（一）复习上学期所学内容
1.学习本学期新授内容，通过复习上学期学过的旧知识，及时补充和弥补知识空置，梳理知识体系，为下学期学习打好基础。
2.回顾四年级九大学科核心知识，巩固和消化前几学期所学知识，提高学习能力。
3.引导学生从全面的视角凝聚自身的学习信心，努力完成各科学习任务，达到预期学习效果。
（二）新课授课程
1.英语：熟练掌握本单元单词、句型及书面表达能力。
2.提高学生用英语进行交流、表达能力。
3.鼓励学生探究英语语法，提高综合语言能力，掌握本单元基本知识。
4.学习有关英语词汇、实践性活动，丰富学生学习经历，增强学习兴趣。
5.学习听力、口语，如口语训练、Group Discussions等等，训练学生的口头表达能力。
6.口语测试：对学生的实际英语能力进行测试，综合应用听、说、读、写四大技能，及时发现学生的问题领域；
7.语法训练：有效利用各种材料，增强学生运用语言的能力，加强英语语法知识的掌握能力；
8.开展课外活动，丰富对英语学科的认识，拓展学生的思维，发展学生的语言实践能力；
9.分组探究，小组讨论，主题演讲等等，通过小组比赛和讨论，让学生更有趣的学习英语。
（三）反馈意见
1.学习完本学期课程，让学生牢记重点，让学生会运用手中学到的知识去解决实际问题；
2.不定期组织周考或月考，及时考核学生学习情况，鼓励学生更加高效地完成学习任务；
3.协助学生完成个性化学习任务，帮助学生找到适合自己的学习方式；
4.教师要根据学生的实际情况，及时调整评价方法，避免给学生带来压力，影响学习心态；
5.待完成教学任务后，老师要向学生进行反馈，即时更新评价，并给出有针对性的指导。
一、背景介绍
1、小学四年级是学生体验英语学习的重要阶段。他们已经掌握了基本的语法知识，可以让学生使用英语进行口语交流和书面表达。因此，小学四年级英语教学要求教师打破常规，以符合学习实际需要的授课方式。
2、为了达到教学的目的，学生需要参与形式多样的教学活动，并根据自己的学习风格采取不同的学习模式。同时，老师还要充分激发学生的学习兴趣，注重培养他们的英语思维能力，并营造融洽的课堂气氛。
二、教学内容
1、词汇与语言基础：教师可以采用音频、视频、图片等资源，介绍一些有关物体、人物、动物等熟悉的常见词语，确保孜孜以求的学习体验；
2、句子结构：同时可以通过各种教学活动，让学生熟悉英语常见句式，逐渐掌握它们，在课堂上灵活使用；
3、口语训练：教师应充分认识到学生年龄特点，采用趣味性的教学方式，配合小游戏，引导学生口语练习；
4、培养写作能力：通过简单有趣的话题，让学生掌握一些基本的书写格式，同时给出一些参考文本，让学生灵活运用所学知识，写出有思想有表达能力的文章。
三、教学方法
1、采用多媒体教学：运用诸如电脑、白板等多媒体设备使用，教师可以配合视频、录音、图片等多样资源，帮助学生理解，激发热情。
2、尊重学生特点：把握学生的成长心理特点是教师的智慧所在，能够采取多元的教学方式，满足不同学生的学习风格，给他们加以引导。
3、以活动为主：做好主题活动既是实施活泼生动教学的关键，也是学生巧妙掌握英语知识的重要手段，同时也可以有效地培养学生的思维能力，提高他们的学习效率。
四、教学评价
1、素质评价：在小学四年级英语教学中，要注重学生的熟练程度以及英语思维能力的提升，课堂上也可以配合一些测验和问题的讲解，对学生的学习情绪有所部署和指导；
2、能力评价：小学四年级英语教学中，教师不仅要检测学生的语言水平，还要注意学生的协同能力的培养，在小组活动，交流活动等设计活动中，可以让学生更多的实践交流；
3、态度评价：学生态度对学习效果具有重要性，学生在学习过程中，要有一个良好的学习思维，老师可以在上课时了解到学生的学习态度，按照情况调整课堂结构，促使他们发挥最大潜力。
