当学生刚进入小学一年级时，他们通常还没有掌握足够的基础词汇来进行阅读和书写。因此，提供一本小学一年级识字大全带拼音的书籍是非常有必要的。以下下面是小编整理的小学一年级识字大全带拼音，仅供大家参考。
文章目录
小学一年级识字大全带拼音
小学一年级识字方法有哪些
一年级语文知识点总结电子版
一年级字词训练题大全
小学一年级语文期末考试试卷及答案
小学一年级识字大全带拼音
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小学一年级识字方法有哪些
一、创设教学情境，激发学生识字兴趣
(一)引入游戏，愉快识字
识字过程是枯燥无味的。如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢?我认为：将游戏引入课堂能达到这样的效果。在教学一年级语文《春雨的色彩》一课中，让孩子们分角色表演“结合教育指导，经过多组表演练习，孩子们在游戏中比较准确的认识了十二个生字。后来，随着识字量的增加，我们又将“走出字谜宫”、“山顶夺旗”等有趣的游戏引入课堂。孩子们在欢快愉悦的氛围中识字激情高涨，这到了预期教学目的。
(二)互助互学，加快识字
学习是个互助的过程，对于一年级小学生来说更是如此。因此在教学中我们一直提倡互助互学。首先，将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组，在学习中，他们可以互相讨论、互相检阅等。这样既教育了孩子应该互相帮助，也潜移默化地教会了他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可下位请教同学或老师。只要学会生字，不管采用什么方法，都能得到称赞。这一做法既加快了全班的识字过程，又让孩子们学到了初识字的一种好方法：多向别人请教。
(三)、课堂引导，兴趣为主
课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一的途径。我认为，课堂外的识字往往更加丰富、更为重要，我们应该积极引导学生课外识字，这也是新课程改革的重要表现。
“兴趣是最好的老师”，要让学生对学习生字产生浓厚的兴趣，必须把单调乏味的生字教学趣味化。教师要保有持久的童心，微笑地平等地与学生对话。在课堂上“说、笑、逗、学、唱”使尽手段，让学生在轻松愉悦的环境中学习。
(四)用做游戏识字激发学生兴趣、
教育学家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的”。根据儿童的心理特点和年龄特点，教师创设一定的情境，开展各种活动和游戏，可以使得学生愉快识字。
(1)开火车。按照小组或座位快速念出老师出示的生字。这个游戏很适合课堂上操作，能使全体学生兴奋起来。
(2)摘果子。所认读的字词在果子的反面。老师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读两遍，并把摘下的果子作为奖品送给他。
(3)大转盘。转盘周围用生字排成一圈，转盘指针转向哪个字，就读出哪个字。
(4)大风车。教师先制作一个大风车，在纸板上写上生字。教师先转动风车，请学生读字音并请该小组的同学进行“一字开花”(扩词)。讲得又对又多的组为优胜。
游戏的种类繁多，方法各异，还有“换衣服”、“送信”、“找朋友”、“火眼金睛”等。游戏使用的时机以及时间的长短可以随便控制，在游戏中，枯燥乏味的汉字很容易记住。
(五)制作“识字袋”，巩固识字成果
孩子识字的字多了，如不及时巩固运用，会渐渐遗忘。因此，我在班上指导孩子制用了“识字袋”。将每天认识的字写在一张卡片上，装进袋里。每周将字卡拿出，认识上面的字。孩子在体会成功的同时又复习巩固了所学生字，长此下去，“识字袋”渐渐重了，孩子们的识字量也渐渐增多了，知识更加丰富了。
(六)儿歌识字
