表现性评价的理论发展及其在小学语文口语交际教学中的应用研究#课题立项申报书# #课题立项# #课题研究#
小语六下语文通关评价单
今天郑州市教育局发布信息，12月31日开始放假。老二语文老师通知期末评价，其中一项是检查语文阅读积累，一共要写够80次，儿子一查自己才写了42次，少了38次，老师通知今天中午11点提交这项作业，他跟老师钉钉上说能不能明天提交，然后今天下午和晚上一直在补这项作业，到现在还差10次，剩下的明天早上再补，中午11点提交。为了这项评价满星3颗星也是拼了[捂脸]平时老师布置的这项作业没抽查过，一上网课，就不认真对待了，吃一堑长一智，估计以后不会拖了[笑哭]
话说今天的放假通知来的很突然，老大晚上自习时间也改为开卷考试，考政治和历史了，听她说明天一天都是考试，可怜的娃[心]
初中语文市一等获奖思路分析
够你们要的初中语文作业设计来了，#老师# 初一单元作业设计。
包含信息如下：单元信息
◆单元分析
◆单元学习与作业目标◆单元作业设计思路分课时作业
题目的量化评价标准#作业#
一年级下册《黄冈小状元·语文素养评价卷》，测测孩子的总体语文素养吧，附答案[心]
上初二的时候，我那是真的牛啊！历史老师评价我为：上课讲话的杰出代表！英语老师评价我为：睡觉大神！语文老师（也是我的班主任）送我我跟其他两位同学一个光荣称号：成绩困难户！数学课上我们基本都是在窗外站着上，数学老师对我们的期望就是：不影响其他同学正常上课就行！所以我的初中生活是多姿多彩！因为写作业是不可能写作业的，整个初中都不可能写作业！所以时间很充足，每天上晚自习的时候就是最开心的时候，那时候流行交笔友，所以晚自习没有老师的时候我就开始写交友信，那个纸都是五颜六色的，还有好多明星的头像在上面，写完之后会签上自己个性签名，然后把它叠成爱心或者纸鹤，放在信封里，然后交给其他同学，最后传到收信人那里，我的收信人是高我一年级的一个学姐，一开始我的网名叫：无名！也是电视剧《风云》上的一个厉害人物，最后那个学姐说我幼稚，还帮我重新起名了，叫做：飞天小神猪！同学知道了以后都调侃我说：你应该叫做上树老母猪！我说：去你大爷！然后我回信给那个学姐，让她不要再叫我飞天小神猪，同学们都笑话我了，最后协商一致叫我小明同学，其实那个学姐我看到过一次，是传信的人干的，那天刚好我下楼，那个学姐上楼，我们本来都不认识，但是那个传信人突然说：看见你学姐也不打招呼？我说：在哪？她对我挤挤眼，那时整个楼梯就我们三个人，我跟那个学姐就这样对视三秒左右，然后那个学姐不好意思的用手捂着脸，快步的走上楼，等她走后，我赶紧把收信人拉到一边小声说：就是她呀？收信人说：对啊，长的不丑吧，她爸爸还是包工头哦，我说：凑合吧，然后我又跟传信人说：那你去问问她对我印象怎么样？收信人说明天把你问问，第二天早上一来，我就去问传信人，她说那个学姐说：乍眼一看觉得你长得特别像钟汉良，我奸笑的说：应该是钟汉良像我！她笑着说：滚！自从那次尴尬见面以后，我们写的交友信就大变样了，说的都是生活学习上的事，反正就是越来越实际，我们从来不说敏感话题，因为有点不好意思，不过有一天我们在学校外面的小商店碰见了，我去买冰棒，她在买餐巾纸，就是五毛钱一袋的那种，然后她直接给老板娘一块钱说：不用找了，和那个冰棒一起付，我说我带钱了，她没说话直接走了出去，当时人多，我也没去追她了，老板娘还说一句：小伙子人缘不错呀！（续）
鲁迅有一篇文章的开头是这样写的：院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
这要在小学，我也这样写。老师的评语肯定是：语言啰索。并带评注，应该是院子里有两棵枣树。
到中学语文老师讲：这种开头是强调了两棵都是枣树。看来中学老师不怕逻索。
到了大学，老师讲：这种开头方法叫“平中见奇＂，但不得模仿。
你看，还不能学。别人学了是啰索，名人写的叫奇，真不说理！
期中考试，语文老师说孩子的作文写的不错。
发过来看了一下，老师评语优秀加分！应该怎么回？
二年级下册《黄冈小状元·语文素养评价卷》，测测孩子的总体语文素养吧，附答案[心]
孩子被打，可以向园方提出责任追究，可以向对方家长提出合理合法的要求，也可以付诸法律手段维权，就是不能突破法律底线宣泄怒气。家长一旦赤膊上阵，舆论的天平必然偏向对方。究其原因，这种行为违背了公序良俗，也构成了对法律的挑战，让人无法接受。
高考语文123
看人民网如何评价鲁大夫上门掌掴儿童这件事情
