创意美术小恐龙教案是一种针对幼儿园儿童的美术教案，通过使用各种材料，让孩子们学习制作恐龙主题的手工艺品，锻炼他们的手眼协调能力、创造力和想象力。下面是小编精心整理的创意美术小恐龙教案精选，欢迎大家阅读！
创意美术小恐龙教案精选1
课程准备
1.课程类型 综合创意美术课程
2.参考课时 90分钟
3.工具材料 素描纸、记号笔、水彩笔或马克笔
课程拓展
恐龙早在距今约六千多万年前神秘地灭绝，但作为曾经是地球上的“霸主”，谜一样的恐龙至今仍然留给了人类太多的思考和无限的遐想。比如在电影《侏罗纪公园》中，科学家用蚊子化石中的恐龙血复活了恐龙。小朋友们你有没有想过，假如有一天恐龙重新回到我们的身边，将会是怎样的情景呢？
If The Dinosaurs Came Back
《如果恐龙回来了》作者/Bernard Most（美）
今天在绘画前，老师将为大家带来一本非常有趣的绘本《如果恐龙回来了》（If The Dinosaurs Came Back ），在绘本中，以一个孩子的视角想象：如果恐龙重现于现代，会发生的一系列新奇的事情。我们一起来欣赏这本绘本吧！
我喜欢恐龙。
我整天都想着他们。
我在书中寻找他们。
哦，我多么希望恐龙能回到我们的世界啊！
如果恐龙再现，
它就可以背着我爸爸上下班了。
如果恐龙再现，
我们就不需要什么剪草机了。
如果恐龙再现，
我们刷墙就不需要更多的梯子了。
如果恐龙再现，他们就会吓跑强盗。
如果恐龙再现，它们就会帮助农民轻松地犁地了。
如果恐龙再现，它们会帮助伐木工人伐树。
如果恐龙再现，它们还会帮助消防员灭火。
如果恐龙再现，它们会帮助我们建更多的摩天大楼。
如果恐龙再现，它们会建更多的滑雪道。
如果恐龙再现，它们会在海边驮着我们玩。
如果恐龙再现，他们会帮我们把卡在树上的风筝取下来。
如果恐龙再现，攀登山峰的人就会有更多的山爬了。
如果恐龙再现，他们会成为马戏团的新成员。
如果恐龙再现，他们可以帮助图书管理员从很高的书架上取书。
如果恐龙再现，牙医就要有更多更多的牙齿需要补了。
如果恐龙再现，长颈鹿也要抬头看他们了。
如果恐龙再现，他们可以把乌云拨开，让太阳永远照着我们。
但是呢，我最最希望的还是……
如果恐龙再现，那些喜欢他们的人就可以养一只巨大的宠物了！
《假如恐龙回来了》这本绘本诙谐幽默，充满童趣。在绘本里，满是孩子天真无邪的幻想，让人忍俊不禁：棘龙威武的外形吓走了强盗，三角龙结实的角可以犁地，食草龙可以帮人们修理草坪，霸王龙锋利的牙齿能帮忙伐木……
小朋友们，你们认识哪些恐龙呢？你有没有想过，假如有一天恐龙回到我们生活的大城市，会是怎样有趣的情景呢？在今天的美术课程中，我们将展开丰富的创造力和想象力，描绘自己喜欢的恐龙，以及展现恐龙在大都市的奇妙画面。一起来看看参考的教程吧！
绘画表现手法提示
艺术家Bernard Most在绘本《如果恐龙回来了》运用的表现手法非常独特：他用简洁的造型和鲜明的色块，来表现各种各样、大大小小的恐龙；用黑白的、孩子涂鸦般的线条，来表现丰富的画面背景。彩色和黑白碰撞，产生了鲜明的对比，突出了画面中的主体。在绘画中，我们也将学习这一艺术处理手法，来展开作品的创作。
本节课主要知识点
1.阅读绘本，丰富小朋友们的知识，激发小朋友们的想象力和创作热情。
2.学会概括和描绘出不同特征的恐龙，并运用黑白线描的方式创作背景，提高小朋友们观察、表现、想象和创作能力。
4.通过课程的开展，培养小朋友们热爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。
教学重难点
1.通过图片的观察结合自己的创想，描绘几种不同的恐龙，并体现恐龙之间大小、高低的区分。
恐龙的种类很多，每一种恐龙都有鲜明的外形特点，比如腕龙有着长长的高高的脖子、三角龙有着非常大的头盾和三根角，剑龙的背上背上有一排巨大的骨质板……小朋友们可以通过对图片的观察，选择几种自己感兴趣的恐龙画下来。在绘画的时候，要学会取舍和概况，抓住恐龙最鲜明的特点进行描绘，并注意绘画时可以选择大小、高低变化的几种恐龙进行描绘和表现，最后搭配鲜明的色彩。
2.展开丰富的想象力，进行背景的创作，通过黑白的丰富线条与鲜明的鲜艳色块的对比，突出主体，丰富画面。
