初三期末考试成绩分析总结
总结是提高工作和学习效果的关键环节之一。在写总结时,要突出重点和亮点,突破自我的表达方式,用新颖的观点吸引读者。欢迎大家浏览以下总结范文,相信能够对你的写作提供一些借鉴和思路。
初中期末考试成绩分析总结篇一
“人生两条路,一条用来实践,一条用来遗憾。”这句话倒是很是贴合我这个学期的教学经历。从开始时的慌乱无序,慢慢思考学习然后形成一定的模式这个过程是复杂并充满挑战的。在学期末回想起来,更多的是整个过程中的收获,当然也存在着一些问题:
1、对于教材了解不够全面。
科学和社会品德这两个科目对于我来说是有些陌生的,我并没有对于任教这种学科的任何直接经验甚至间接经验。开始时我的确是硬着头皮上课,不过我有一个整体的原则,因为这是不进行考试的科目,所以我想让学生多了解一些知识,扩大知识面可以作为这门课程开设的重要目的之一,从一些方面来看,也大致达到了我想要的效果。在课程进度方面有些没有进行细致规划,导致有些课进行的有些粗糙。在以后的工作中,会争取在每一项事情进行前都有一个详细的计划表参照,将事情做好、做到位。
2、课堂把控不够好。
因为缺少经验,而且二年级和四年的孩子们整个课堂状态都是不甚相同的,我的确度过了一段时间的迷茫期,好在慢慢形成了一定的课堂模式,对于课堂有了一定的把控能力。在教学过程中也积极请教其它有经验的教师,在学习其它老师的模式的同时加进去自己的特点,并且尽快让学生习惯我的这种方式。在以后的工作中,除了要更加积极的去向其它老师学习还要养成独立思考的习惯,这样才能更好的提升我对课堂的把控能力,更好的将课堂变成我奋斗的地方。
对于本学期的教学我还有很多需要加油改进进步的地方,希望在后面的工作中不仅能够继续坚持本学期做得好的方面而且积极地思考,改进自己这些不足的地方,让自己一步一步成长为一名合格的教育工作者。
初中期末考试成绩分析总结篇二
就在我走进星海中学的那一刻,我便下了决心,我要在这里迅速成长,干一番事业。在这不短,也不长的一个学期里,我运用读书时学习的理论知识,联系自己工作的实际情况,多听取其他老师们的经验,边学边干。由于自小,我的志愿就是当一名人民教师,而今天,我终于可以实现梦想,所以我更加努力,尽我的能力干好每一件事情。
在教学中的第一个环节是备课,包括备教材,备学生,备方法。由于离我初二的时间已有8年之遥,且在这几年间教材不断有修改,因此,对于初二物理的教材,不是十分熟悉,所以我坚持,在我讲课前几天必须把课备出来,在备课的过程中,多看参考书,各取精华所在。备好课后,根据学生情况不断修改。若课程允许,我尽量抽时间去听有丰富经验的黄志铭老师的课,并向他请教该课要注意的地方,向他学习教法。
从中获益匪浅,这使我在往后的日子里更注重听课了。由于对学生情况知之甚少,因此在正式开学以前,我尽可能多些了解我所教的四个班的情况,包括熟悉学生的姓名,座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况,除学生的家庭,思想等情况外,在教学过程中,对于学生掌握知识的情况更要清楚。对于物理科来说,与数学的联系最大。
记得在开学后不久,由于缺乏经验,当讲到一题需要运用到数学知识的计算题时,才发现学生对幂函数的运算不大熟悉,这样子就打乱了我的教学计划。经过这次教训后,总结经验,凡是牵涉到一定的数学知识,我都会先问及数学老师和一些中等层次的学生的掌握情况。例如:学习“密度”那节书,需要用到体积单位的互化,而单位互化是一个较为重点的内容,但经了解,学生对这一内容的记忆不深,只有少许印象。根据这个情况,我就在展开新内容之前,把体积单位的换算,用同学们熟悉的长度单位换算,推导出来。
一是加深学生的印象,二是为接着下来的新课扫清障碍。正所谓教无定法,我利用空堂的时间,除了听物理科的课外,还听其它科的课,包括语文,数学,英语等,从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。接下来就是上课,对于学生,上课是最重要的。这是教师传授知识的过程,怎样利用好课堂的40分钟呢?我是在教师的“填鸭式”下成长的,对于学习还有些经验,而教学就没有任何经验可言。为了能尽快适应和成长,除了多听课外,还坚持在每节课后写教学后记,小结每节课的教学情况,有哪些地方做得教好,有哪些地方是欠缺的,需要以后注意,在教学的过程中不断总结经验。
