#青岛头条# 晋陶渊明独爱菊！中山公园一年一度的菊展开幕了。记忆中，从小到大，从小学到中学，所有学校组织的秋游都在中山公园度过，秋游的中心思想和主要目的就是看菊展。秋游是快乐的，痛苦的却是看完菊展后大大小小的作文，从小学时候的50字、100字到中学后的500字、1500字……
以至于长大后，心里有了阴影，不想再写任何描写菊花美丽的文章[捂脸][捂脸]#秋日生活打卡季# #头条创作挑战赛#
“老师，您有语文字词的总结吗？”
“老师，孩子语文基础太差怎么办？”
“老师，孩子古诗词掌握得不好怎么弄？”
“老师，孩子阅读理解能力不行可咋整？”
“老师，孩子总是写不出好文章该如何是好……”
在“曦曦妈说教育”这个账号的私信里、评论下，总少不了类似的疑问。学好语文真的有那么难吗？为什么如此多的家长都有关于语文科目的种种担忧？对此，我想告诉大家的是兴趣固然很重要，但如若能够遇到一个好的语文老师，对孩子学好语文会更加重要。
不知道各位有没有在抖音上刷到过一个名为“语文山水”的账号，我个人觉得其内容真的美极了！
从学生们的作文分享到春联创作，从寒假趣事到春游作诗，从暑假记事到桂花小诗，从诵读到仿写，从名家美文分享到《岳阳楼记》全文背诵……任何一个小视频，我都舍不得错过。尤其是孩子们写的十来首关于春天的小诗，更是撩人心弦，简直美得忘乎所以。
无疑，王杨军老师的教学模式，令我极为钦佩。他带孩子们写诗，带孩子们游戏，每一次分享都有优美的旋律作为伴奏，让孩子们的每一堂语文课都变得美轮美奂。
从孩子们的眼神里、表情中，我所看到的都是他们上语文课时的享受与痴迷。对于这样的教学方式，我们不得不拍手叫绝。
首先，它不死板，带有浓浓的趣味性；其次，这种别具一格的教学方式，会拉近学生与语文的距离，不至于因为枯燥而厌学；再次，这种语文课上的高级感受，会让孩子的血液里注入对语文乃至文化的挚爱；最后，一个好的老师，足以影响一个学生的一生。
恍惚间，我也开始怀念教过我的每一个语文老师了。
，#现在的初中生写诗有多厉害#
孩子学校留了个作业——春游，要求家长带着孩子去踏青，然后写一篇关于春天的小作文，还要配上图。这个作业我是很支持的，毕竟孩子的成长不止在书本里，还得在路上。
春游呢，就要找个有红有绿、有山有水的地方，西部长青就不错，亦禾观光园有红花绿树，柳仙谷有山有水，非常应景。
我们住的地儿距离西部长青并不远，也就40+km，开上AION S的话，半个小时就能到。不过，出发前，我们并没有给AION S充电，510km的续航只剩下120km了，正常来说打个来回是没有问题的，所以吃完早饭后，我们就愉快的出发了，半个多小时候到达西部长青，打眼一看，续航还余下72km，表显续航与实际续航的比差不多就是1:1.1，这么算下来，跑回去完全没问题，然后就放心的去玩耍了。
我们先去的亦禾观光园，虽然是人工景观，但真是美的一批，有的花含苞待放，有的正开的烂漫，映衬上大片的绿，满眼春色。逛完亦禾观光园后，我们就去柳仙谷爬山，山不高，但爬上去还是挺累的，所以下山后，我们就驱车回家了。到家之后，我一瞧续航，还有35km，跟我预计的差不多。
你看，AION S不仅续航长，还靠谱，开着挺安心的。
我上小学的时候，一次，学校组织春游活动。我在旋转木马上玩得正开心，突然听到语文老师大喊：同学们，都注意观察啊，回去之后，每一个人都要写作文的。
我顿时感觉眼中的美好世界黯然无光了，更不用说写作灵感。
无论老师还是家长，不应该在游玩时给孩子布置硬性的作文任务，因为那样会破坏娃出去玩的好心境。
本来孩子们兴高采烈陶醉在美好景色里，一听说有写作文的任务，多数没有了继续玩的兴致。
写作应该是孩子有感而发后的自发行为，大人要正确启发和引导，让孩子从小养成良好的阅读习惯，写作难题必然也会迎刃而解。
《我用阅读教育孩子》一书中说，培养孩子的写作力，首先要激发娃对于写作的兴趣，然后鼓励娃忠实于内心地去创意写作。#育儿事务所#