假如恐龙回来了，它们出现在哪里呢？每个国家和城市都有自己鲜明的地标性建筑，比如中国的长城，法国的埃菲尔铁塔，意大利的比萨斜塔，印度的泰姬陵等等。在绘画中，我们可以选择几种世界各地的建筑进行描绘，也可以展开丰富的想象力，表现自己居住的城市建筑和街道景观等。通过运用丰富的线条表现画面背景，使画面形成背景黑白线条和主体鲜明色块的对比，使画面更加丰富饱满，效果突出。
绘画素材的参考
欣赏儿童插画师笔下的恐龙，我们会发现：插画师们虽然对恐龙进行了高度的简化和概况，但是抓住了不同恐龙的特征，因此仍然保留了鲜明的辨识度；同时在色彩上，并不拘泥于恐龙真实的颜色，而是进行了富有想象力和美感的色彩搭配，作品充满了童趣。在绘画时，我们也可以从中获得绘画的灵感。
绘画教程
准备一张素描纸或白卡纸
选择几种自己感兴趣的恐龙画下来
在恐龙表现上有大小、高低的区分
运用水彩笔或者马克笔
为画好的恐龙涂上鲜艳明亮的色彩
表现每一种恐龙的颜色
并将画好的恐龙沿着外轮廓剪下来
准备一张白色的卡纸
用黑色记号笔在纸上勾勒出建筑的轮廓
在建筑的轮廓内
填充丰富的细节，使建筑更加美观
丰富调整画面的细节和整体
表现画面黑、白、灰节奏的美感
将剪下来的恐龙背景涂上胶
粘贴在画面背景中合适的位置
在粘贴的时候
注意恐龙之间前后、高低、聚散的位置变化
在画面背景处
展开丰富的想象力表现飞机、汽车、人等趣味细节
最后丰富和调整画面的细节和整体
这样一幅生动有趣的作品就完成啦
创意美术小恐龙教案精选2
教学目标
通过本节课的学习，幼儿应该能够：
1.识别不同种类的恐龙。
2.学习基本的绘画技巧和知识，如线条、颜色等。
3.使幼儿了解绘画可以表达各种情感和意境。
4.培养幼儿对恐龙的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。
教学重点
5.识别不同种类的恐龙。
6.运用基本绘画技巧体现恐龙的外貌特征。
教学环节
热身环节
7.歌曲唱游
唱歌《小恐龙》。通过歌曲让幼儿对“恐龙”这个词有最初的了解，同时拉近幼儿们与教师、班级之间的距离。
小恐龙，小恐龙，
长得很奇妙，
游泳又爬行，
追逐它的影。
2.闹饥饿游戏
玩游戏“找恐龙食物”。教师把图案点缀在纸片上，随机散落在教室中，要求孩子们寻找，寻找到恐龙点缀的纸片后，即可获得奖励。
重点环节
8.恐龙知识介绍
通过PPT、图片与幼儿交流，介绍那些生活在地球上的古老恐龙，为下一步活动作知识铺垫。
3.印象深刻小游戏
画出不完整的恐龙图案，让孩子想象并自行完成。将不完整的图案投影到墙上（或者在黑板上画出不完整的恐龙图案），让幼儿参与创作，并积极发表自己的想法。
3.恐龙手印
运用手印的形式，让幼儿更加生动地描绘出恐龙的图像，同时也锻炼了幼儿的小肌肉协调性。做完手印之后，教师可以再加上一些简单图案尝试改变恐龙的长相，激发孩子们的好奇心。
结束环节
9.分享时间
让孩子们展示他们自己亲手绘制的恐龙图案，提高学生对美术的自信心和表现欲望。
4.幼儿自我总结
通过问答的方式，让幼儿复习本节课的重点，并对今天学习的内容进行总结。
教学评价方式
教师可以对幼儿的绘画成果、对恐龙知识的掌握情况以及对活动课程的参与度进行评价。同时，应着重关注幼儿对美术技能的发展和美术创新能力的培养。
教学反思
本节课的活动设计比较充分，能够激发幼儿们的想象力和创造力，以及对美术的兴趣。但是，本次活动中的绘画成果还不够完美，需要进一步加强幼儿的美感和审美能力的引导。另外，可以适当调整活动内容，从而达到更好的教学效果。
创意美术小恐龙教案精选3
1. 引言
幼儿园阶段是儿童身心发展的重要阶段，良好的美术教育可以促进幼儿的综合能力和创造力的培养。本教案将介绍一种有趣的美术活动，以小恐龙为主题，旨在激发幼儿的想象力和创造力。
2. 教学目标
通过本次美术活动，幼儿将能够： – 了解小恐龙的形状和特征； – 运用各种材料和工具进行手工创作； – 培养幼儿的细致观察力和动手能力； – 增强幼儿的团队合作和交流能力。
3. 教学准备
•收集关于恐龙的图片和资料；
•准备各种不同颜色的纸张、剪刀、胶水等制作材料；
•准备幼儿用的一次性围裙和卫生纸。
4. 教学步骤
步骤一：引入恐龙主题
1.教师可以与幼儿们一起观赏恐龙相关的图片，通过简单的介绍让他们对恐龙有初步了解。
2.提问幼儿，询问他们对恐龙的认知和想法。鼓励幼儿自由发挥，激发他们的兴趣。
步骤二：创作恐龙造型
3.教师向幼儿展示一些简单的恐龙造型，让幼儿欣赏并观察其不同的形状和特征。
