#萌娃养成记-周打卡挑战#
前两天在头条发文，关于娃学英语有点成效的一些感悟。有朋友留言让分享学习经历。那就在微头条里一天写一点吧。
娃现在四年级，剑桥考不了了，暂时在考试上没有啥想法。之前考PET，出发点完全是“以考促学”，因为备考阶段，他的阅读速度和写作能力都有很大提升。如今没有备考动力，细水长流地学着，也有些比较特殊的缘份（资料的选择、外教老师的利用……这些内容，放到后面说）。
今天先从开端说起。 娃的英语学习是从四岁开始的。我直觉地感觉，彻底不能用我以前学英语的方式来带他学。
我自己那点能用的起来的英语，几乎是靠读研期间考托、加上后来刷美剧，攒了些能量，后来在采访外方专家的时候，还挺好用，居然做了德方导演在中国上海拍摄的完整口译工作、和美国国家地理纪录片《6度》在中国的FIXER工作，后来自己的片子里，涉及外方专家，就完全不用考虑翻译的问题了，自己上就好了。
最大的感受就是，英语要用，不断地用。
话说这个感受，大多数人都有，但是怎么把感受变成带娃学英语的实践，我接着往下说——
娃长到四岁，我感觉可以开始了，最初也迷茫的，想，是不是该给他多买些绘本读？我给他读一读，带着他自己读上手，是不是正确的起步。于是买了好些绘本——”培生“系列、”哈考特“系列、”I CAN READ“系列……一大堆，老实说，确实费钱，也确实浪费，因为基本都没读——我后来分析，这种输入方式，对孩子来说太无趣和慢速，效果当然不会好。
于是我们就开始了动画片攻略。保护眼睛是第一的，所以我每天让娃看20分钟英语动画片，从最开始的《小鼠波波》、《蓝色小考拉》、《小猪佩奇》……到后来的《神奇校车》系列以及其它一些难度稍微上来一点的动画片（这些内容，买个腾讯或优酷会员，基本都能找到）。 有画面搭配着，他基本都能联系语言看懂和听懂，感觉这个阶梯，大约一两个月就上实了。
当然同时搭配的，是听。那时候上幼儿园，每天送他的路上，车里就放CD，所以说那些绘本完全没用，也不对，因为一般绘本都配了CD，这就用起来了，基本一周的上下学来回，就能听完一套，回家给他翻翻绘本本身，看看画儿也行，不一定非得要求他像模像样读出来甚至背出来，或者说一定要把哪些单词说清楚意思……一定不要，这样的话，一方面给他造成了断点，打扰了他的兴趣流动，更要命的是，他就不想再翻了，哪怕他已经在车里听这个故事觉得挺好玩了。
这个阶段的成果，可以说没有啥确切的体现，因为没法考察。但是也的确让我感觉到，其实是有成效的，因为有一次带他去篮球课的路上，他看到马路牙子上停的汽车，突然说了一个词empty，自己放在一个句子里说的，大意是”这车是空车“……我有点高兴，因为我完全没教过他这些词。
最大的转折发生在一年级下学期。
那时候在海淀黄庄上奥数课，每周去一次，坐十号线地铁，不用倒，一趟得有4、50分钟。想着别浪费这个时间，刚好他很习惯听故事，从小听（话说从小让他听故事这个事，也起了很好的促进作用，他习惯于并且喜欢这个事，从听中文变为听英文，就自然转接了），那我就想，要不给他找点英语故事听听，看看他喜欢不喜欢。
记得最开始在喜马拉雅上找的是”西游记“英文版，刚好他对这个故事不陌生，一听就上瘾了，然后自己就找着听，一天不听都不行。
听完西游记，又找了小飞侠，驯龙高手，波西杰克逊，纳尼亚……等等很多，都是大部头的有趣故事。
一直听到现在，还是追着听，当放松或者当奖励听，休息就要听…… 这不就是”主动学习“的良好状态吗？
当然了，只听是不够的。下次说说VIPKID的学习。虽然现在外教一对一没有了，但还是很值得一说。
敬请期待啊~~