儿歌琅琅上口，生动有趣，它永远是低年级学生最感兴趣的文字样式，一旦记住便终生难忘。教学形声字“睛、晴、请、情、蜻”时，可先复习基本字“青”，然后出示根据几个字的字义相关的几幅图片。每幅图片的下面编了一首儿歌：“加上什么水清清，加上什么表心情，加上什么说声请，加上什么天气晴”，让学生看图、看字、想问题。最后学生回答出:“加上‘氵’水清清，加上‘忄’表心情，加上‘讠’说声请，加上‘日’天气晴”，并编成了这样的儿歌：“天晴晴，水清清，请你来，做事情。小朋友，爱眼睛，小蜻蜓，夸你行!”在《乌鸦喝水》一课中，有这样两个生字“渴”和“喝”。教学时，把两个生字放在一起出示，让他们进行对比。学生通过细心比较后得出结论：这两个字的部首不同，部件相同。据此编首儿歌：“口渴需要水，渴是三点水。喝水要用口，喝是口字旁。”……在琅琅的儿歌声中，学生的识字能力得到加强，语言表达得到锻炼，主动识字愿望得到了提升，课堂识字效率得到了提高。
二，重视学法指导，交给学生自主识字方法
新大纲强调：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，随着学生学习经验的积累，发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。”在教材中，编排了专门的“识字”单元来帮助学生集中识字，就是要学生掌握识字规律，学会方法，从而提高识字效率。
1、读记笔画法
在学生刚掌握一些基本笔画、部首时，可采用“读笔法”，即独体字、合体字的难易部件按书写笔画顺序边“书空”边读出每个笔画名称。如：“方“字的笔画顺序为：点-横-横折钩-撇。
2、部件分解法
以字的结构、掌握的部件和独体字读出每一部件名称的方法，称为“部件分解法”。如：听=口+斤;池=氵+也。
3、字形分析法
教给学生分析字形的一般步骤，让学生知道如何对有关结构单位分合加减，从而逐步建立识字的思维模式。如：全包围的字：国、圆、回;半包围结构的字：远、运、逃、近;上下结构的字：草、落、泉、花。
4、比较法
汉字中有许多字在字音、字形方面都很相象，字义却相差很远，怎样来识记区别这些字呢?可以用比较法学习，就是把这些字写出来进行比较。如：青、蜻、清、请、晴、睛，对这些字进行字音、字形、字义上的比较，再组词，就易记住了。
5、熟字带生字法
有些生字可利用学过的熟字加一部分或去一部分变成一个新字。如：每加木是“梅”、蝌去虫是“科”。
6、偏旁识字法。
在学生学过形声字识字的基础上，学生基本上了解了常用字偏旁所代表的含义。如木字旁：大多是与树木有关的字：如松、柏、桦、树等;与水有关的字：如河、清、湖、海等;与动物有关联的字：如猫、狗、狐狸等;这样的形声字有许许多多，知道了偏旁的意义，看看声旁，就大体知道了这个字的读音和含义。这样学生有了认字的积极性，有些字即使没学也能大体了解字义和读音。
此外，教师应充分调动学生的积极性，让学生动脑筋想一些合理的方法识字。如“滚”，右边笔画较多，孩子们开动脑筋，很快想出了识记办法：“滚”的右边，是把“衣”拆开，放进去一个“公”，不过，“公”的捺要改成点。用这样的方法，学生很快记住了这类难字，并且记得相当牢固。
学生在开始识字写字过程中遇到的一个重要难题就是笔顺笔划。学生学习的特点往往先入为主，第一次笔顺笔划写错，以后很难纠正，直接影响人的一生。此种情况可以通过计算机制作逐笔书写效果并用反复闪烁的方法，引起学生的注意和重视，从而解决识字中的重点和难点。
小学一年级语文识字教学技巧
一、贴近实际，让识字生活化
生活处处皆语文。生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大。小学生识字，并不是从小学开始的，调查研究表明，六岁以前的儿童，就已经知道一千多个与汉字相应的事物。如果教师能善于调动学生头脑中已有的生活体验，知识经验，使识字教学与其生活实际巧妙地结合起来，就能唤起学生大脑皮层中沉睡的信息，产生亲切感，提高识字效率。
1、再现生活情境识字。比如学习“染”字，教师在讲台上摆放着一个水彩盒，一小瓶水和一些棉球。老师调好各色颜料，用镊子夹起一个棉球，浸到红色的水彩中，棉球被染成了红色。老师又夹起一个棉球放到绿色的水彩中，棉球被染成了绿色。老师又让学生试着将几个棉球染成黄色、紫色、蓝色。之后告诉学生：棉球浸到红、绿等水中，由白变成了红、绿等颜色，这就叫“染”。