在教学初期,上课时觉得课堂气氛不够活跃,鉴于这个情形,我利用课后时间,找课外书,找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧,尽力活跃课堂气氛,让学生在轻松,欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担,我尽能减少作业量,把大多的练习放在课堂上,一来可以在课堂上及时巩固知识,二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕,发下去。
有人说,教育事业是一份良心的工作。经过一个学期的工作,我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,例如:继续提高课堂的气氛,课后多些了解学生等等。
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初中期末考试成绩分析总结篇三
光阴似箭,日月如梭。加盟北大附中转眼一年有余,回想起接手了xx班班任的这段岁月真使我思绪万千,感慨甚多。xx班是北大附中的第一届五四制学生,我于06年中途接班,当时正是初二下学期,可以说正是这个班级最困难,最彷徨,学校最无奈的时候,因为这个班级已经换了己任班任和几十个教师,教师动荡,学生和家长意见很大,人心思转已成定式。(到现在为止已换了xx位教师);而且所有违约交罚金的老师全部是这个班的班任和任课教师。本来教师们是来谋求更大的发展的,结果有的教了几天或者教了几个月就宁愿违约交罚金走人以求解脱,就足以说明问题。
其实这些孩子基本素质不错,聪明可爱,很有人情味。地冻三尺非一日之寒,由于频繁地换老师,使得一些学生心里有怨气,情绪低落,不思进取,不求上进,破罐子破摔,消极颓废,精神不振已成共性,对自己的父母不负责任,对自己不负责任,可以用一句话来概括一点也不过分;“即没有他们怕的人,也没有他们怕的事,一切都无所谓。”。班内是一片混乱,悲观,消极,懒散,无组织,无纪律的完全自由的状态,即没有集体意识,更没有团队观念,人人以自我为中心,得过且过,甚至当一天和尚连钟也不撞了,来学校就是消遣,为了聊天找同伴来的,真正是触目惊心啊!
当时我给教导处,德育部,和高校长曲主任谈了情况,写了报告,并说明了不干班任想走的意思,是领导班子的成员和高校长的真诚感动了我,我们进行了沟通,最后就留了下来,并决心干下去,我对学校领导的承诺是;我会尽心尽力的教好学生,只重视教育和教学过程,踏踏实实地做好每一项工作,至于结果如何我不敢想像啊!
针对这种状况,我接手以来,首先对他们进行耐心、细致的思想教育,开展谈心活动,逐个进行摆事实、讲道理、抓两头、带中间定计划、定班规,人人写落实计划和班规的方法措施。该批评责备的方法为欣赏表扬的方法,发现他们的闪光点,不断进行鼓励和表扬。利用每周的周会时间开展主题班会让人人针对班级情况结合个人的情况,谈不足、谈经验、谈理想,各个参与班级管理班干都带头、同学们积极配合,形成了良好的局面,这其实需要巨大的耐心、爱心和悟心。更需要全体任课教师和全体同学以及年级组积极的配合。
xx自进入初四以来,我主要做了六件事:
1、重视正面思想教育,动之以情,晓之以理,每周至少3次思想工作教育,决不放弃任何一个学生。
2、重视抓班干,以点带面,各个击破,收拾钉子户。
3、重视课堂上的每节课的效果,要严格按章办事。
4、重视班级建设和板报标语的宣传作用,每天黑板上显示中考倒计时的天数和醒目的催人奋进的名言警句。
5、重视班级环境卫生,专人负责,轮流值日。
6、严格按照校规校纪办事,禁带零食、首饰、手机等违禁品。做到天天穿校服。