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不要再说孩子业余时间只会玩手机了，其实孩子的业余时间，可以边看手机边跟着抖音的 “语文山水”王杨军老师学习吟诗作赋哟！
这是我刚才在头条看到的一段话让我深受感动:“笔耕不辍，我们班上仙童们的快乐语文生活。写贺词、写对联、写古体诗、写三句半、写现代诗、写随笔、写征文……尤其是到了九年级，古典诗词和现代诗词一齐熏陶，他们的诗情更是高涨：班级春游之际，作个踏春古诗；桂花飘香时节，拟几句桂花诗；就连同学上课犯困，都能写出一首打油诗；更有将青春期自己的内心悸动，写成一纸小情诗。”
孩子们为什么这么厉害？那一定是因为有一个更厉害的语文老师带领他们啊！他就是被790万网友追更的语文老师王杨军。 古典诗词大家叶嘉莹先生曾说，中国古诗词是一条绵延不已的生命长流，“读诗可以培养美好而活泼不死的心灵”。
为了激发孩子们对古诗词的兴趣，他专门在课堂上为孩子开辟了学习古诗词以及赏析的时间。有了这样的老师孩子们怎么能学不好古诗词？也真的服了孩子们了，古代、现代、随笔、打油都可以信手拈来，看起来写诗不仅需要天赋，还需要技巧。
写诗可不是任何人都能随随便便写的，甚至有些大作家大文学家都不会写诗。我也看到很多人在网络上写诗，我笑笑不语只能算句子分行吧！愿这群初中生都能不忘初心把写诗坚持下去！#现在的初中生写诗有多厉害#
我们小时候上学，别说班级值日，就是全校大扫除，校园绿园地的浇水养护，也是学校安排，由老师带领学生完成。德智体美劳全面发展，这也是劳动教育的一部分。
我上学那会儿，甚至学校大门外的公路卫生，也由学校安排不同班级轮流打扫。也没什么活儿，就是清扫一下地面显著的垃圾，校门口洒水。
中学印象最深刻的，是一年级时，全校不同年级分批次去五公里外的山里植树。大家排着长队，浩浩荡荡，一路走一路唱歌，就跟现在部队拉练似的，那叫一个开心。植完树后，小伙伴们坐在一起，大家分享各自的零食，当地群众也送来各种零食汽水。基本上相当于一次春游，回来还要写作文，全校比赛评奖。。
那时候好像家长把孩子往学校一放，就没什么事了，除非打架斗殴才会被叫家长。
现在的小孩金贵了，要让干活，擦破个皮，家长都要找学校。不能让学生干，可不就得找家长？
现在老师的地位高，别看你是市长县长，只要你孩子在我班上，你就得理让我三分
学校里的作文训练，往往都要求“真实”——真实的经历、真实的情感。
然而得高分的，都是“虚假”的——拔高过的经历、不存在的热泪盈眶、小朋友理解不了的深情。
这几乎把学生逼入道德的死角：
这篇文章是流水账——但这是真的呀。
没错，一次真实的秋游或者运动会是可能乏味不值得写的。
不值得写为什么要写?
老师要求的呀。
思想不健康——最喜欢的课外活动，写的是玩游戏。
可是，他没说谎呀
因为，好文章的标准从来不是“真实”，是“真诚”——真诚的想象、真诚的渴望、真诚的修饰。
对一些观念的真诚内化，比如说：虽然也不喜欢某些老师，但真心觉得他们对学生都是好的。
一张照片的原图是真实的，但一张被PS过的照片，可能当事人更加诚心敬意。
而后者确实比前者美——也许不够真实。
正常照片不是车祸现场照片、不是法医报告，并不需要那血淋淋、丑陋的真实。
正常作文亦然。
笔耕不辍，我们班上仙童们的快乐语文生活。写贺词、写对联、写古体诗、写三句半icon、写现代诗icon、写随笔、写征文……尤其是到了九年级，古典诗词和现代诗词一齐熏陶，他们的诗情更是高涨：班级春游之际，作个踏春古诗；桂花飘香时节，拟几句桂花诗；就连同学上课犯困，都能写出一首打油诗；更有将青春期自己的内心悸动，写成一纸小情诗。
#现在的初中生写诗有多厉害#
高考作文： 我的母亲（3）
记得T桃小学毕业后，进S中之前的暑假，母亲说你即将成为中学生了，你做一下这个“十二硬币里天平称三次找出唯一伪币”难题吧。题目真的太难了，我都怀疑无解了。前后花了整整一个星期才做出来。