4.共同讨论如何使用材料制作出自己的小恐龙。鼓励幼儿提出创意和建议，并可以提供适当的指导。
5.按照幼儿的意愿，提供不同颜色的纸张和其他材料，让幼儿进行手工制作。教师可以示范一些基本的技巧，如剪纸、折纸等。
步骤三：展示和分享
6.当幼儿完成作品后，组织一个小展览。每个幼儿可以用简短的语言介绍自己创作的小恐龙。
7.鼓励幼儿们互相欣赏和评论作品，分享彼此的创意和想法。
步骤四：总结和评价
8.教师和幼儿一起回顾整个创作过程，询问幼儿们对活动的感受和体会。鼓励他们表达自己的心得和想法。
9.教师可以对幼儿的作品进行简单的评价，并给予鼓励和肯定。
5. 教学延伸
•引导幼儿根据恐龙的形状和特征进行绘画创作；
•带领幼儿观察大自然中的恐龙化石，开展相关的科学探究活动；
•鼓励幼儿尝试使用其他材料进行创作，如黏土、水彩等。
6. 教学效果评价
•观察幼儿的参与程度和创作表现；
•收集幼儿的作品，以作品的形式展示和存档；
•给予幼儿适当的肯定和建议，鼓励他们进一步发展自己的创意和想象力。
7. 结语
通过本次美术活动，幼儿将在创意和想象力的培养中得到提升，同时也能够享受手工制作的乐趣。希望这个教案能够帮助教师们在幼儿园中开展丰富多彩的美术教育活动。
创意美术小恐龙教案精选4
《恐龙世界》的美术教案
教学目标：
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点：
独立完成一只恐龙造型。
教学难点:
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教具准备:
师：范作
生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
教学过程：
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物–恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”–恐龙世界
三、讲授新课:
1、 出示范作。这是什么？（恐龙–长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活在什么时代？
都有哪些种类？
它们是长什么模样的？
你最喜欢哪头恐龙？
……
让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的`长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
A、头部
B、身躯
C、腿部
D、尾部
5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。
6、音乐、教师巡回辅导。
7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：
五、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
创意美术小恐龙教案精选5
《恐龙宝宝出壳啦》（中班）
活动目标：
1⃣️知道恐龙是卵生动物，从蛋壳里出来的；
2⃣️引导幼儿用多种材料来丰富作品，鼓励幼儿大胆创造；
3⃣️ 继续巩固恐龙的基本知识，激发幼儿爱家乡的情感（我们是恐龙之乡）；
活动准备：水粉颜料 粘土 固体胶 蛋糕盘 勾线笔海绵印
活动过程：
一、出示图片。
1.讨论：恐龙是怎么出生的。
2.故事：（出示恐龙出壳的图片）有几颗恐龙蛋静静地躺在窝里，突然，一只小恐龙顶破了蛋壳，从蛋壳里爬了出来。哦，原来恐龙是从恐龙蛋里孵出来的，就像小鸡宝宝一样，从蛋里出来的动物，我们叫它卵生动物，一旁的恐龙妈妈幸福地看着宝宝们出生，十分开心，你们开心吗？可是还有几只恐龙宝宝还没出来呢，你们想帮恐龙妈妈把恐龙宝宝孵出来吗？
二、教师示范讲解创作步骤。
1.师：你们看我这里已经帮恐龙妈妈孵出来了一只恐龙宝宝（出示范画），你知道我是怎么做的吗？
2.把蛋糕盘对半剪开，再剪出锯齿状（这一步根据班级幼儿能力，若不行，老师可以在课前准备好），用勾线笔画出蛋壳上的斑点；
3.海绵印蘸上绿色水粉颜料在底纸上画出恐龙的身体（有点像一个反方向大写的B）；
4.用粘土搓成一个个小小的三角形，当恐龙的背脊，再用白色和黑色粘土搓出恐龙的眼睛；