下期仍需加强的是:充分调动学习的积极性,明确学习目的。教育同学们为父母亲负责,为前途负责,做有责任心的莘莘学子。为实现自己的远大理想而努力学习。
初中期末考试成绩分析总结篇四
试题较好地实现了知识与能力双重功能的和谐统一,同时又有利于指导生物学课堂教学改革。它具有以下几个显著特点:
1、题型与知识结构合理,试题容量合适。从试卷上可以看出:
(1)全卷共四大题型,即:选择、判断、连线、简答题。
(2)从试题的知识难易结构上看,处理得很合理,是由易到难的一个过程,这既符合初中学生的认知特点,又有利于激发学生的思维。
(3)试题的容量一般,学生在一个小时内完成不算困难。
2、试卷重点突出了对能力的考查,较好地体现了素质教育和课改目标。从考试目标分布上看,考查识记内容约60%,分析、综合运用内容约40%,注重考查学生基础知识,突出了学科重点知识的考查。
年级整体情况分析如下:
1、第一部分选择题共23小题,46分。从答题情况看,第4、5、11、17、20、21、23小题失分最多,错题率达30%以上,其次是第20、21小题,错题率为85%,再次是第4、17小题,错题率均在45%以上;从错题类型看,学生在以下方面存在问题较多:
(1)对知识的分析理解和综合运用能力有待进一步提高,如第11、20、21题重在考查综合运用能力。
(2)对基础知识的掌握不够扎实,如4、11、17等小题出错由于对基础知识掌握不牢所致。
(3)部分学生审题不清,大体思路混乱,答题时乱选,个别的还有漏选现象。
2、第二部分判断题共10小题,10分。从答题情况看,第3、7、8小题失分最多,错题率达30%,其次是第4、7小题,错题率为50%,再次是第1、8、10小题,错题率均在45%以上;从错题类型看,学生在以下方面存在问题较多:
(1)对生物器材的使用不够规范;
(2)对生活中常见的作物成分了解不清楚:
(3)对植物种类的区分方法不够明确。
3、第三部分选择题,共2小题,10分。从答题情况看,第一题考查学生日常生活中常见的植物的器官,绝大多数学生能够正确回答,少数学生对胡萝卜、油菜的器官理解不清楚;第二题绝大多数学生能够正确连出植物所属类群,只有极少数学生连接错误。
4、第四部分简答题,共5个小题,34分。简答题中存在的问题:
第一小题:考察学生显微镜的使用方法,其中既包括显微镜正确的使用方法,还包括对显微镜各部分名称的认识,有很多同学只写出显微镜的使用步骤,没有指明各部分的名称,造成失分。教训:看清要求,注意语言的规范。如果提高对答题技巧的重视程度,相信这样的问题就可以得到解决。
第二小题:考察学生对科学探究问题的研究:共有5问,在第四和第六问中学生答题不够全面,对材料中的关键词语的抓不牢固,理解不准确,不明白出题者的意图。教训:缺乏创新的意识,缺乏随机应变的能力,导致本来会的知识不能完整地准确地呈现。
初中期末考试成绩分析总结篇五
本次考试试卷共二大题,选择题(1—30)、非选择题(31—53)。总分100分,要求学生在90分钟完卷。
今年的八年级期末生物考试试题,严格按照教育部制订的《生物课程标准》规定的内容和要求,命题思路明确、试卷编制规范,命题总的指导思想是坚持有利于提高九年义务教育质量,有利于改革课堂教学,减轻学生的课业负担,全面实施素质教育,有利于改变学生的学习方式,促进学生全面发展,着重考察基础知识,基本技能,覆盖面全,题量适中,难度适宜,知识分布比较合理,且重点突出。特别注重了知识与现实生活的联系贴近学生生活、联系实际。体现了学生的情感态度与价值观的考查。试题注意挖掘生物知识的人文教育价值,渗透科学、技术和社会协调发展的思想,切实有效地发挥试题的教育功能。如第30题、第26题、第27题、第29题、第53题、第45题等考查了学生对生物多样性的保护、健康的生活习惯、环保等知识,这有利于学生养成健康、科学的生活习惯,建立环境保护意识,形成正确的情感态度和价值观。是一份比较理想的生物试卷。
1、基本情况:
随机抽样我校考生试卷168份,其统计结果为总分9240分,及格数72人,平均分55.00,及格率为42.86%,优秀人数19人,优秀率11.31%,三率和109.17,最高分95分,最低分7分。从试卷中可以看出,生物试题中学生回答得分率高的是1题、2题、5题、8题、12题、33题、42题、52题、53题、37题。反映绝大部分知识学生都已掌握,命题者难度把握较好。而3题、4题、7题、13题、15题、31题、35题、38题、41题、43题、学生出错较多,得分率低。尤其24题得分率低于50%。
2、存在的主要问题:
(1)答题不规范。不少学生写错别字,以致答案出现了完全不同的意思。有的学生认为只有语文课上注意汉字的对与否就错了,不管哪一科只有错别字就扣分,这一点应引起注意。
(2)实验教学不落实。表现对科学探究不理解。如学生回答第51题时,绝大部分学生只知道科学探究过程需要进行对照,而不能分辨对照组和实验组,单出现几组实验组时,更加不能确定。而此题学生出错多,不少学生可能没按要求完成实验或做了只是流于形式。如50题探究菜青虫的取食行为。
(3)知识掌握不到位。表现在有的学生对部分概念不理解或对学过的知识不能正确辨析。如学生回答第40题时,曲霉体内含有大量的酶能分解淀粉为葡萄糖,乳酸菌能使牛奶成酸奶,学生不能通过比较得出正确的结论。
(4)学生知识迁移的能力有待提高。同一种类型的题目,只不过换了一种问法,就把学生难住了。这证明学生的发散思维十分的匮乏,知识迁移的能力还不够。像第47题,我们在考前已经做过很多次相识的题目,但学生的得分率依然不是很高,问的方式稍变,学生就不知所云。
(5)科学探究题分值不多,没有很好的体现教学的导向性。新的课程标准倡导探究性学习,改变过去传统的以老师讲解为主的教学方式,变学生被动学习为主动学习,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,体现知识的联系和应用。这次考试命题,没有较好地体现了教学的这一基本指导思想。
(6)个别地方分值过于集中。如有关细菌真菌方面的题第15题、16题和17题及18题、19题、20题、22题39题、40题、42题48题、49题、52题共27分考查的内容重复。
1、重视基础,突出重点。基础是能力形成的载体,只有知识掌握扎实了、牢固了,学生才能做到举一反三,灵活运用,解决各种与生物学有关的实际问题。重点既是基础,又是关键,是知识的主体。因此,教师在教学时,一定要对那些基础的、常识的、关键的、抽象的知识设法讲清讲透。同时要安排学生多看书,养成良好的学习习惯,实现由学会到会学的转变,不断提高学生的应试水平。
2、加强能力培养。学生素质的高低、能力的强弱在很大程度上将决定他们今后的发展方向。因此,教师在教学中不仅要传授给他们生物学知识,更重要的是要培养他们的各种能力。能力培养要贯穿在每一堂课堂教学中,教师要不断转变观念,积极倡导探究性学习,努力营造学生主动、积极的学习氛围。同时,教学中要坚持理论联系实际,多例举一些能帮助学生理解、记忆的日常生活实例,从而增强课堂教学的趣味性和实效性。此外教师要深钻教材,多动脑筋,多想办法,积极组织学生开展各种形式的生物活动,包括野外观察、实习、查阅各种资料、撰写调查报告、完成生物实验等。对于教材中规定的生物实验,教师一定要按照要求,安排学生如质如量完成。生物课上应让学生们动手操作实验,以激发对学生的兴趣和对科学的热爱。
初中期末考试成绩分析总结篇六
对于这次考试,总体来说还算满意,但是挨个来看的话,我对英语最不满意,数学语文,都可以。
英语,我居然连平均分都没考到,才93分,拿到试卷的第一反应就是,我彻底完了,辅导班老师肯定有要批我了。我的听力,错了一个判断题,扣了两分,一定是我当时没有集中精力,听错了;笔试部分,一共扣了五分,一个是填单词的题,一定是我复习的时候没认真看,所以才填错了;还有四分是选择题错了两个,那两个字母填反了,因为这两个句子很相似,当时不是很确定,就随便填上了。真是不应该啊!拿到这个分数,真是对不住家长和老师啊!