大家看这个字的下半部分，“木”表示一种植物，它能榨出使物体着色的颜料;“シ”表示制成染料还需要加上适量的水(师指“染”字的左上角)。把要染的东西放进这有颜色的液体中，经过多次的浸、晒，东西就着色了，这个“九”就表示多次的意思。这样，在愉快的实验中，学生理解了“染”字左上方的“シ”，右上方的“九”的来历，悟出了下方“木”的理据。于是，“染”字随着这个有趣的实验，深深地印在学生的脑海里，既准确地记住了字形，又理解了字义。
2、调动生活经验识字。比如学习“玉米”的“玉”字，教师问：“认识这两样东西吗?是怎么认识的?”学生纷纷举手发言：我知道玉米在春天播种，到夏天可以掰来吃;我吃过玉米棒子，玉米味道很好，又香又甜;玉米有很多营养，妈妈常要我吃玉米饭;玉米可以蒸成馍来吃，还可以做成爆玉米花;玉米是长在土里的……。这个教学过程，涉及到了学生的生活领域，调动了学生对“玉米”的感性经验。触发了学生主动、积极的思维活动。学生从玉米的生长过程、味道、营养、加工等方面以及“玉米”与植物的关系的感性知识方面作了汇报。这样调动生活经验识字，不仅有效促进识字效率，而且增加了信息量，拓宽了学生的视野。
二、轻松愉快，情趣化地识字
1、形象识字。汉字是表意的文字，汉字中又蕴藏着丰富的文化，儿童对这些都会很感兴趣。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，采用直观教学手段可以吸引学生的注意力，帮助学生加深印象。所以，识字教学与具体事物和形象相结合，利于学生识记。
2、游戏识字。小学生天性爱玩游戏活动，特别是一年级学生，刚刚从绚丽多彩的游戏，玩耍世界中踏入校门，如果在他们稚嫩的心灵过早地压上死记硬背的沉重负担，不但达不到识字的目的，而且会影响到今后的学习。因此，要尽可能地通过游戏、表演、实验操作、动手模拟等活动，让他们眼、耳、脑、手、口等一齐“动”起来，以激活识字教学。
三、主动探索，创造性识字
多年来，识字教学大都采用以往齐步走的方法进行教学，很少考虑不同学生的知识基础和接受能力，去启发引导学生积极主动地参与学习。第斯多惠说过：“知识是不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”因此，在识字教学中，我们就经常引导学说“你是怎样记住这个字的”、“你还有更好的记忆方法吗”，以激活学生的思维，充分发挥潜在的创造能量。
四、解除束缚，开放性地识字
1、利用校园文化识字。进入校园，扑面而来的校名、校训，小学生守则和学校里的文化设施;进入班级，班级名课程表、黑板报、班级制度;伙伴名字、书包里的书本……都是学生识字的好素材。
2、利用电视媒体识字。电视节目丰富多彩，如新闻联播、动画片、儿童故事片等，学生都能从中获取大量的信息。因此，可以引导学生在看电视时，注意认读字幕，不懂的向家长。
3、利用商业资源识字。当今学生每天都要面临铺天盖地的广告、商标、招牌，可要求学生利用家长带他们上街、旅游、活动的机会，问问爸爸妈妈广告牌上写的是什么，店名叫什么，柜台上的商名叫什么，达到认读的目的。
4、利用电脑功能识字。随着人民生活质量的不断提高，电脑也越来越多，既可熟记字音，又可巩固字形，还会积累字词。
5、利用字典识字。字典是语文学习的必备工具，也是小学语文字词教学中最权威的工具书。虽然课标明确规定“查字典不在列入考试的内容。”但是我依然要求每个学必须自备一部字典，而且强调课前准备必须将字典和语文书、课堂笔记本整齐地置于桌面上。
一年级语文知识点总结电子版
第一部分：生字组词
第1单元
一（一个、一天） 二（二月、二十）
三（三天、三月） 上（上学、上衣）
口（人口、开口） 目（耳目、头目）
耳（木耳、耳朵） 手（手心、对手）
日（早日、日子） 田（水田、田里）
禾（禾苗） 火（大火、火把）
虫（虫子、小虫） 云（白云、云朵）
山（山林、山水） 八（八个、八月）
十（十个、十天） 了（火了、大了）
第4单元
子（儿子、子女） 人（人口、大人）
大（大山、大雨） 月（月儿、日月）
儿（儿子、女儿） 头（木头、开头）
里（里头、山里） 可（可是、可口）
东（东西、山东） 西（西瓜、山西）
