计算机系统的组成部分教案
课??题
第一节计算机系统的组成与工作原理
授课者
授课方式
讲授、探究
课??时
2
概??述
本节主要了解计算机系统的组成和工作原理。
教学目标
知识与
技能
1、尝试“解剖”一台计算机，掌握了解计算机硬件的基本组成。
2、通过人脑与电脑的工作过程的类比，能理解计算机的工作原理。
过程与
方法
通过学生观察主机箱内部硬件，让学生熟悉各类硬件的功能并能说出计算机硬件系统的组成。通过学生类比人类大脑的处理问题过程、观看动画及学生演话剧，让学生理解计算机工作原理。
情感与
价值
通过学生学习拓展知识，了解中国拥有知识产权的CPU与国际主流CPU的差距，激发学生的创新意识。
重点
难点
硬件系统的组成
计算机的工作原理
学情
分析
初一的学生基本上都使用过电脑，我校在开学做过调查，50%以上的学生家庭至少有一台的计算机，但是真正打开计算机看过内部构造的学生几乎没有，因此我觉得有必要在理论课的基础上，让学生真正的动起手来，因为在家中他们几乎没有动手拆机器的机会，也没有这个必要，因此要让学生对这节课真正吃透，需要让他们“动”起来。
教学
策略
实验法、观察法
资源
准备
课前准备了6个小组的实验机器，这些机器是以前报废的旧机器，并准备了一些声卡、显卡、网卡、内存、硬盘、螺丝刀等。
教??学??过??程(第一课时)
(一)创设情境提出问题
师：人的大脑能最多存储多少信息？
生：
师：电脑究竟能存储多少信息？海量的信息如何存储与管理？
(二)小试牛刀分析任务
活动：学生观察面前的电脑说出各部件的名称。
讨论：完整的计算机系统如何组成？
(通过实物指认、PPT图片演示让学生初步了解计算机的硬件组成。)
结论：完整的计算机系统=硬件+软件
???????硬件系统：主机+外部设备
(三)小组协作完成任务(六人一小组)
实验活动：探索主机箱(注意安全)
1、打开主机箱。
2、识别机箱中的声卡、显卡和网卡。
3、识别机箱中的硬盘、光驱、软驱。
4、识别机箱中的cpu、电源、主板。
5、将桌上内存条正确插入机器中。
结论：计算机硬件组成：PPT展示
冯.诺依曼结构:运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
小组协作
(学生自主实践，锻炼学生的动手能力)
????????(四)客观公正评价任务
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游戏1：“点兵点将”(教具：用纸打印的硬件名称)
教师提问，学生举牌回答。看谁反应快。(1组做完和2组交换。)
游戏2：“找朋友”
3组和4组比赛。
1学生:“输入设备集合”，看谁反应快，先到达的获胜。
1学生：“输出设备集合”，同上。
3、4组交换。
活跃气氛，调动学生的积极性。
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教学反思
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教学过程(第二课时)
活动1：学生说出自己接受信息------处理信息------输出信息程。
师：计算机师如何工作的？
生：
教师播放动画：计算机工作原理动画
师生总结：冯.诺依曼原理
??????????????????????????交流与评价
1.一个完整的计算机系统包括_____和_____两部分组成。
????2.计算硬件系统包括______??、控制器、______、______和输出设备五部分组成。
????3. ______是计算机处理信息的核心部件，也是控制各部件协调工作的关键部件。它包括_____和________两部分。
4.存储器具有强大的记忆存储功能，分为______?和_____。
5._______将信息暂时存储在计算机里，存储容量越大，计算机处理数据的速度就越高。?
教学反思