数学,我还是比较满意的,97分,但是再看看我错的题,就会感到这可惜呀!填空题错了两个,共扣了一分,当时也不知道怎么回事,是不是东西南北不分了,居然填错了,我真是太粗心了;还有两分是选择题扣的,应该是用折的只数除以分钟,可我却用分钟除以折的只数。
语文,我也挺满意的,比数学和英语都高,97.5分,其中的两个0.5分是错别字扣得分,一定是之前复习的时候觉得自己都会了,就不用看了,结果到了考试,一塌糊涂,什么字都不会写,写上也错了;另一个0.5分是阅读理解的一个小题,没回答完整,扣得分;最后一分,是最可惜的,最后作文的题目是意外,但我非得在最后加上一句话,这不,就扣了一分。
寒假即将开始了,但是在曙光前的黎明时最黑暗的,期末考试这关还要先过。期末考试的试卷也已经发下来了,语文试卷我不是很满意,在这里我给语文考试做一个总结。
在课内文言文阅读中,我将诗所描写的意境写错了,只写了一个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目,要全篇通读再下结论。
课内现代文阅读考了第一单元的内容,我没有复习到,但在考试时也没仔细读课文,而是凭记忆做题,死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题,其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解能力下降,再做其他题就总出错。
所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文,并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻,并保证预习质量高。这样才能巩固学习。
课外现代文阅读中,我扣了四分,都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。
说到作文,他为我整整扣了八分,我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读,将文章内容更加充实,调理更加明确,中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。
纵览我的试卷,还是有有待提高的地方,所以我会尽力做到以上要求,以求语文成绩的提高。
又一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假.
时光飞逝,斗转星移。回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内,通过不断地学习,我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的,谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子,显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的.呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.
出勤情况:请了一次病假.拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。
在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子,而通过学习生活和这半年老师和同学们的帮助,使我养成了独立性,不再娇生惯养,现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上:我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去,以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,中国的本科教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的。首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成。认真对待考试,考前认真复习。另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识,知识总是有用的。在这学期的期中考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习。知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。
在纪律方面:基本可以做到:尊重教师,同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物。
以上是我对本学期期末一些方面的个人总结,我将结合这个小结回顾过去,确定未来的发展目标,我对未来充满信心。自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。
初中期末考试成绩分析总结篇七
当我还徜徉在圣诞节浪漫的氛围中,当我的耳边还留有“when christmas come to the town” 美妙旋律的余音时,20**年已乘着极地特快列车呼啸而去,20**年也伴随着新年钟声飘然而至。细细回想20**年,对我来说真是飞跃的一年。在这一年里,无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。下面,我就这2点简单的总结一下。
在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了辛勤的汗水。总结这个学期的学习,主要有以下几个方面:
第一,学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业,能够认真完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教。
第二,改进了学习方法。中学的学习与小学有许多不同。小学时代我们就像老师的仆人,被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学习,老师讲的不再满足我们的需要。于是,我给自己订了一个学习计划:
(1)坚持做课外习题。
(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题,要敢于举手提问。
(3)每天的家庭作业,做完后先让家长检查一遍,把做错了的和不会做的,让家长讲一讲。把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。
经过自己的不懈努力,这学期的各门功课,都取得了较好的成绩。
第一次月考语文103.5分,数学91分,英语97分。()位班级第6名,年级第39名。期中考试语文93分,数学93分,英语96分。位班级第1名,年级第8名。除此之外,还在全国中学生英语竞赛中以136分的成绩获一等奖,位大连市第10名,年级第1名。
取得了这些成绩,只代表过去。我相信,只要我不懈努力,在20**年我会取得更优异的成绩!