天（白天、半天） 四（四个、四十）
是（是的、不是） 女（女儿、子女）
开（开水、开心）
第5单元
水（水牛、开水） 去（上去、来去）
来（本来、下来） 不（不好、不是）
小（大小、小手） 少（多少、少见）
牛（水牛、小牛） 果（果子、水果）
鸟（鸟儿、小鸟） 早（早上、早日）
书（书本、书包） 刀（小刀、刀口）
尺（尺子、尺寸 ） 本（书本、本子）
木（木头、木耳） 林（山林、竹林）
土（水土、土木） 力（有力、用力）
心（开心、小心） 中（中心、中午）
五（五十、五月） 立（立正、自立）
正（正在、正好） 在（正在、不在）
第6单元
后（后来、后天） 我（我们、自我）
好（好心、好人） 长（长江、长沙）
比（正比、对比） 巴（下巴、巴士）
把（把手、火把） 下（下来、下午）
个（一个、个人） 雨（雨衣、下雨）
们（我们、人们） 问（问好、学问）
有（有心、有力） 半（一半、半天）
从（从来、从不） 你（你好、你们）
第7单元
才（人才、天才） 明（明天、明白）
同（同学、不同） 学（上学、小学）
自（自立、自我） 己（自己、知己）
衣（上衣、雨衣） 白（白云、白天）
的（有的、好的） 又（又大又红）
和（和好、不和）
第8单元
竹（竹子、竹林） 牙（月牙、门牙）
马（马上、木马） 用（用心、有用）
几（几个、几月） 只（一只、只有）
石（石头、石子） 多（多少、好多）
出（出去、日出） 见（只见、少见）
对（对手、对比） 妈（妈妈、大妈）
全（全天、全力） 回（回来、回去）
工（工人、手工） 厂（工厂、厂长）
第二部分：读读说说
1、词语搭配
弯弯的月儿 小小的船
闪闪的星星 蓝蓝的天
高高的树 尖尖的草芽
圆圆的荷叶 弯弯的谷穗
白白的云绿绿的草
黄黄的沙滩 雪白的浪花
彩色的项链 长长的尾巴
金色的沙子 雪白的云朵
快活的小鸟 小小的贝壳
2、数量词
一(头)黄牛 一(只)猫 一(群)鸭子
一(只)鸟 一(个)苹果 一(颗)枣
一(堆)杏子 一(个)桃 一(朵)白云
一(双)手 一(条)鱼 一(把)尺子
一(颗)星星 一(把)刀 一(把)伞
一(块)黑板 一(朵)花 一(本)书
一(棵)树
3、又……又……
绳子又细又长西瓜又大又圆
弟弟又白又胖果子又多又好
大海又宽又远房子又高又大
苹果又大又红沙滩又长又软
星星又多又亮
4、……像……
弯弯的月儿像小船。
蓝蓝的天空像大海。
弯弯的月儿像弯刀。
红红的脸蛋像苹果。
闪闪的星星像眼睛。
闪闪的星星像宝石。
5、句子
雨点儿从云彩里飘落下来
小松鼠从树上跳下来。
明明从屋里跑出来。
树叶从树上落下来。
小草从土里钻出来。
雪花从天上落下来。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
白云在天上飘来飘去。
小鸟在天上飞来飞去。
鱼儿在水里游来游去。
小牛在田里走来走去。
条 一条条
一条条长长的小河
棵 一棵棵
一棵棵高大的树木
片 一片片
一片片金黄的树叶
个 一个个
一个个红红的苹果
朵 一朵朵
一朵朵美丽的鲜花
只 一只只
一只只可爱的小鸟
串 一串串
一串串美丽的泡泡
6、反义词
东—西 反—正 上—下
大—小多—少 出—入
左—右有—无来—去
远—近黑—白 晚—早
高—低笑—哭天—地
长—短 开—关 南—北
男—女古—今好—坏
是—非 来—去 是—否
粗—细 苦—甜 老─少
7、日积月累
咏鹅
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
悯农
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
古朗月行
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在白云端。
风
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
种瓜得瓜，种豆得豆。
千里之行，始于足下。
前人栽树，后人乘凉。
百尺竿头，更进一步。
8、多音字
乐 lè （欢乐） yuè （音乐）
长zhǎng（长大）cháng（长江）
