本实用新型涉及实验教学技术领域，具体为一种文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台。
背景技术：
文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台在使用时，不具有展示研究成果的作用，由于虚拟仿真实验产品，需要对相关人员展示研究成果，表明研究的进度，但是现有的操作平台多数只能进行操作使用，无法有效的展示成果，因此给研究员介绍研究成果时带来了不便。
技术实现要素：
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，解决了现有的操作平台不具有展示研究成果的作用，无法有效的展示成果，因此给研究员介绍研究成果时带来了不便的问题。
(二)技术方案
为达到以上目的，本实用新型采取的技术方案是：一种文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，包括底板，所述底板的下表面固定连接有固定座，所述固定座的下表面固定连接有双轴电机，所述双轴电机的两个输出端均固定连接有转轴，且两个转轴相远离的一端均固定连接有齿轮，且两个齿轮的齿牙均与两个齿杆正面的齿牙相啮合，且两个齿杆的顶端均穿过通孔与连接板的下表面固定连接，且两个通孔分别开设在底板上表面的左右两侧。
所述连接板的下表面设置有投影布机构，所述底板上表面的前侧开设有凹槽，所述凹槽内壁下表面的左右两侧均固定连接有电动推杆，且两个电动推杆的顶端均固定连接在支撑板的下表面，所述支撑板的上表面设置有投影仪，所述凹槽内壁上方的四周均开设有卡槽，所述卡槽内卡接有盖板，所述底板的左侧面设置有电源，所述电源的左侧面从上向下依次设置有第一开关和第二开关。
优选的，所述连接板下表面的左右两侧均固定连接有伸缩杆，且两个伸缩杆的底端均固定连接在底板上表面，且两个伸缩杆均位于投影布机构的后侧。
优选的，所述盖板的上表面开设有空槽，所述空槽内通过销轴活动连接有把手。
优选的，所述底板下表面的四角处均固定连接有固定杆，且四个固定杆的顶端均固定连接有底座。
优选的，所述电源的输出端通过导线分别与第一开关和第二开关的输入端电连接，所述第一开关和第二开关的输出端通过导线分别与双轴电机和电动推杆的输入端电连接。
(三)有益效果
本实用新型的有益效果在于：
1、该文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，通过设置双轴电机，双轴电机的两个输出轴旋转带动两个转轴和两个齿轮旋转，两个齿轮通过两个齿杆带动连接板上下运动，从而达到调节投影布机构高度的作用，此时人们打开盖板，通过第二开关控制两个电动推杆启动，使得支撑板向上运动带动投影仪上升到合适的位置，可以把科研成果投影到投影布上，从而能够形象的介绍研究成果，当人们不用介绍研究成果时，可以把相关结构收起，从而减少其占用底板的空间。
2、该文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，通过设置伸缩杆，在连接板上下运动的过程中，两个伸缩杆能够起到稳定连接板的作用，同时不会影响连接板上下运动，通过设置通孔，可以保证两个齿杆穿过底板顺畅的上下运动，通过设置投影布机构，可以把研究的成果转换成视屏或者图片在投影布上演示，从而方便人们介绍和理解。
3、该文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，通过设置空槽和把手，当人们不用把手时，可以让使把手位于空槽内，这样不会影响人们使用操作台，当人们使用时，可以拎起把手把盖板从凹槽内取下，通过设置固定杆的和底座，能够使得底板的支撑变得更加的稳定。
附图说明
图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；
图2为本实用新型正视的结构示意图；
图3为本实用新型盖板俯视的结构示意图。
图中：1底板、2固定座、3双轴电机、4转轴、5齿轮、6齿杆、7通孔、8连接板、9投影布机构、10伸缩杆、11凹槽、12电动推杆、13支撑板、14投影仪、15卡槽、16盖板、17空槽、18把手、19固定杆、20底座、21电源、22第一开关、23第二开关。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，包括底板1，底板1下表面的四角处均固定连接有固定杆19，且四个固定杆19的顶端均固定连接有底座20，通过设置固定杆19的和底座20，能够使得底板1的支撑变得更加的稳定，底板1的下表面固定连接有固定座2，固定座2的下表面固定连接有双轴电机3，通过设置双轴电机3，双轴电机3的两个输出轴旋转带动两个转轴4和两个齿轮5旋转，两个齿轮5通过两个齿杆6带动连接板8上下运动，从而达到调节投影布机构9高度的作用，双轴电机3的两个输出端均固定连接有转轴4，且两个转轴4相远离的一端均固定连接有齿轮5，且两个齿轮5的齿牙均与两个齿杆6正面的齿牙相啮合，且两个齿杆6的顶端均穿过通孔7与连接板8的下表面固定连接，且两个通孔7分别开设在底板1上表面的左右两侧，通过设置通孔7，可以保证两个齿杆6穿过底板1顺畅的上下运动。