5.将蛋壳贴在恐龙身体的下面，用蛋糕盘的余料贴在恐龙身体周围，当破壳；
6.再添画上鼻孔和嘴。
三、分发材料，幼儿操作，教师巡回指导。
你们也来帮恐龙妈妈孵恐龙宝宝吧！
四、欣赏评议
1.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏，并介绍自己的作品和喜欢的作品；
2.教师总结点评；
3.收拾整理材料，结束活动。
创意美术小恐龙教案精选6
课程类型 ： 创意美术课
年龄：6-8岁
课时：90分钟
教学目标：科普恐龙化石被发现的过程，了解恐龙不同的种类，通过观察实物图，学习绘画技法及配色特点，把握其特征，从而进行创作；
教学重、难点：参考范画及作画步骤，铅笔在白卡上起型，黑色勾线笔勾勒其轮廓并深入塑造细节，水彩笔进行着色，画好的恐龙剪贴至黑白两色拼贴的背景卡纸上；在不同层次的绿卡上画出叶片装饰画面，过程中锻炼孩子的造型能力、构图能力及物体塑造能力等。
绘画步骤：
1.铅笔在白色卡纸上轻轻画出恐龙的造型：
2.黑色勾线笔勾勒其轮廓：
3.继续用黑色勾线笔深入塑造，通过线条的疏密及粗细，加深暗部，增强立体感：
4.黄色水彩笔表现其固有色，并用较深色加深暗部、表现花纹，注意色彩层次的区分：
5.白色卡纸镂空裁剪出不规则造型，粘贴至黑色卡纸上，黑色勾线笔围绕造型边缘表现出裂痕及碎块；将画好的恐龙剪贴至画面适当位置，不同层次绿卡上画出绿植点缀画面，调整画面细节，作品完成！
创意美术小恐龙教案精选7
活动目标
1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的’外形特征。
2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。
3、大胆表现自己想象中的恐龙。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1、幼儿对恐龙有初步的认识。
2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。
3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。
活动过程
1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。
教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。
(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。
教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? ;本文(满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?
(2)引导幼儿观察剑龙的特征。
教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些”剑”是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?
(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。
教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。
3、教师提出要求，幼儿大胆作画。
(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。
(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。
4、展示幼儿作品。
教学反思：
这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
创意美术小恐龙教案精选8
活动过程：
一、引题
教师：小朋友，你知道有哪些恐龙？知道哪些恐龙的知识呢？
二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法
1、出示恐龙震龙的课件，观察提问：
这种恐龙叫什么名字？
它喜欢吃什么？它长得怎么样？它长得这么高大，如果请你给它洗澡你会用什么方法?
