#送自己一朵小红花#仿真实训室在教育领域具有重要地位
随着5G时代的到来，全国各大高校开始意识到虚拟仿真技术在实验教育领域的作用。虚拟仿真培训室提供了一个系统的综合解决方案平台。学生可以利用该平台，从设计、施工、运营等方面了解建筑工程的全过程管理，并结合VR技术完成。依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通信技术，学生可以构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，实现真实实验所不具备或难以完成的教学功能，学生在虚拟环境中进行实验，达到所需的认知和实践教学效果。
以CT教学软件为例，我们会发现维护设备有一个核心技能，即更换新的球管。然而，在过去，一般不敢让学生自行拆除球管，因为这个安全风险非常大。但是，有了CT教学软件，学生可以在软件操作过程中仔细掌握球管拆卸的整个步骤，并反复练习。他们完全熟练后，就可以操作真的机器了，这降低了他们的安全风险，的学生已经从不敢拆卸变为敢于尝试并犯错误。这减少了一些学生安全风险，大大提高了他们尝试和犯错误的机会。
模拟实训室采用1:1的模拟设备结构，有利于激发学习者的学习动机，增强学习体验，实现所有情境学习和知识转移。方便实际培训和学习，解决成像设备实验教学和技术问题，可操作疑难问题，支持多终端登录，随时学习和培训，构建完整的医学影像专业虚拟仿真实验教学体系。
随着技术的不断发展和完善以及与教育理论的深入融合，虚拟仿真技术将在教育领域发挥越来越重要的作用。虚拟仿真实训室将把被动的知识接受转变为主动的体验学习。通过情景体验和多维情境教学，打造现代化教学实验室，开启教育新时代。
教育数字化转型的这些行业难点，联想是怎么打通的？
在时代的大潮下，教育行业也在纷纷向数字化方向发展，但受限于缺乏经验，以及软硬件实力等问题，不少学校都面临着难题。
为此，联想提出了“教学教研1+1”解决方案，这个方案中的两个“1”就是教师的备课和授课环节。在备课环节，联想提供整合了教师机2.0、备授课5.0及联想教研平台的教师备课解决方案，能够智能推送优质备课资源。#联想方案服务#
目前，这个方案已经成功在郑州经纬学校应用，极大地提高了其教学效率。联想为教育向数字化转型带来了前景和希望！#联想数字底座#
#联想#联想致力于成为教育信息化建设者和集大成者，未来将围绕各类计算终端以及大数据、人工智能打造数字化创新场景，建立起一套涵盖“教学、教务、教研”智能化场景创新的智慧教育解决方案，致力于把“教、学、考、评、管”的业务链条形成闭环，真正实现教学方法的创新和教学模式的变革。可以说，联想在教育信息化的历史进程中从未缺席，从联想推出中国第一代多媒体电子教室，到教育信息化1.0时代先后融入了“校校通”、“三通两平台”，再到教育信息化2.0时代则推出智慧教育解决方案，一直在深度参与。#联想#
【国务院发文：加快与中科院、港科大共建省实验室】
近日，国务院印发了《广州南沙深化面向世界的粤港澳全面合作总体方案》。方案透露，要打造重大科技创新平台，稳步推进粤港澳教育合作。充分发挥粤港澳高校联盟等作用，鼓励三地高校探索开展相互承认特定课程学分。完善在南沙设立的大学对港澳考生招生机制，参考中山大学、暨南大学自主招生方式，进一步拓宽港澳籍学生入学渠道。鼓励港澳职业教育培训机构与内地院校、企业、机构合作建立职业教育培训学校和实训基地。（via：中国政府网）
开江县长岭小学开展低段数学学科集体备课活动
为进一步落实数学教学理念，贯彻“双减”政策，确保数学教学活动高效有序开展，探索出适合我校学生的教学方法，提高数学课堂有效性，着力提高全校数学教师的课堂教学水平，根据长岭小学校本教研活动方案的安排，于10月19日下午在博雅楼二楼会议室举行了“博雅讲堂”教师篇——低段数学学科集体备课活动。
首先，孙福浪对本次活动做了简单的介绍和要求，他指出，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。专业发展是教师发展的必由之路，是自我价值提升的根本，是学生发展的需要，是学校发展的关键。作为教师，我们的专业化水平决定了学校今后的发展，决定了学校的办学质量。集体备课是我们走向成功的有效途径，通过集思广益、交流学习，以更好的为党育人、为国育才。