着zhe（看着） zháo（着急）
干 gān（干净） gàn （干活）
空 kōng （空气）kòng （空地）
得 de （唱得好） dé （得意）
只 zhī （一只鸟）zhǐ （只有）
觉jué (觉得)jiào （睡觉）
数 shǔ (数星星) shù（数学）
地 dì （天地） de （快快地）
种 zhǒng（种子） zhòng（种地）
为 wéi (行为)wèi （因为）
9、词语
①AABB形式的词语：
大大小小 多多少少 上上下下
开开心心 红红火火 漂漂亮亮
高高兴兴 许许多多 日日夜夜
仔仔细细 干干净净 仔仔细细
来来往往 进进出出 开开心心
明明白白 认认真真 左左右右
口口声声 大大方方 风风火火
来来回回 男男女女 风风雨雨
千千万万 山山水水
②ABAB形式词语：
火红火红 高兴高兴 碧绿碧绿
乌黑乌黑 雪白雪白 开心开心
打扫打扫 活动活动 学习学习
练习练习
③ABCC形式词语：
白发苍苍 秋风习习 北风呼呼
得意洋洋 金光闪闪
④ABB形式词语：
绿油油 红彤彤 黄澄澄
胖乎乎 黑洞洞 甜丝丝
光秃秃 亮晶晶 笑嘻嘻
兴冲冲 懒洋洋 慢吞吞
静悄悄 白花花 气冲冲
干巴巴 水灵灵 水汪汪
笑哈哈
10、笔顺规则、结构及关系举例
①从上到下：二、三、公、鱼、羊、白
②先横后竖：十、木、王、开、井、下、干、土、士、
③上下结构：花、星、色、尘、只、早、草
④左右结构：明、叶、把、地、清、林、
⑤跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵
⑥跟花草有关的：花、草、莲、苹
⑦先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、出
⑧先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四
⑨先里面后外面:边、远、进、近、匹、
第三部分：拼音复习
23个声母
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w
平舌音：以z c s为声母的音节
翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节
24个韵母
ɑ o e I u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
16个整体认读音节
zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
平舌音：以z c s为声母的音节
翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节
单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 复韵母由两个字母构成
前鼻韵母：an en in un ün
后鼻韵母：ang eng ing ong
介母：i u ü
知识要点：
(一)熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
(二)易写错的字母：
1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
3、ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün几组韵母的字形要分清。
4、整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。
(三)易错的知识点：
1、整体认读音节只有 16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过；没a找o,e； i, u并列标在后。
4、j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。
5、同样记住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成ｕ。