2、经验拓展提问：
你还知道哪些恐龙？你知道有关它的哪些知识？它长得怎么样？你会用什么方法给它洗澡？
三、示范点拨，拓展思维
1、教师画出一只高大的恐龙启发思维：你们看，这只恐龙叫霸王龙，你会用什么办法给霸王龙洗澡呢？
2、教师根据幼儿的思路画下来，引导观察，渗透技能：这张恐龙洗澡的作品有趣吗?有趣在哪里？
3、教师总结：对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，又让人看得很清楚，用上漂亮的颜色或者各种线条，这幅画就很美。
四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。
1、创想绘画要求：现在请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的洗澡方法，看谁想出来的洗澡方法最独特。
2、幼儿作画，教师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。
五、分享经验、深化卫生习惯养成教育
1、幼儿展示作品，大胆地、用连贯的语言讲述给恐龙洗澡的方法。
2、教师激励评价，渗透讲卫生习惯教育：小朋友们真会动脑筋，想出了那么多奇妙的洗澡办法。你们平时爱洗澡吗？洗澡对我们有什么好处？除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生的好习惯呢？
教师总结：对了，我们每个人都要做到经常洗澡，还要做到饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。
活动反思：
在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，起到了示范点拨，拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题启发下，想出了各种给恐龙洗澡的.方法，这样每个孩子选不同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。在作画中教师引导幼儿将画面要丰富起来，用上漂亮的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培养了孩子的表现力和想象能力。这一环节引发了课堂的另一个高潮，在幼儿作画过程中，由于我们是第一次画恐龙。虽然他们对恐龙有一定的认识，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不敢下手。可是，后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的种类并不是很多，这一点让我深思：上好一节美术课，教师首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。这样，才能达到事倍功半的效果。
创意美术小恐龙教案精选9
教学目的：
1、认识、了解恐龙的种类和生活坏境，分析恐龙的外形特点，用线描的方法表现自己喜欢的恐龙。
2、通过观察、分析、探究的过程中，利用绘画的方法表现恐龙。
3、培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情和确立保护环境的意识。
教学重点：
运用绘画的方法表现恐龙。
教学难点：
恐龙的动态造型及合理地**画面。
教学过程：
一、短片导入（课件）
今天老师带你们走入神秘的动物世界。请大家先来看一个短片，看完之后请大家说一说，你们看到了一个什么样的世界？（学生欣赏）
1、师：短片欣赏完了，你看到了什么？（学生回答）
2、（课件）那好，这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
3、（课件）板书课题：《恐龙世界》
二、探究恐龙生活的时期、种类、特征和生活环境
1、（课件）了解恐龙的历史
师：恐龙在2、2亿多年前曾经**地球达1、6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷
的奥秘……（课件）
2、（出示课件）师：考古学家还发现了什么？（学生看图回答）
3、师小结：曾有人怀疑他们是否真的存在过，但事实上通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。
（课件）师：你喜欢哪些恐龙？它们都有什么主要特征呢？（学生回答）
4．（课件）了解恐龙的生活环境：恐龙生活在一个什么样的环境？（学生回答）
5、师小结：这些惊人的动物形状和大小各不相同，恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种。在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，它们可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。他们的形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的……
5、（课件）分析肉食恐龙和植食恐龙的特征
三、（课件）绘画步骤
1、师生共同总结绘画步骤并示范
A画外形
B添加细节
C画背景
D加线条E完成（作品名称）
**：老师是用什么方法进行表现的？（学生回答）
四、（课件）欣赏学生作品：小朋友也表现了自己喜欢的恐龙，我们一起来欣赏
**1、运用了哪种绘画表现方法？画面中哪只恐龙的造型既形象又生动？
2、哪个画面的情节最有趣？
今天我们就用线描的方法表现你喜欢的恐龙。
五、（课件）艺术创作：
1、运用线描的绘画方法，画出你喜欢恐龙的外形特点，要求形象生动。
2、添画出恐龙生活的环境，画面协调而美观。
创作要求：
1、抓住特征，主人公突出构图饱满，想象丰富，线条要有疏密变化，点线面有序结合
2、学生动手创作，教师辅导。（播放音乐）
3、展评：（自评、互评）争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？
（1）是否突出了恐龙的主要特征？
（2）线条疏密安排的美吗？整体效果如何？
六、（课件）拓展小结：谈谈你对本节课的收获
让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。
创意美术小恐龙教案精选10
教学目标
了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。
能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。
在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。
重点难点
教学生认识恐龙的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。
教学过程
一、揭示课题、搜索知识：
1、恐龙知识大搜索：
这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的恐龙世界。”板书课题。
出示学习提纲：“恐龙是生活在什么年代的动物?”“曾经称霸地球一亿六千***之久的恐龙世界是什么样子的呢?”“恐龙的种类有哪些?是如何命名的?”
