即使孩子出现一些你认为非常严重的道德问题，也请首先控制好情绪。不要轻易给孩子“贴标签”，反思一下自己的教养方式，冷静、谨慎地想一想应对孩子不当行为的措施，才不至于对孩子的成长有负面的影响。
我们自由绘画乐园，有个四岁的女孩，名叫欢欢，妈妈带她去一位阿姨家玩。欢欢很快被阿姨家哥哥的小汽车模型深深的吸引了。玩了一会儿，趁大家不注意就偷偷揣到了衣服兜里。跟妈妈回家的路上，欢欢实在忍不住还是跟妈妈“坦白”了，说自己偷拿了人家的小汽车。在我们乐园上过家长课堂的妈妈，在教育方式上真是有了很大的转变。她当时沉默了一下，然后，态度很温和地对欢欢说：“咱们一起回去把小汽车还给小哥哥吧，妈妈以后再给你买一个。”于是欢欢极不情愿地跟着妈妈回去送还小汽车，心里又舍不得又羞愧得不行，似乎还害怕得哭了。妈妈就对欢欢说：“你拿了哥哥的东西，这是不对的，因为他找不到会令他很着急，但是你勇敢地承认并告诉了妈妈，这一点你做得很好。”听了这话，此时的欢欢，已经展开笑容了。
妈妈做得很好，她并没有说：“这孩子偷了你家的东西”，她只是很平静地回去跟人家解释说：“不好意思，孩子不小心拿走了小玩具，现在送回来。”事情就这么过去了。欢欢没有受到任何责备。妈妈也没有将此事大肆宣扬，让孩子没面子。
很多时候，看到法制频道的报道和身边的真人真事，那些走入歧途，被世人所鄙视的，愤恨的“三只手”小偷们，他们在被冰冷的手铐铐上，蹲在监狱悔恨的时候，很多都在责怪父母在小的时候没有制止他们，或是错误的大骂说他们就是小偷，久而久之在似“赞赏”或是已被贴“标签”、“符号”的他们真的就成了小偷。
那么，孩子“偷”东西之后，家长该如何面对呢?反过来再看欢欢妈妈的行为，不失为智慧的选择。
首先，自始至终都不曾使用“偷”这样的字眼去形容孩子的行为。因为孩子的是非观念是通过听取父母的评价、观察父母的反应而形成的。不轻易给孩子贴上负面的标签，不夸大孩子的错误，是对孩子的保护。
其次，保证稳定的情绪，平静认真地想好最适合的解决方法，不责备、不打骂、不多说教。在得知孩子“偷拿”了别人家东西时，欢欢妈妈并没有立刻怒不可遏地打骂，也没有立即开始苦口婆心、长篇大论地讲道理。而是停下来想了想，怎么用最适宜的方式应对这件事。
紧接着，用直接的行动给孩子正确的示范和引导。其实孩子心里知道拿别人的东西是不对的。无论是拒不承认错误的孩子低着头的那种愤怒和倔强，还是那种“内心纠结”都可以看出。所以，其实孩子需要的并不是孰是孰非的大道理，而是需要从错误中学会正确的做法。
妈妈对欢欢，也只简单说了三句话，一是“一起还回去”，这是从错误中学习正确的改正方法;二是“你想要的话妈妈给你买”，告诉欢欢获得自己想要的东西的正确途径;三是“承认错误这一点做得很好”，让孩子了解知错就改也是可以得到认可的。
在我们乐园，有比欢欢还严重的爱偷东西的孩子，父母很着急上火，就是没办法。通过孩子在乐园中的自由绘画心理课，父母参加家长课堂，基本上圆满解决这个问题的家庭不在少数。
最后，还需要记得的一点是：事情过去了，就是过去了。不反复追究，不随意转述，保护孩子的自尊，给予孩子最大限度的尊重。孩子虽然还小，但已有了自尊感和羞耻心。见证孩子犯错的当事人，若能站在孩子的角度，想到孩子一定不愿让自己不好的行为被更多人知道，即使是家里人。所以，不再向别人转述这件事，就是对孩子自尊的最好呵护。