连接板8的下表面设置有投影布机构9，通过设置投影布机构9，可以把研究的成果转换成视屏或者图片在投影布上演示，从而方便人们介绍和理解，连接板8下表面的左右两侧均固定连接有伸缩杆10，且两个伸缩杆10的底端均固定连接在底板1上表面，且两个伸缩杆10均位于投影布机构9的后侧，通过设置伸缩杆10，在连接板8上下运动的过程中，两个伸缩杆10能够起到稳定连接板8的作用，同时不会影响连接板8上下运动，底板1上表面的前侧开设有凹槽11，凹槽11内壁下表面的左右两侧均固定连接有电动推杆12，且两个电动推杆12的顶端均固定连接在支撑板13的下表面，通过设置电动推杆12，人们通过第二开关23控制两个电动推杆12启动，使得支撑板13向上运动带动投影仪14上升到合适的位置，可以把科研成果投影到投影布上，支撑板13的上表面设置有投影仪14，凹槽11内壁上方的四周均开设有卡槽15，卡槽15内卡接有盖板16，盖板16的上表面开设有空槽17，空槽17内通过销轴活动连接有把手18，通过设置空槽17和把手18，当人们不用把手18时，可以让使把手18位于空槽17内，这样不会影响人们使用操作台，当人们使用时，可以拎起把手18把盖板16从凹槽11内取下，底板1的左侧面设置有电源21，电源21的左侧面从上向下依次设置有第一开关22和第二开关23，通过设置电源21，能够为双轴电机3和电动推杆12提供电能，电源21的输出端通过导线分别与第一开关22和第二开关23的输入端电连接，第一开关22和第二开关23的输出端通过导线分别与双轴电机3和电动推杆12的输入端电连接，通过设置第一开关22和第二开关23，使得工人能够更加方便的控制双轴电机3和电动推杆12的正常工作。
本实用新型的操作步骤为：
s1、使用时，人们通过第一开关22控制双轴电机3启动，双轴电机3的两个输出轴正转带动两个转轴4和两个齿轮5旋转，两个齿轮5通过两个齿杆6带动连接板8向上运动，连接板8带动投影布机构9向上运动，当投影布机构9上升到合适的位置后，把投影布机构9内的投影布放下；
s2、此时，人们使用把手18打开盖板16，然手再通过第二开关23控制两个电动推杆12伸长，两个电动推杆12带动支撑板13向上运动，支撑板13向上运动带动投影仪14上升到合适的位置，可以把科研成果投影到投影布上；
s3、当完成研究成果展示后，人们通过第一开关22和第二开关23控制双轴电机3的两个输出轴反转和两个电动推杆12缩短，使得连接板8下降到底板1上，同时使得投影仪14下降到凹槽11内，再通过把手18把盖板16盖在卡槽15内。
以上所述的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
技术特征：
1.一种文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的下表面固定连接有固定座(2)，所述固定座(2)的下表面固定连接有双轴电机(3)，所述双轴电机(3)的两个输出端均固定连接有转轴(4)，且两个转轴(4)相远离的一端均固定连接有齿轮(5)，且两个齿轮(5)的齿牙均与两个齿杆(6)正面的齿牙相啮合，且两个齿杆(6)的顶端均穿过通孔(7)与连接板(8)的下表面固定连接，且两个通孔(7)分别开设在底板(1)上表面的左右两侧；
所述连接板(8)的下表面设置有投影布机构(9)，所述底板(1)上表面的前侧开设有凹槽(11)，所述凹槽(11)内壁下表面的左右两侧均固定连接有电动推杆(12)，且两个电动推杆(12)的顶端均固定连接在支撑板(13)的下表面，所述支撑板(13)的上表面设置有投影仪(14)，所述凹槽(11)内壁上方的四周均开设有卡槽(15)，所述卡槽(15)内卡接有盖板(16)，所述底板(1)的左侧面设置有电源(21)，所述电源(21)的左侧面从上向下依次设置有第一开关(22)和第二开关(23)。
2.根据权利要求1所述的一种文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，其特征在于：所述连接板(8)下表面的左右两侧均固定连接有伸缩杆(10)，且两个伸缩杆(10)的底端均固定连接在底板(1)上表面，且两个伸缩杆(10)均位于投影布机构(9)的后侧。
3.根据权利要求1所述的一种文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，其特征在于：所述盖板(16)的上表面开设有空槽(17)，所述空槽(17)内通过销轴活动连接有把手(18)。
4.根据权利要求1所述的一种文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，其特征在于：所述底板(1)下表面的四角处均固定连接有固定杆(19)，且四个固定杆(19)的顶端均固定连接有底座(20)。
5.根据权利要求1所述的一种文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，其特征在于：所述电源(21)的输出端通过导线分别与第一开关(22)和第二开关(23)的输入端电连接，所述第一开关(22)和第二开关(23)的输出端通过导线分别与双轴电机(3)和电动推杆(12)的输入端电连接。
技术总结
本实用新型公开了一种文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，涉及实验教学技术领域，其包括底板，所述底板的下表面固定连接有固定座，所述固定座的下表面固定连接有双轴电机，所述双轴电机的两个输出端均固定连接有转轴。该文科虚拟仿真实验教学中心建设研究用操作平台，通过设置双轴电机，双轴电机的两个输出轴旋转带动两个转轴和两个齿轮旋转，从而达到调节投影布机构高度的作用，通过第二开关控制两个电动推杆启动，使得支撑板向上运动带动投影仪上升到合适的位置，可以把科研成果投影到投影布上，从而能够形象的介绍研究成果，当人们不用介绍研究成果时，可以把相关结构收起，从而减少其占用底板的空间。
技术研发人员：仲红艳
受保护的技术使用者：齐鲁工业大学
技术研发日：.05.16
技术公布日：.02.07
