不同的孩子，学习作文是不同的方法
最好教的一类孩子，是那种有表达欲望，有阅读理解相关知识，但是不会写，不知道怎么写的娃。这种孩子，去讲作文技法，是完全有用的。不仅有用，而且进步迅速。
学习作文之前，必须要把阅读搞得清清楚楚，否则的话，学习过程中步履维艰。把阅读理解一整套东西全部弄清楚，再从审题立意、结构素材、语言升格、描写练习入手，基本上作文的逻辑框架就建立起来的。
在此基础上，进行作文的整体习作和雕塑，经过一位合格作文老师的反复建议及学生的修改训练，学生逐渐懂得作文如何去写。这期间，搭配着学生自己去阅读一些比较优秀的范文去进行模仿。
对于这种学生而言，这种方法下作文是提高最快的。当然，也分学生本身，聪明的孩子就是能很快get到作文的点。教这种孩子，真是一种享受啊。
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《少年小说课》把自己多年的写作经验与教育经验融合，汇聚成14堂有趣，好玩的“小说课”，它颠覆传统作文套路,用浅显易懂的语言教孩子写小说,让孩子爱上写作,提高写作水平,成为一个会讲故事的人!没有套路化的写作方式来禁锢孩子的思维和创造欲。胡老师的课堂上，每个人都能成为一个小说家。
很多孩子作文语言表达能力不行，如何提高，使表达更生动？需要对语言进行锤炼！下面这几张图能帮助你更好地锤炼语言，提高写作水平！建议家长收藏。
[比心]
好好老师讲作文广州市暨南大学附属实验学校中学语文教师
作文技巧——如何状物
#如何辅导孩子写作文#
说话，对于孩子来说，与生俱来，孩子最爱说话。
说话胜于写文，殊不知，说出来的话，其实，只要注意一些细节，说具体，讲生动了，就很棒。
最后，谈谈人，或物，或事，或某种场面，某一句话给自己带来什么感受，什么影响，受到什么启发，学到了什么。
就是一篇日记，一篇作文的雏形了。
那么，怎么训练说写呢？
比如，“XXX，我想跟你说”
1、孩子，最想跟谁说话？(就填谁)
2、说什么？(列出来)
3、为什么要说？(谈影响，启发，或感受。理由是→)
A，妈妈，我想对你说→
我爱你，口述<1>妈妈辛苦工作
<2>一心为家，操碎了心
<3>言传身教
我为你自豪，结束语。
B哥哥，我想跟你说→
别玩手机了，口述<1>作业拖延症
﹤2﹥贪玩，不好好吃饭
<3>伤眼
爸妈伤透了心，吵架为你！
C，奶奶，我想对你说→
您老，保重身体，口述<1﹥别说我们小，不懂事
<2>我能照顾自己
<3>能做事情
愿望祝语
D老师，我想对你说→
请你相信我，囗述<1>作业已完成
<2>值日工作已做好
<3>这事不是我做的
我的感受
总之，就是对要说的人，说出自己的想法，事件，话语，就好。
[赞][赞]我的天哪，太牛了！不愧是年级第一，总结了一份万能作文公式，全班同学争抢着摘抄！含：写人，写物，写游记，写事，五感，扩句等方法。让西作文更加简单轻松。
建议家长一定要收藏转发，再忙也要给孩子讲一讲，写作文的五感方法技巧，会给孩子一个习作思路技巧。没事让孩子多练习多写，给自己修改作文，增加技巧方法。坚持几个月，孩子写作水平会有很大很大的提升。
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