母亲除了教我趣味数学，智力题，以及锻炼心灵手巧的手指操以外我，还教我猜谜语。“千条线万条线掉到水里看不见”，“东边有条狗，追去不见走，走到市街头，一点也没有”字谜我记得很牢。翻看母亲灯谜书，还学到了不少谜格，有秋千，卷帘，虾须，徐妃，上下楼，移珠等格式，非常精彩。虽然我只是个高中生，猜谜语已经超过很多大人高手了。各个单位的春节，中秋，国庆节晚会，我去猜谜语都会得到糖果等奖品。同院子同学宁玮强邻居跟我去了很多单位猜谜语拿奖品。印象最深的就是，去到人民公园的国庆节灯谜会，学生哥的我猜对了不少谜语，出谜工作叔叔干脆不让我猜谜，进到里面直接出谜语去了。
再来一个神操作ll，将以上四四矩阵各个单引号数字加16的一半8，得到
9，1，10，2，
4，12，3，11，
5，13，6， 14，
16，8，15，7，
其中每列的如同原始四四矩阵的 “余九”以及 “九加 二十五 等于 三十四”的性质丝毫没有改变。很巧的是，两对对角的四个数字之和数也是三十四。四个角的四个数字之和数也是三十四。已经很接近四阶幻方了。除了剩下的四行里每行四个数字之和不一致以外。
那么我们观察下四行数字之和为 22，30，38，46， 为等差18的数列。因为一对对角与四个列的四个数字和都是三十四，不应该动了，那就考虑两个数字在同一列里移动，对换。也就是说，两个对角其实就是四个角的四个数字9，2，7，16，中心四个数字12，3，6，13不能动，固定起来。那么每行除去“不能动”以外两个数字之和就是11，15，19，23，也是等差4数列。 比较一下
22， 11； 差 11
30，15； 差 15
38， 19； 差 19
46， 23； 差 23
目标是 达成 每行和数 34。
每行和数减去34，放在第一位
+12，22， 11； 差 11
+4，30，15； 差 15
-4，38， 19； 差 19
-12，46， 23； 差 23
观察观察这个奇妙的行列，会想到教室里墙上的那些科学家头像。祖冲之，居里夫人，牛顿，高斯，门捷列夫，阿基米德，毕德格拉斯等等。他们在作科研时跟我差不多吧，也会卡住吧，跟我一样胡思乱想，等待灵光一现的灵感。我还会想到布朗运动，普朗克常数。我今后的人生不能做布朗运动，要有目的目标，将来的人生也就跟这些头像一样，也许在什么实验里发现一个什么“常数”，即使不挂照片出来，也留在未来的教科书里，哪怕就几个字。后面的学生仰望似的看着自己研究出来的“常数”与名字。
同龄人里，各科竞赛冠军，跳级的神童，考入少年班的也不有。不知道他们是否对这些科学家的头像感兴趣。也不知道他们的语文怎么样。我的印象里，这些学霸偏科，近视眼，没有幽默感。我的语文不敢说很好，徐敏老师会拿着我写的五言读史诗歌三个班级到烈士陵园缅怀前辈春游活动齐升朗诵。身兼音乐老师的徐老师还挑我去了校文艺合唱团，学习唱歌跳舞乐器，学习表演表现。合唱团里住校，晚上我会带头搞“抬死人”，“白纸骷髅”，“电筒鬼脸”等逼真的恶作剧，我并不是一个书呆子。文首诗歌里，“箫管声轻歌月夜，锦衣舞曼媚台前。”就是说到文艺合唱团的学习生活。
转回来继续数字。
第二行 30-15+19 （第三行）= 34，
第三行 38-19+15（第二行）= 34，
第一行 22-11+23（第四行）= 34，
第四行 46-23+11（第一行）= 34，
意思就是第一行的两个数字（在中间）与第四行的两个数字（在中间）同列里上下（隔了中间两行）调换位置，第二行的两个数字（在外侧）与第三行的两个数字（在外侧）同列里下相邻上下调换位置。
9，1，10，2，
4，12，3，11，
5，13，6， 14，
16，8，15，7，
就是观察到外框的上与下，左与右 每组两个数字共四组数字，1_10，8_15～4_11，5_14。 两两数字各自上下位置互换，就有
9，8，15，2，
5，12，3，14
4，13，6， 11，
16，1，10，7，
终于得到了一个标准的四阶幻方。四行的每行，四列的每列，两个对角的四个数字之和都是三十四。额外的，四个角的四个数字之和也恰好是三十四，中心四个数字之和也恰好是三十四。左右两边两个数字和都是一半的十七，真的很奇妙。之前讨论的一对数字和九，二十五，以外，还有这个幻方结构的，九与二十五之间等距离的十七。