随后，贺媛媛、田青燕、江信庆三位老师分别对一、二、三年级的“分一分 认识图形”“测量长度”“两位数除以一位数”进行了主要讲解，她们对各个单元的教学内容、教学目标、教学重、难点以及自己对本单元的见解作了深刻的阐述，其他老师认真倾听，做好了笔记。在主讲教师认真解读教材的基础上，其他老师对所提出的预案进行补充、质疑。在大家共同讨论、互相启发、彼此交流、集思广益的过程中，这几个教学设计的内容得以充实、完善，在研讨的过程中，老师们的思想得以碰撞，智慧得以交流，讨论热烈而精彩。
接着，教务处主任刘昌义对各位老师认真研讨的精神给予了肯定，对这几个单元内容针对教材所处地位、教学目标、教学重、难点、教学过程等说了自己的想法，并对老师们提出的教学困惑进行了一一解答。
活动最后，学校支部书记、校长邓洪益对本次活动进行了思想指导，集体备课给每位老师提供了合作交流的平台以及展示自己的机会，通过大家的共同探讨，相互补充，提高了老师们的教育教学方法，提升了老师们个人素养能力，使大家更能从容、自信地面对工作。他指出，这样的活动对教师自身的发展、学校工作的开展以及全校教学成绩的提高都有帮助。他要求教务处以后要以更多的形式、更好的方法开展更多这样的教研活动，达到全校师生共同进步的目的。
（肖敏）
【临沂兰山启动区域教师高质量发展“好老师”方案】本报讯（记者 李孜 魏海政）近日，山东省临沂市兰山区“三名”（名师、名班主任、名校长）工程第二期培养项目启动仪式在临沂第九中学南昌路校区举行。今年，中国教育报刊社、兰山区教育和体育局共同发起了这项教师专业发展提升计划，该计划将从兰山区“三名”工程的真实需求出发，进行课程内容、资源和学习方式的个性化定制，并以“三名”工程建设辐射区域教师队伍素质的整体提升。
据了解，兰山区是山东省教育示范区、全国义务教育发展基本均衡县区，现有各级各类学校182所。兰山区政府党组成员、副区长宋晓莉介绍，今年兰山区新招聘各类教师2260人，近5年招聘在编、备案管理教师达6157人，目前在职在岗教师约1.64万人。近年来，兰山区在教师培养上加大力度，探索出了“书院＋学院”区域教师特色培训机制，特别是以培养名师、名班主任和名校长为核心任务的“三名”工程实施以来，区域“领雁”矩阵的培养成效显著。
在兰山“三名”工程第二期培养项目中，中国教育报刊社将依托中国教育报好老师学习交流平台，创新服务教师专业成长路径，聚焦共同关心问题，开发个性化好课，交流分享经验，与兰山区教体局共建教、研、训一体的教师质量提升机制，以优质的课程和服务，切实帮助教师提高业务能力。
仪式结束后，北京师范大学教育学部教授、教育部义务教育课程标准框架研制组组长、义务教育课程修订综合组核心成员郭华以《落实新课程，推进课程教学改革持续深化——版义务教育课程方案及课程标准解读》为题，为“三名”学员和全区的中小学教师骨干开展了该计划的第一场现场课，对新课程方案和课程标准设计理念进行阐释和解读。
本次活动采用主会场与分会场、线上和线下相结合的方式举行。除了“三名”工程的首期和二期学员外，兰山区各中小学的教学骨干教师也全面参会，实现了以“三名”工程辐射带动全区教师专业提升的活动目标。
作者：记者 李孜 魏海政
《中国教育报》08月19日第2版 版名：新闻·要闻
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#潮州头条#
为更好适应日语科新高考方案，提升我市日语科高考备考能力，推动我市高考备考工作顺利开展，自9月1日起，市教育研究与教师发展中心聘请专业日语教师为我市高三日语考生进行线上学习辅导活动，通过市教育资源公共服务平台，定时直播辅导讲座视频。
据统计，第一场直播全市约600名日语考生参加学习活动。学生学习积极性高，反映良好，收到预期效果。
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