《知识窗》（半月刊
为适应广大教师专业化水平的提高和职称晋升等需要，《知识窗》（教师版）内容定位为：关于教育、教学和教师的“轻论文”，主要刊登中小学教师的教育教学经验文章、教育案例、教育随笔、札记等贴近教育教学实践的精短论文。我们理解的“轻论文”涵义是：求新务实，轻松、轻便，把教学智慧、教学理念蕴含于故事化、札记式的叙述当中，注重从教育实践中来，又回到教育实践中去，对教师教育教学实践有“点醒”和借鉴作用。一文一思，一文一得。尤其提倡篇幅在1600字以内的文章。
主要栏目设置如下：
◎论文展台
本刊主导内容和文风示范区。刊发富有现代教育观或教育教学智慧的经验和心得文章，以教育教学随笔、札记为主。文章不要拿腔拿调，不要故弄玄虚，如实写去，娓娓道来，作者爱写，读者爱看。
学科空间
各学科教学论文。专发实践性借鉴性强的各学科教育经验短文。按小学语文、小学数学、中学文科、中学理科等类别分块刊出。不是教案“回放”，而是教学反思，一篇文章，一点感悟。
教海拾贝
介绍教学中的优秀案例、教学策略和教学设计等，传递教学方法与理念。
教师札记
教学中的新体会、新经验、新观点，对发生在教学中值得思考的事件的感想及评述等。
考试助推器
针对命题方向、题型变化或具体试题（尤其是高考和中考）指导学生提高学习和应试能力的研究文章。
职教文论
专发中专和大专等各类职业技术学院（校）老师的教育教学论文。
创新试验田
各学校、各学科培养学生实践能力、创新思维的经验性文章。重点告诉别人针对不同学校、不同年段的学生要有不同的认识和措施。
多教一点
点滴教学体会，对课堂教学内容进行有益延伸、拓展的做法、经验和体会介绍。#好平台好讲师#
#媒体人周刊# 正义虽迟但到，学阀虽强能倒——众人企盼了几个月的“教育部关于人教社小学数学教材插图问题的调查处理通报”来了！！！如何读懂这份通报？
一，吕敬人、吕雯、吴勇这父女、师徒三人被踢出了教材相关产业，这些人前些年在媒体上侃侃而谈，声称中国教材插图产业落后，当学习美日先进经验，吕、吴教授桃李遍天下。而今却与教育产业再也无缘。那些在论文吹捧尊师的情何以堪？
二，教材产业长期存在的“不美观向上，不严肃规范，不细致准确”现象得到改正。教育部更以此为契机，对中小学课外读物彻底排查。吴勇师徒三人为教育界的正本清源真是付出良多，真是断了一大批人的财路。此通报一出，估计万人称赞此三人。
三，人教社在落实中央决策部置时不全面、不彻底，对教材问题排查整改工作督促不到位。这一段话一出，懂的都懂，教材整改责任何在？人教材应该是人民的人教材，不是阳奉阴违的学阀。也因此对人教社处罚比较严厉。
重点的重点，以后孩童们可以读到正常的图书了，善莫大焉！#头条周刊# #教育部关于人教版小学数学教材插图问题的回应#
根据《安徽省教育厅关于开展安徽省中小学教育教学论文评选的通知》（皖教秘〔〕197号）和市教科所有关要求和程序，我校精心组织教师参加教育教学论文评选活动，经区级、市级、省级逐级评审，评比结果于日前揭晓，最终我校9名教师脱颖而出，斩获多个奖项，成绩喜人。#论文#
其中，周爽老师的《思想为基 素养本位的单元复习》、王国伟老师的《在3d打印教学中如何提高小学生的创新能力》获数学、信息技术学科省级一等奖；吴小燕老师的《深度学习理念下的小学数学问题情境教学策略研究》获数学学科省级三等奖；徐玮玮老师的《如何有效开展难课文的教学》、陈际玉老师的《提供创造环境发掘学生的创造力》获语文、科学学科市级一等奖；刘平老师的《浅析类比思想在小学数学中的运用》获市级二等奖；胡艳老师的《让“深度学习”走入语文课堂》、秦云老师的《传承革命薪火赓续红色基因》获语文学科市级三等奖等。#教育教学#
春种一粒粟，秋收万颗子。长期以来，我校教师立足教育教学实践，在实践中反思，在反思中进步，积累并沉淀了许多优秀的教育教学成果。这些成绩展现了参赛教师个人的素养和水平，也呈现出我校各学科教研团队的集体智慧。今后学校还将进一步加强教育教学研究，全面促进师资队伍建设，不断探索教育教学规律，以研促教，以教促学，推动我校教育教学质量高水平发展。
《据我的分析，说实在，我们周边一个学校的其实有六个教师都具备了高级职称的评审条件，也就是县级优质课，县级或地区级荣誉，还有在专业教育期刊发表过论文，但是，他们今年下半年正式能够向上推荐的只有三个呢？你们细品，为什么？如果你能说出其中的缘由，我可以给你点赞100次！有脑袋瓜子特别敏感的教师朋友吗？
答不上来也不要紧，我下一个头条会回答你！我的回答会使你更加清楚，这些所谓的具备了三大法宝的准高级教师，确实都是作秀的成分大于实际的素质！》”
这是我昨天的微头条发表的内容，我是想考察一下各位老师的一点情商的，结果都难以回答上来，哈哈