2、学生从课本和课外读物中寻找、讨论、汇报。
3、教师归纳。
二、创作方法、示范指导：
1、交流尝试：“怎样让恐龙显得更生动呢?”师生讨论，得出结论：画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。
2、师生共同构思、合作交流，在黑板上演示画一只生动有趣、特征突出的恐龙。解析特征、示范方法步骤：构图、画轮廓、添加花纹、涂色。
3、提取花纹：“说一说，看一看，点一点，找一找恐龙的`花纹的**规律。”出示几只花纹色泽明显的恐龙，与自然界可见到的动物比较，分析花纹样式和色彩深浅及分布等规律，表现粗糙皮肤等特点。
4、出示不同染色方法和不同姿态恐龙的创作形式，开阔思路。
三、创设情景、指导创作
1、活动情境：出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版——有草原树林，高山湖泊，广阔天空，“你想画一只恐龙生活在这儿吗?”
2、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。然后剪下来，在顶部贴上学号，送到“大峡谷”来生活，我们共同创造一个精彩、美好的恐龙世界。
3、学生创作、教师指导
4、巡辅展示：老师在学生创作的过程进行个别辅导，协调**学生，将恐龙粘贴到图板上组合成集体作业，展示出来。
四、开放谈论、欣赏评价
评价：**先完成贴上去了的同学，“你想对几号作品作出评价?他的恐龙画得怎么样?发表你的意见或者建议。你也可以发表自己的创作意图。再看看别人对你的画有些什么评价，你觉得对你的画评价最中肯的是哪一句?”
五、课堂总结、拓展延伸
拓展延伸：“我们都知道真正的恐龙世界早已成为永远的历史，那么恐龙**的原因是什么呢?我们人类又应该怎样吸取恐龙**教训呢?相信同学们下课以后还会去探究。
六、教学反思：
本课教学选自湘版四年级美术教材《恐龙世界》，它属于造型·表现学习领域，是一节创作绘画课。说到“恐龙”应该是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听有关恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。很有利于启发学生大胆想象绘画创作。
创意美术小恐龙教案精选11
一、教学内容：
创意儿童画–《破壳的恐龙》
二、教学目标：
1.通过视频和图片来认识和了解恐龙，分析恐龙的外形特点。
2.通过观察,分析.探究的过程，利用绘画的方法表现恐龙。
3.使用线条图案对小恐龙的龙蛋进行装饰。
4.多材料结合对小恐龙进行创作，感受作画是带来的乐趣。
三、准备材料：
4k素描纸，卡纸（各色），双面胶，剪刀，橡皮泥（黑白黄）。
示范画
四、上课流程：
1. 观看范画了解恐龙的特征与含义
2. 带小朋友拆分步骤，讲解接下来的创作流程
3. 准备材料:在素描纸画出蛋壳的外形特征，用马克笔进行装饰涂色。在绿色卡纸画出恐龙的外形，剪下来装饰涂色。
4.拼贴材料
5. 卡纸上完成装饰画，强调圆形和点点的画法，同时回顾今日课程收获
6.拍照打卡
五、教学反思：
1.小朋友们积极参与课堂，但是画面完成度和效果不佳，应该考虑多加些素材和创作手法，让小朋友们乐在其中
2对学生的理解能力估计过高，导致教学节奏缓慢，理解不够深入，另外 老师领导过多，学生的主体地位不够明显。
创意美术小恐龙教案精选12
活动目标
1.了解恐龙的种类及生活习性，以及恐龙不同的特征与生活习性之间的关系。
2.能够对画面进行合理布局，用多种工具和材料丰富作品。
3.体验独立创造的快乐。
活动准备
1.有关恐龙的图片和视频、背景音乐
2.水粉颜料、水粉笔、彩色卡纸、勾线笔
活动过程
1.播放恐龙的视频叫声，引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友,你们听这是什么声音?他们生活在哪里?”
（2）你们见过真的恐龙吗?
为什么我们现在看不到真的恐龙了呢? (幼儿进行分组讨论)
（3）观看科普视频
2.欣赏恐龙图片,观察其外形特征;交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
（1）你喜欢那种恐龙?
（2）教师讲述恐龙的种类;
（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征与生活习性之间的关系;
（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
3.欣赏示范画,引导幼儿尽享创想;
（1）幼儿欣赏范画，-想自己心目中恐龙的形象;
（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分;
4.创作部分:幼儿作画,教师指导。
（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画;
（2）启发幼儿添加与恐龙有关的背景,丰富画面的内容;
（3）教师指导,鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异; .