6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou,正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you 不要写成 yiu或yiou。
7、音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。
趣味识记歌
小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。（ju quxu yu ）
标调歌：有a 给a 戴，没a 找o e ，i 和 u 在一起，谁在后面给谁戴。
一年级字词训练题大全
一、比一比、组词
1、同音字。
京( ) 长( ) 音( ) 生( )
经( ) 常( ) 因( ) 声( )
相( ) 校( ) 在( ) 进( )
香( ) 笑( ) 再( ) 近( )
2、形近字
清( ) 为( ) 己( )
情( ) 办( ) 已( )
晴( ) 伴( ) 亮( )
请( ) 样( ) 高( )
二、汉字大变身
1、请给下面的汉字，加上一笔，变成个新的字，写括号在里。
王→( ) 白→( ) 古→( ) 万→( )
2、请给下面的汉字，减去一笔，变成个新的字，写在括号里。
丢→( ) 间→( ) 午→( )
3、请给下面的汉字，加一个部首，变成一个新的字，写在括号里
生→( ) 玉→( ) 云→( ) 工→( )
大→( ) 斤→( ) 古→( ) 井→( )
乞→( ) 火→( ) 告→( ) 占→( )
三、多音字组词
看( ) 角( ) 还( )
( ) ( ) ( )
兴( ) 乐( ) 乐( )
( ) ( ) ( )
着( ) 空( ) 干( )
( ) ( ) ( )
四、按笔画规则写字。
1、先外后内再口： 、 、 。
2、先写点： 、 、 。
3、后写点： 、 、 。
4、先外后内： 、 、 。
5、先内后外： 、 、 。
五、“加加减减″学汉字
例：飘-(风)+(氵)=(漂)
抱- ( ) + ( )=( ) 地- ( ) + ( )=( )
爬- ( ) + ( )=( ) 玩- ( ) + ( )=( )
六、读一读句子，想一想，选择正确的字填空，填序号。
①再 ②在
我们上午( ) 学校上课，下午( )去公园。
①玩 ②完
每天放学回家，我先做( )作业，然后和小伙伴们一起( )。
①坐 ②座
我走进，找到自己的( )位( )下来。
①像 ②象
大（ ）的腿( )四个粗壮的柱子。
①练习 ②学习
小朋友们每天专心地( )新课文，认真地做( )题。
①气 ②汽
今天的天( )真好，爸爸开着( )车带我去公园玩
七、按要求，填写表格。
词
一、填量词
一( )春风 一( )夏雨 一( )秋霜 一( )冬雪
一( )石碑 一( )水井 一( )小路 一( )天安门
一( )公路 一( )雪莲 一( )影子 一( )伙伴
一( )落叶 一( )车 一( )马 一( )书
一( )铅笔 一( )树 一( )飞机 一( )算式
一( )喜鹊 一( )小手 一( )画 一( ) 故事
一( )粽子 一( )枣子 一( )彩虹 一( ) 镜子
一( )月亮 一( )彩云 一( )蜻蜓 一( )蝴蝶
一( )蚯蚓 一( )蚂蚁 一( )蝌蚪 一( )蜘蛛
一( )朝霞 一( )夕阳 一( )花香 一( )清凉
一( )乌鸦 一( )肉 一( )小艇 一( )浮萍
一( )泉眼 一( )树荫 一( )荷叶 一( )水珠
一( )翅膀 一( )摇篮 一( )歌台 一( )凉伞
一( )雷声 一( )水草 一( )萤火虫 一( )草坪
一( )花坛 一( )假山 一( )文具 一( )书包
一( )玉米地 一( )桃树 一( )瓜地 一( )医生
一( )小虫子 一( )姑娘 一( )棉花 一( )星星
一( )壁虎 一( )尾巴 一( )牙刷 一( )毛巾
一( )梳子 一( )香皂 一( )脸盆 一( )新房子
二、填形容词
( )的春风 ( )的夏雨 ( )的秋霜
