以后，就能对过顶中国的侦察卫星进行侦察。
以后再有军事行动，就能在别国光学侦察卫星过顶前发出警戒，部队做好隐蔽，等几分钟的过顶时间结束后再恢复行动。
既然能监测卫星，也就能监测洲际弹道导弹，从而赢得更早的预警时间，这个意义更重大。
能监测就能引导，这部雷达可以引导我方导弹对别国卫星和洲际弹道导弹进行攻击，歼敌于太空之中。
除了监视卫星之外，其他功能都是我脑补的，您就当听一乐得了，千万不要当真啊。
这部大门丁雷达就是本次航展的雷达之王，也是第五代反隐身雷达的代表。
下一篇写第四代反隐身雷达，米波三坐标雷达。
