计算机硬件的认识与安装
计算机硬件的认识和安装
一 教学内容分析
这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节,是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍,它是针对高中学生的知识接受能力,对计算机的本质进行介绍,使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理,以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节内容是其中的硬件系统这一部分,主要介绍计算机由哪些硬件组成,及其各个部件的功能,需要四节课时来进行教学。
二 学情分析
本节课授课对象是高一年级学生,在这之前学生已经对计算机了有一定的了解,他们认识鼠标、键盘等硬件设备,还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰,经过本内容学习之后,对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成,及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心,并且对学习电脑有很大的兴趣,特别喜欢在多媒体、网络等媒体传递系统中学习。学生的计算机水平有差距,水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响,所以学生通过交流互相学习。
三 教学目标
知识与技能:?在观察实物及动手实践的基础上,学生能够对计算机硬件系统有直观的认识,了解计算机的硬件组成,并简单的了解其功能。
过程与方法:(1)通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式,学生具有利用信息技术和概括表达的能力。(2)学生能自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳。学生能够动手实践,将硬件各组成部分的概念和实物的对接。
情感与价值观:(1)学生在自主解决问题的过程中具有成就感,为今后学会自主学习打下良好的基础。(2)通过小组协作活动,学生养成合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极性,激发学生对计算机硬件的兴趣。
?四 教学重难点
1计算机的硬件系统由几大部分组成,分别包括哪些硬件,基本功能是什么?确定依据:根据高中生现有的接受能力以及应考要求,当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。
2存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。确定依据:这两大部件包括的硬件较多,又是计算机的核心部件,但由于这些部件大多集中于主机箱内部,学生平时很难见到学生主机箱内部部件,所以不太容易掌握,故为本节的难点。
五 教学策略及设计思路
1.教学方法
(1)任务驱动法
创设配置及安装电脑的情景,学生在具体任务的驱动下进行学习,在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中,让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。
(2)协作学习法
指导探究:把学生分成小组,每组的成员互相协作来完成任务。
(3)讨论交流学习法
交流反馈:在学生完成任务后,每个小组选出代表总结组成,在此过程中,各个小组间得到交流。
2.教学手段
多媒体网络教室、Moodle平台、相关教学课件、硬件纸牌游戏、安装计算机视频、可供拆装的计算机。
3.学法
“授之以鱼”不如“授之以渔”,本课教给学生的学法是“接受任务──思考讨论──合作操练──总结巩固”。
(1)自主学习法,学生是学习的主体。
(2)小组协作学习法,培养学生团结合作的精神。
(3)互帮互助法。
六 教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
资源
设计意图
反馈评价
创设环境导入
展示计算机硬件图片,设置情境,同学们来当一回电脑医生,一起解剖电脑。
积极观察可以说出图片文字的大致内容。
硬件图片、实物
设置情境让学生对电脑组成产生兴趣,激发探索欲。
课前指导
以生动、活泼的语言,讲解解剖之前的注意事项。
认真听老师讲解,学习电脑医生的责任和严谨的态度。
文本
培养学生学习的严谨性,养成良好的学习习惯。
新课讲解
详细讲解拆机之前的注意事项,带领小组学生逐步探索合作拆卸电脑主机内部部件,当学生完成一个部件拆卸工作后,对该部件进行详细讲解,此后不断循环,直到所有部件拆卸讲解完毕。
当拆卸相通部件时,以小组竞赛方式(在最短时间内完成质量最高)让学生自主探索,学会知识的迁移。
牢记拆机之前注意事项,跟随老师节奏拆卸部件,并在拆卸之后仔细听取并且牢记老师讲解该部件的具体作用及特点,小组积极讨论,合作完成老师布置的任务。
PPT、硬件实物、拆卸工具、数字展示台
讲练结合,促进记忆和动手能力,使学生在实际操作中体验,并构建学习硬件的经验。
巩固新知
讲解硬件游戏的规则,带领学生玩游戏。
积极玩游戏,在游戏中互动,学习硬件基础知识
游戏软件、ppt
在游戏中巩固硬件基础知识。
玩游戏后,汇报硬件的基础知识。
运用
提供自学的视频,学生可以根据自己的情况进行选择学习装机部件,提出装机任务。
小组合作,完成装机任务
视频、实物
根据所学的知识并通过自学,灵活运用知识,进行