#一年级#
专注力训练第七天
上学前10分钟早读，今天是催着完成的，实在墨迹的我忍不了了。
11:18放学，看见我就说今天的口算题错了一题，有点不开心。其实我已经知道了，数学老师把结果早早的发给我了，还说了瑾宝最近的一些问题。我才知道原来今天在学校里，瑾宝在老师进教室的时候大喊了一声，上课有一次说话的情况。我告诉她我知道了她在学校的情况，上课是不是大喊了一声，她很奇怪我为什么会知道。我没告诉她，就问她为什么大叫，她说看到数学老师来给他们上课，她很喜欢数学老师来上课，所以喊了一声。我了解情况后表示：再喜欢老师，也不能在上课的那一瞬间大喊大叫啊，这样的行为让老师会感觉很奇怪的，而且老师不会喜欢这样的小朋友。
午饭后我俩谈心，在谈话中我感觉瑾宝不知道自己的原因在哪里，只是一味的说改，并没有实际行动。我说了很多，在她看来就是一堆话而已，丝毫没有影响到她。我说口算可以出错，一次，两次，三次，四次，我都可以原谅，次次都是因为粗心大意，我就不能原谅了。我说了一句“再一再二不再三”，她回我：不是可以错四次吗？听到她的回答，我真是对牛弹琴，服的不要不要的。谈话已失败告终，因为说不通，她也不知道脑袋里装了啥，总是把好好的谈话给终结。
上学前做了两篇口算题，用时6多分钟。临出门了，一个劲和袖子过不去，不知道是不是因为我说她了，反正就是别别扭扭的，一下子让我生气了，特别想揍她，没忍住[捂脸]
下午5:27放学，瑾宝说得了三朵花，还有老师给她的题改错了，然后又给她打对了。回家一看卷子，三朵花，有道题，老师给她打错后又给她打对，估计老师没看清。告诉她：老师也不是故意的。
给我看今天在学校写的生字，我把其中写的不太好的给她擦掉了。写完给我看，当时就感觉这写的还不如刚才呢，就把那篇字全给她擦掉了。她哭着说：这不好吗？我问她，你感觉好吗？大的大，小的小，横不平，竖不直。最后还是委委屈屈的去写，写完给我看，我把挑出里面不好看的重写。
饭后她自觉的打卡古诗，我不管她背的怎么样，背完我让她自己听，自己感觉好就提交，感觉不好就重新打卡。录了五遍，自己感觉可以了，我去提交。然后她问我，我怎么不管她打卡的事了，我告诉她：以后这些都是她自己的事情了，我不管，我只负责提交，写作业我只负责检查。她感觉很难受，我可不吃她这套。
语文作业50分钟，口算5分钟。纪录片《翻山涉水去上学》46分钟。睡前20分钟听觉训练，10:01关灯睡觉
