[低段语文作业展评反馈]
临近期中，学校组织了作业观摩，对开学以来的书面作业进行展示和盘点。查看低段语文学科五种作业后，深感各类作业特色鲜明，亮点很多。
1.拼音
总量适中，格式比较统一，均注意改错提示，督促学生改后能及时复批。
建议在作业前面加上日期，便于盘查；学生使用铅笔书写，改错时要擦除干净；个别学生会在原处改错，一定要纠正，强调必须在后面另行改错。
2.生字
课题或序号明确，组词比较典型，批改等次和日期齐全，能使用印章、画星等不同的激励方式。
建议关注拼音书写，特别是拼音薄弱生；杜绝一行一批，批改再细致些，以减少错漏；等次书写要规范。
3.作业
题量适中，大多一页左右；题型突出对教学目标的巩固，形式根据文体和内容不同有所变化，富有灵活性；学生书写态度认真，页面比较干净；教师注重改错提示和复批。
建议等次书写规范；提醒学生不要随意空行，杜绝空行空页和挂门帘；注意对高频错误的纠正。
4.作文
习作内容充实，篇幅充分；教师批改兼顾书写、表达等多个方面；形式多样，总批与行批旁批结合；一些学生作业有改错。
建议批语突出当次习作要点；修改符号使用再充分些，提高错误检出水平；明确对错别字和病句的改错要求，并复批；评语书写应规范，发挥示范作用；每次习作予以综合评等。
5.练习册
作业量大，仍然做到了全收全改；书写比较认真，页面干净，有自主改错，可见教师提出了自查复查要求；学生完成和教师批改能跟随进度。
建议围绕考查点逐项批阅；明确改错要求和格式；予以综合评等。
各项作业均反映了教师和学生的重视。整体来看，低段各年级作业本齐整干净，学生书写态度认真，作业进度大多能跟随教学进度，密度较为均衡，教师批改及时，而且普遍重视改错和复批。这些做法值得我们一直保持。
中国所有的历史书籍里，没有超过《史记》的。
不读史无以明志，要读史首推《史记》。
“史家之绝唱，无韵之离骚”。鲁迅先生的这句评语可见《史记》的地位。
但这部2000多年的书都是用文言文写的，连一般的大人都很难读懂，更不要说小朋友了。
市面上也曾经有过不少白话版的《史记》，但质量参差不齐。
现在，我找到一套物美价廉，专门写给孩子的《史记》。按照帝王诸侯、名将贤相、诸子百家、文人墨客等分为5册。每一册都选取了十多位有代表性的名人，以他们的故事为主线，串联历史进程，潜移默化中让孩子了解中国历史，增长人文知识，以史为鉴，明事理、知兴衰、立宏志、辩是非，为往圣继绝学，为中华文明而自豪。
这套书还采用彩图注音版，即使是小学低年级的孩子也能无障碍阅读。
现在只要不到40元就可以买到，快给你的孩子入手一套，作为新年的礼物吧。
#翻阅#
教师的工作量不仅仅是课时量
外行业的人一看老师课程表，啊一周就那10来节课，前几天省來调研，一个市编委领导说，小学老师要达到每周12到18节课时量，数学代双班，老师都得满足课时等。统计时只算正式课，晨读、午休、课后辅导、自习课、学校管理、班主任工作都不算，一看当老师真滋。我认为，课时量不等于工作量！
①咱都知道，自己的孩子上学时，在家你都辅导不了管不好，一个班那么多孩子你想过没？②现在老师真正用于教学的时间能占工作时间的一半吗？党员、教干更不用说了。③小学是十多门课，不比初高中课程少，语文作业是多少样，数学，科学，道法，美术等都有作业，上边要求全批全改，还得自评组评师评，师评还得写激励性评语，写少了不行。④一所小学十来个老师，上面有多少工作安排只能这十多个老师分摊，还有身体不好硬撑上课等退休的老教师，怀孕了的女教师等。与人多的大学校或初高中不同。⑤小学老师上课用于维持秩序的时间占一节课的一半，低年级还多，初中大约四分之一。现在学生说不得骂不得，得哄着鼓励着（不知学生家长是否能做到）…。否则被家长赖上，被处分的只有可怜的老师！⑥工作时间咱就不用说了！有的人常用道德绑架老师，觉得教师就该无私奉献等等，我觉得教师不是神，要当正常人看待好吧。
头两天看一个词＂平躺＂，其实老师哪个想这样！！！
我建议上级部门以后不要只统计老师的课时量，应该换成用工作量来衡量教师的工作。
