衡东县朱亚旸名师工作室由衡东县教育局于今年8月授牌成立。工作室致力于面向全县中学教师开展通用设备、通用软件、学科软件、融合应用的系列培训。充当发展衡东县教学信息化的播种机、催化剂与宣传队一直是朱亚旸名师工作室的不懈追求。工作室将陆续推送信息技术与学科融合的微课视频，供大家参考与探讨。
工作室首信
致学员的一封信
亲爱的成员们:你们好!欢迎你加入衡东县朱亚旸名师工作室，希望我们能够与你一起拥有一段充实而愉悦的学习历程！
都说我们是幸运的一代人，因为我们生活在这信息的时代！海量的信息，以恢弘的态势强势而来；多样的技术，以日新月异的速度蓬勃发展；万千程序，百样平台，唯君所需，任君取用！然而我们又是艰难的一代，因为这是一个全新的时代，是一个需要我们重新探索的时代，信息虽多，提取容易，用好却难；技术虽多，拿来容易，融合却难！
《教育信息“十三五”规划》，《教育信息化2.0行动计划》、《促进大数据发展行动纲要》等有关政策密集出台，表明信息化已成为国家战略，信息技术已为教育带来的新变革，如何将二者深度融合成为我们迫切需要研究的问题。我们工作室的正是应此而立。
工作室致力于面向全县中学教师开展通用设备，通用软件、学科软件、融合应用的系列培训。我们倡导：“分享、互助、奉献、专业、务实、原创。”我们要充当发展衡东县教育信息化的播种机和催化剂。
于众人中，工作室选中了你。因为你们都是一线教学多年的优秀教师，因为你们在信息的时代仍然保有满腔的热情和探索之精神，因为你们有勇气能坚持，也因为你们谦虚而好学！
众所周知4月正式提出的《教育信息化2.0行动计划》是教育信息化的升级。它所提出的三个转变是我们在教学中必须明确和实施的点：1、要求实现从专用资源向大资源转变;2、从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变;3、从应用融合发展，向创新融合发展转变。
秉承此一理念，我们将在信息与学科的融合上做出精深的研究，希望各位以工作室为平台，在导师团队的引领下，加强学习，努力实践。在本学科的融合点上做出成绩，并且发挥引领作用，将所习之成果，以论文、报告会、公开课、微课作品的形式在公众号推出，以达到引起教师们讨论研习之效果。
最后：
愿三年之中我们能与时俱进，锲而不舍；
愿三年之后我们能技艺纯熟，精益求精；
愿三年之中我们能彼此成就，共同成长！
工作室管理制度(试行)
名师工作室管理制度(试行)
1.名师工作室每学年发布年度研修计划、主题研讨内容；
2.名师工作室每学年总结一次研讨交流情况，对工作室和工作室各核心成员进行综合评价；
3.名师工作室核心成员每年修订一次《信息技术能力点提升清单》；4.切实发挥名师工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促使团队成员健康、快速、可持续成长；
5.着力开展信息技术与课程深度融合的资源生成培训课程，研讨解决中学学段中各学科与信息技术深度融合的难点问题，促进全县中学教师信息化素养的提升；
6.抓好名师工作室的团队建设，在师德师风、示范教学、融合研究上能率先垂范；
7.做好示范引领。引领全县中学教师加强信息化素养提升力度，以直播课、工作室线下活动、送教到校、成员研讨、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展融合应用主题活动，形成本土名师效应，实现优质融合案例资源的共享；
8.建立好交流平台。组建微信群、QQ群、微信公众号，贝壳网名师工作室及时传递各成员的研究、学习、实操成果，加强同县域中学老师间的良性互动；
9.工作室的研修成果以课堂实录、原创脚本、原创案例、原创课件、原创能力点微课等形式向全县中学教师推广；
10.工作室建立个人成长档案。工作室首席名师、核心成员的年度计划、总结、听评课记录、业务学习笔记、示范课、优秀微课脚本、研究论文、竞赛获奖、个人荣誉、学术影响等材料及时收集，归档；
11.工作室对核心成员实行动态管理。对不能履行应尽义务的成员，及时调整出名师工作室。同时按有关招募条件吸收有发展潜力的新成员进入工作室。
部分资源来源网络，工作室进行二次创作，仅供个人学习，侵权即删。
素材｜罗 菲 后期｜胡建红 编辑｜周丽君 审核｜朱亚旸
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