5.作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品,并进行展示。教师提出鼓励及表扬。
创意美术小恐龙教案精选13
目标：
1、幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。
2、幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
了解有关恐龙的知识、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频
活动过程：
1、出示玩具
教师：“这是什么？他们生活在哪里？”
“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”
2、交流讨论
（1）“你喜欢那种恐龙？”
（2）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征。
（3）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
3、幼儿作画，教师指导。
①引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。
②启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
4、作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。
反思：
我设计的这节课从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。活动开始先引出恐龙玩具来吸引幼儿，让幼儿能大胆联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。
因此，活动设计《恐龙》是一个较综合性的活动，它将美术总体目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：
1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来。
2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
创意美术小恐龙教案精选14
教学目标：
1.能运用有关恐龙的已有经验，按意愿绘画出不同动态和表情的恐龙形象。
2.有主动交流和参与美术活动的兴趣，体验画恐龙的有趣、成功的喜悦。
教学准备：
1．电脑、电视机、ppt
2．蜡笔、纸、记号笔
教学过程：
一、谈话“我喜欢的恐龙”，巩固对恐龙外形的认识。
1.教师：昨天小朋友们都谈了很多自己认识的恐龙，那你们喜欢和恐龙交朋友吗？
2.你最喜欢什么恐龙，它是什么样子的？你来学一学他的动作.
3.个别幼儿回答，老师根据情况适当补充。
4.老师今天请来了一位恐龙朋友，看谁呀？我们听听看，他在说什么：我是蛇颈龙，听说你们都很喜欢我，我很开心，可是我一个人太孤单了，你们愿意帮我找些朋友吗？
二、示范讲解，帮助幼儿掌握恐龙的基本画法。
1.教师：你想给蛇颈龙找个什么恐龙朋友呢？它有什么特别的地方？它能做些什么不同的动作和表情？
2.请个别幼儿示范画。
教师：谁愿意上来画一画你喜欢的恐龙？
3．个别幼儿绘画，老师根据实际情况进行指导。重点引导幼儿画出恐龙的动态和表情。
4.教师重点示范不同恐龙的突出特征的画法：霸王龙的头和嘴巴、剑龙的背部、角龙的头、蛇颈龙的脖子等。
三、幼儿绘画，老师观察指导。
1.鼓励幼儿大胆地画出自己喜欢的恐龙的外形特征以及它的动作或表情。
2．根据自己经验，可以画两到三种不同的恐龙。
3．老师指导帮助个别能力差的幼儿完成作品。
四、将作品展示出来，布置成“恐龙大聚会”，和幼儿一起讨论欣赏。
1．老师以蛇颈龙身份寻找自己的好朋友，表扬准确画出恐龙特征的幼儿。
2．幼儿相互猜所画恐龙的名称。
创意美术小恐龙教案精选15
活动目标：
1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识;
2、了解恐龙的种类及生活习性;
3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
教学重点、难点;
1、重点：能画出恐龙的基本形态;
2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。
活动准备：
1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》;
2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒;
3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。
活动过程：
(一)课前准备活动：
游戏：《一只小老鼠》;师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣!导入课程!
(二)集体活动：
1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。
(1)教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”?
“这是什么?他们生活在哪里?”
(2)教师提问：你们见过真的恐龙吗?(没有)
为什么我们现在看不到真的恐龙了呢?(幼儿进行分组讨论)
教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的!现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代!
2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征;交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
(1)师：“你喜欢那种恐龙?”
(2)教师讲述恐龙的种类;
(3)引导幼儿说说各种恐龙不同的特征;
(4)观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
(5)师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?”
3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想;
(1)幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象;
(2)知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分;
4、创作部分：幼儿作画，教师指导。
(1)引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画;
(2)启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容;
(3)教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异;
5、作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。
教师提出鼓励及表扬!
教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢?(复习巩固认识的恐龙)还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、、、、、、。
活动延伸：
1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变!给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来?
2、制作恐龙：把幼儿分成三组：(1)组：用手工纸折恐龙;(2)组：用橡皮泥捏恐龙;(3)组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：
3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。
活动反思：
1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。
2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。
3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。
不足之处：
1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作;
2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来;
3、幼儿对美术表现能力的’差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好!
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