( )的冬雪 ( )的姓氏 ( )的池草
( ))的山花 ( )的游鱼 ( )的河水
( )的青蛙 ( )的飞鸟 ( )的禾苗
( )的北京城 ( )的升旗仪式( )的公路
( )的广场 ( )的天山 ( )的雪莲
( )的锦缎 ( )的字谜 ( )的租国
( )的蜜蜂 ( )的梦 ( )的故事
( )的水果 ( )的季节 ( ) 的手和脸
( )的落叶 ( )的阳光 ( )的叫声
( )的小手 ( )的夜晚 ( )的箬竹叶
( )的糯米 ( )的枣 ( )的粽子
( )的桥 ( )的花裙子 ( )的彩云
( )的蚂蚁 ( )的蜻蜓 ( )的蝌蚪
( )的操场 ( ) 的狐狸 ( )的乌鸦
( )的荷叶 ( )的水珠 ( )的眼睛
( )的翅膀 ( ) )的水花 ( )的夏夜
( )的小灯笼 ( )的假山 ( )的草坪
( )的小猴子 ( )的玉米 ( )的桃子
( )的西瓜 ( )的小兔子 ( )的孙悟空
( )的叶子 ( )的棉花 ( )的果子
三、填动词
春风 夏雨
秋霜 冬雪
鱼 鸟
姓氏 青蛙
禾苗 害虫
好事 字谜
凉风 雪花
柳枝 鲜花
冰雪 百花
百鸟 蜜蜂
童谣 水井
石碑 毛主席
影子 房子
故事 伙伴
好梦 太阳
窗帘 草地
身边 岸
背上 招呼
窝里 船
毽子 绳子
积木 书
画 音乐
象棋 羽毛球
跷跷板 河
小鸡 排球
篮球 足球
运动会 游戏
字典 音节
手绢 痒痒
粽子 粽叶
屈原 水
田 头
秋干 食粮
宫殿 网
土 家
翅 沙包
身体 电话
长袍 鞭炮
尾巴 小艇
白莲 尖角
水花 气
雨 篮子
东西 雷声
草 腰
大会 雷声
玉米 桃子
西瓜 兔子
树林 妖怪
叶子 棉花
湖里 蚊子
果子 方向
山洞 新房子
四、照样子，写词语
1、轰隆隆(ABB表示声音)
2、叽叽喳喳(AABB表示声音
3、平平安安
4、又大又红
5、碧绿碧绿((AABB表示颜色)
五、根据要求写词语
1、请写出四个表示心情的词语：
2、请写出三个含有颜色的成语
3、请写出描写四季的成语各两个
春 夏
秋 冬
小学一年级语文期末考试试卷及答案
一、拼音
1、按顺序把声母写在拼音格里。11分
2、照样子填空。5分
3、我会选填正确的音节。8分
4、在中选答案打“√”。4分
（1）、哥字共有（1098）画。
（2）、北字的第一笔是（丿一丨）。
二、词语
5、照样子||，给带点的字选择正确的读音||，划“ ”线。5分
花生（shēnɡ shēn） 下雪（xiě xuě） 沙发（fā fà） 豆角（jiǎ jiǎo） 菜园（yuán yán） 报纸（zǐ zhǐ）
6、照样子||，连一连。8分
7、看拼音写汉字。9分
ɡuǎnɡ dōnɡ xi zuǒ yòu shū běn shuǐ ɡuǒ
（ ）大 （ ） （ ）（ ） （ ）
8、请你写出下面字的反义词。6分
9、照样子||，比一比||，再组词。14分
手（ ） 自（ ） 云（ ） 雨（ ）
毛（ ） 目（ ） 公（ ） 两（ ）
三、句子
10、把句子补充完整。4分
1、我家有 。
2、我会 。
3、在学校里 。
4、有很多花 。
11、照样子写一写||，填一填。6分
例：一片 一片片
一本 一天 一年
很绿很绿的 树 很高很高的 很清很清的 很多很多的
12、填上适当的词语。4分
宽宽的蓝蓝的
亲爱的白白的
几只四个两把
看学
四、看图习作16分
什么时候||，谁||，在哪里||，干什么。
20xx年小学一年级语文上学期期末考试试卷答案
1、 bmfdtmgkjxz
2、 ju qu xu zang cang sang
3、 s sh b d m n n l
4、 (1)10(2) 丨
5、 Sheng xue fa jiao yuan zhi
6、 老师 电视 身体 打球 跳高 跑步 小土尘 田力男 人木休
7、 广大 东西 左右 书本 水果
8、 出入 有无 尾首 上下 短长 多少
9、 略。（答案不唯一）。
10、 略（答案不唯一）
11、 略（答案不唯一）
12、 略（答案不唯一）
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