语文小学新课标要求 小学语文新课程标准的要求

1.跨学科学习

教师如何开发跨学科主题的学习活动？

2.核心素养

理解各学科核心素养、如何促进学生的核

心素养?

3.学段衔接

如何做好小幼衔接？如何做好中小衔接？

4.教学评—致

在教学中如何促进教学评一体化？

5.知识整合

如何促进学生进行知识整合？（教心)

6.表现性评价

什么是表现性评价？教学中如何实施表现

性评价?

7.综合实践活动

教师如何设计综合实践活动？

8.劳动教育

请你谈谈当前劳动教育存在的问题及改革

建议

9.学科融合

在实际教学中，如何推动学科融合？

10.课程育人

请你谈谈课程育人的重要价值以及如何通

过课程育人?

11.有理想，有本领，有担当

请你谈谈对“有理想有本领有担当”的理

解。

12.学习任务群

如何落实学习任务群的理念？（学科语文

的热点)

13.大单元教学

如何进行单元教学设计?

14.体育/美育

请你谈谈如何促进学生的美育/体质管

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【从教十几年，老师让拓展的国学常识，最好别死记硬背，试试用这个方法！】

随着语文拓展的趋势，国学已经成为语文的必学内容之一，根据新课标的标准来看，国学知识是语文常识里面很重要的一部分。除了要了解中国的文化常识以外，这些经典的国学知识人物形象更是孩子们应该学习的榜样。

但国学知识的内容相对枯燥，大多数孩子都对此提不起兴趣，要求学，但孩子抵触学应该怎么办？

那不妨可以试试这一个方法。

在个体当中，孩子的学习兴趣都是比较低的，但是在集体活动当中，孩子的学习兴趣会相对来说高一些。

孩子和家长可以进行亲子阅读，孩子与孩子之间也可以进行交流和沟通，而国学故事里面很多人物形象都可以通过孩子来表现出来。

这也是一位家长跟我提到的，自己在和孩子读国学的时候被同学妈妈看到了，于是，同学妈妈一起加入了学国学的行列。因为两个孩子平时玩的也比较好，所以干脆就让两个孩子一起打卡去学习，两个人一起学习积极性会更高一些。

偶然的机会，两个孩子一起讨论廉颇和蔺相如这两个人物形象，两个小孩儿还有模有样的演起了负荆请罪这一出。于是，孩子妈妈一拍即合，拉拢了身边不少朋友一起来，还专门导演了一出大戏“靳柯刺秦”的大戏，邀请了各位家长一起看。

这种话剧模式让孩子去体验国学经典的方式真的很棒，这样一来，孩子不仅能学到知识，还能过一把“演戏”的瘾，劳逸结合，一举两得。

而且，在演绎各个人物的过程当中，孩子也能体现到人物身上的善与恶，很不错。

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小学语文中年级（三、四年级）新课标学习起来！