五、研究目标
1.通过初中数学“阅读材料”教学实践研究，促进教师重视数学教材中的阅读材料，并加以拓展研究，提升教师数学阅读教学水平，充分发挥数学阅读教学的教育功能。
2.通过初中数学“阅读材料”教学实践研究，借助课内和课外相结合的阅读方式，培养学生数学阅读习惯，掌握阅读方法，提高学生获取信息、分析信息的能力，提升数学素养。同时通过拓展阅读让学生了解数学文化，增强文化自信，民族自信。
六、研究内容
1.初中数学“阅读材料”教学现状研究
（1）国内外数学“阅读材料”教学的文献研究
（2）区域数学“阅读材料”教学的调查研究
2.初中数学“阅读材料”教学策略研究
（1）立足课堂授方法
（2）阅读材料巧使用
（3）问题导读促阅读
3.初中数学“阅读材料”教学案例研究
针对初中数学人教版6册教材中27个“阅读与思考”，结合不同内容，寻求适合学生的阅读方法和手段，并设计教案，课后研讨,形成教学典型案例，帮助教师更好地教，高效地教。
七、研究方法
1.文献研究法。查阅、分析、研讨已有的数学阅读教学相关的知识，借鉴语文阅读方面的经验，学习探究性教学理论及课改经验，确立研究目标、任务和研究计划。搜集和整理相关资料、文献和资源等，为学生提供数学阅读的材料。
2.调查法。包括书面问卷调查、访谈等方式，对学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法进行调查并归纳、总结、提炼，提出有针对性的策略。
3.案例分析法。选定有典型性阅读材料和教学案例，进行深入的研究，力求探究阅读的规律和方法，提炼并升华成具有普遍意义的认识。
八、实施步骤
准备阶段（8月---4月）
1.成立课题组，建立组织机构，在专家的指引下选定课题。
2.理论学习，搜集资料，为后续研究打下基础。
3.申报立项，严格按照区级课题申报要求，认真填写申报书，申请立项。
实施阶段（4月---9月）
1.启动课题，通过开题报告会向上级部门汇报本课题的研究方案、预期效果等，并对本课题组成员进行培训。
2.针对不同年级，选择适合学生特点的数学阅读材料。
3.组织实施数学阅读材料教学研究，加强对学生的阅读方法指导，提高学生的阅读能力。
4.收集、整理课题经验材料，进行汇编。形成一套适合初中数学阅读教材教学的设计与课堂实录，总结开展阅读材料教学的实践经验。
5.撰写研究心得，进行校内交流推广，在推广中发现问题，及时调整并做好记录工作。
总结阶段（9月12月）
成果总结。组织讨论本次课题研究是否达到预期效果，认真总结在课题研究过程中提炼出的好的方法，撰写相关案例和论文等文稿，形成材料上报区教科室进行审核校对，并申请结题。
九、预期研究成果
十、课题组分工
