学习动机包括？学习动机的两个基本成分为：学习需要和学习期待。学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。那么，学习动机包括？一起来了解一下吧。
学习动机的两个基本成分
【答案】：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机由以下两部分构成：
（1）学习需要
学习需要指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。从需要的作用上来看，学习需要可称为学习驱力。学校情境中的学习驱力由以下三个方面组成：
①认知内驱力。②自我提高的内驱力。③交往内驱力。
这三个组成部分在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。
（2）学习期待
学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是构成学习动或指机结构的另一个基本要素。学习目标是个体通过学习活动想要达到的预期结果。在个体完成学习活动之前，这个预想结果是以观念的形式存在于头脑之中的。学习期待是颤清学习目标在个体头脑中的反映。就其作用来说，学习期待就是学习的诱因。
诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。凡是使个体产生积极的行为，即趋向或接近某一目标的刺激物称为积极诱因。学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。
学习动机的基本成分
您要问的是学习动机包括哪些？包括内部学习动机与外部学习动机、高尚的动机与低级的动机。具体如下：
1、内部学习动机与外部学习动机。内部学习动机是由人们对学习活动本身的兴趣所引起的，动机的满足在于学习活动之内，即满足学习耐派动机的奖励是学习本身提供的，而无需外界诱因、惩罚。例如，学生喜欢学习英语，学习英语本身就会使他们快乐，而不是昌拦贺因为学习英语能获得功利性结果。
2、高尚的动机与低级的动机。高尚的动机的核心是利他主义，学生学习是为了国家、衡首社会的利益。例如，为中国之崛起而读书，学习不是为了自己的利益，而是为了更好的促进国家、社会的发展。
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
学习动机的两个基本成分为：学习需要和学习期待。
学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释，主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。
激发和培养学习动机的迟茄策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。
基本概念：
1. 动机（motivation）：激发、维持并使行为指向特定目的弯旦厅的一种力量埋隐。动机对个体的行为和活动有引发、指引、激励功能。
2. 它涉及这样三个方面的问题：①引发行为的起因是什么?②使行为指向某一目的的原因是什么?③维持这一行为的原因是什么?在许多有关动机的文献中，心理学家们往往用动机作用这一术语来描述个体发放出能量和冲动，指引行为朝向某一目的，并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程。
3. 学习动机：直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
4. 学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励紧密相联。
简述学习动机的基本结构。
【错误】
学让烂芹习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。学习动机并不是某种单一的结构，而是由多种动力因素组成的整体系统．其中包括学习需要、学习自觉性、学习态度、学习兴趣等。学习需要是社会和坦毕教育的客观要求反历野映在学生头脑中形成的学生对学习的主观需要。学习自觉性是指学生清晰地意识到自己的学习目的和学习的社会意义。学习态度是指学生在学习活动中较持久的肯定或否定的内在反应倾向。学习兴趣又称为“求欲”，是学习动机中最现实、最活跃的成分。
学习动机包括
1.学习需要及内驱力
学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。这种愿望或意向是驱使个体进行学习的根本动力，它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。从需要的作用上来看，学习需要即为学习的内驱力。所以，学习需要对学习的作用就称为学习驱力。
2.学习期待及诱因
学习期待是拿银个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是另一个构成学习动机结构的基本要素。学习期待与学习目标密切相关，但两者不能等同。学习目标是个体通过学习活动想要达到的预期结果，而在个体培敏腔完成配衫学习活动之前，这个预想结果是以观念的形式存在于头脑之中的。因此，学习期待就是学习目标在个体头脑中的反映。
以上就是学习动机包括的全部内容，包括内部学习动机与外部学习动机、高尚的动机与低级的动机。具体如下：1、内部学习动机与外部学习动机。内部学习动机是由人们对学习活动本身的兴趣所引起的，动机的满足在于学习活动之内，即满足学习动机的奖励是学习本身提供的，
