女儿春游不知道该怎么写作文，给她写了一篇
春天到了，山上的花儿都开了，你看那山上的花，有红色的，有粉色的，有紫色的，TM的，那是个花圈啊！
我用ChatGPT写了一篇小学生春游的文章，看完之后我……
这明明是一篇流水账！
我不死心，又加了几个字，让它写一篇六年级小学生的文章。。。
What？六年级比低年级多了“风和日丽，绿树成荫”？
看完了这两篇文章，我稍微放心了
这两天ChatCPT火爆全网，人工智能真的来了。
其实在差不多十年前我就做过一篇说明文阅读，内容就是人工智能取代很多低端工作
那篇文章最后也预测，未来人工智能会不会取代人类，我印象很深。
那么当可以写作文的人工智能真的来了，我们应该怎样应对？
拿这两篇作文为例：
这两篇作文的套路和模式是一样的，早上到哪里，午饭吃什么，不管是到农场还是渔场，反正到了一个地方，最后是活动的意义。
而我们知道，真正的好作文，根本不是这样的流水账，也不是每一篇春游的作文都需要拔高活动的意义，我相信一个合格的小学生会写的比人工智能更好，更优秀。
所以，人工智能替代的一定是模式化的、堆砌出来的、套路的东西，而我们人类作为高级动物的思考、情感和体验，目前它是做不到的。
“妈妈不要再逼我写作文了”，老师：题海战术对小学生作文失灵
今天上午，一位要好的家长约我们一起到森林公园去踏青，家长也把孩子带着。
朋友的孩子在读小学4年级，平时成绩都很好，作文水平中等。家长很想补上这块短板，平时一周要写2篇作文，除了学校布置的以外，等于是额外的作业量。家长的想法很简单，那就是题海战术，你不是作文不行吗？那好，我就拼命地给你布置作文，让你多写，多写就把作文写好。
可以说，家长的想法是很朴素的，既然数学英语可以搞题海战术，那么作文为什么就不能呢？但是，孩子写得很辛苦，结果呢，作文水平不仅没有丝毫提高，还越来越差。孩子的挫败感很强，家长也很揪心。
这次到森林公园踏青，我发现了原因。在我们出发之前，家长就给她的女儿布置了作文作业，她是这么布置的：
踏青的时候，仔细观察春天的景物，要学会描写景色，观察春游的人们有怎样的心情。写一篇关于春游的作文，不少于350字，晚上上交。
几个小孩子玩得很开心，唯独朋友的孩子闷闷不乐、郁郁寡欢，感觉很失落。我找到她，跟她聊天。她很沉默，不说话。我循循善诱，终于打开了她的话匣子。
她说：每次出门玩，妈妈都要布置作文，今天来玩，很开心，但是又要写作文，我没心思玩，我要构思作文。
她还抱怨：真希望妈妈不要再让我写作文了，不要再逼了，放过我吧。
我被孩子的话震惊到了，原来她讨厌作文已经到了这种地步，但是她的妈妈还是不断地给她加码。
我在思考，为什么我们的家长不能让孩子好好地玩呢？玩的时候都要写作文，这样还能玩尽兴吗？这样做真的有用吗？
我和这位家长朋友说了这件事，她的第一反应是：怎么会这样？我都是为了她好。作文本来就差，再不搞题海战术，那不是更惨。
我反复地劝说，作文不适合搞题海战术，如果长时间高负荷地写作文，孩子的作文成绩会越来越差，南辕北辙，适得其反。
在作文方面，我们素来不提倡搞题海战术，写作文应该“少而精”。如果孩子陷入陷入“题海怪圈”，最终的结果就是劳心劳力、浪费时间，根本就不会提高作文成绩。作文一篇一篇地写，搞大轰炸，把孩子思考的时间都耽误了。而且写一篇作文要很长时间，耗费很多精力，也不利于孩子的休息。出来玩就是出来玩，不要和作文扯在一起。看看作文成绩好的学生，可以说没有搞作文题海战术的。
这位家长搞作文题海战术，出发点是好的，但是结果却令人担忧，这不是提高作文成绩的法宝，而是毁掉孩子作文兴趣的定时炸弹，得不偿失。
#我的春游日记# 过周末