在纪律方面,基本可以做到:尊重教师,同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明; 有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物。
老师说过,纪律是学习的保证。没有纪律,何谈学习?在下学期,我会再接再厉,争取在纪律方面做得更好。
著名作家张洁在散文《我的四季》中说道:“找到了水源,才发现没有带盛水的容器。”在生活中,我们也常常没有充分的准备便急急上路。经历了艰辛却遭遇失败,这样的经验让我们痛心,并要付出加倍的代价来记取。
让我们以今天的荣誉为起点,以今天的不足为,扬起理想的风帆,在20**年这片辽阔无垠的大海中向成功的港湾远航!
初中期末考试成绩分析总结篇八
己的目标。通过数据的分析,基本达到了预期的目标:年级1—50名保持期中水平,占6名,1—100名之间占12人,400名之后由4人要减少至2人,中间力量的同学尽量往前跨进一个档次。
这次考试全班45人,在所有任课教师的努力下,取得了一定成绩,在这里我要说声谢谢大家。不同程度进步的同学有24人,大幅度进步的有肖梦琦,刘宏运这次进入前100名。但我们班也存在优生少的弊端,年级前十名无一人,班级第一名肖文杰在级部排18名。另外还有不少学生思维敏捷,十分聪明,但在学习上缺少动力,不思进取。无所事事,只等着上职高。下一步要做好这部分学生的思想工作,调动他们学习的积极性,促进班级成绩的提高。在下步教学中要关注徐衍东、王旭,武同建,温乐然,魏吉峰。虽然他们不属于尖子生,在班级成绩也并不突出。但是他们属于考重点高中的边缘生。各科基本均衡,没有特别弱的学科,想上升相对来说较容易。若培养得当,引导有方,靠近甚至加入前100名也是有可能的。
2、进一步加强和科任老师的联系,及时掌握学科教学中存在的问题、现状,共同关注重点学生(偏科生,优秀生、学困生),使优生更优,中等生尽快致富,差生脱贫。
3、继续让学生自选目标,使他们学有榜样,赶有目标;
4、尖子生是班级的命脉,是重中之重,继续和各科老师严密关注他们,使他们健康成长。
5、组织班会,明确班干部责任,使班中扬正气,树学风。
6、算好时间账。本学期正月18日(阳历2月17日)开学假设到6月11学生离校,总共还有105天,除掉周六周日还剩88天。所以要算好时间帐,稳扎稳打地完成教学任务。
初中期末考试成绩分析总结篇九
本这学期我担任高一的语文教学工作,主要教学任务是完成必修3和必修4的两个模块的学习。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文成绩,这学期初我就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本这学期的语文教学工作进行工作总结,以便今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。
二、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力。调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。
三、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。
四、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力。学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外,还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等,并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等习惯,潜移默化中提高学生的语文能力。
五、考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作,虚心向学习。
1.在教学实践中不断总结经验,进行教学反思
除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方法。
2.存在的不足
这这学期的教学,实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。
六、下这学期设想
下这学期,我将继续努力,进一步有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。
总之,高一语文教学工作已经告一段落,我既取得了一定的成绩,但也存在一些不足,并将在今后的工作中将不断的完善。我相信:只要能在教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合!
初中期末考试成绩分析总结篇十
1月3日-4日,学校举行了期末考试,1月8日,公布了年级组考试成绩。依据年级组所分析的数据,现将七(1)班语文期末考试成绩做一分析,并规划后期的努力对策。
本次七(1)班语文成绩,从年级组来看,处于年级组中间水平。其中优生人数是9名,和其他各班相比较来看偏少。但不及格人数为8名,是五个班里面最多的。平均分为90.71,年级组平均分为92.17,低于年级组平均水平。所以七(1)班语文成绩拉低了整个年级组的水平。
本次试卷总共由四部分构成。第一部分为积累与运用;第二部分为现代文阅读,期中包括一篇课内阅读,一篇课外阅读;第三部分为文言文阅读,包括一篇与课内有关的文言对比阅读,一篇古诗词赏析;第四部分为作文。相较于往期考试,试卷结构有所变动,但在可控范围之内。就难易程度来说,试卷难易适中,但在以往基础上加大了课外内容。
结合本次试卷,我将近期在教育教学方面存在的问题及原因分析如下:
(一)教学方法方面。
1.从试卷基础知识题目所反映出来的问题来看,学生基础知识掌握不系统、不牢固。究其原因,还是我在平时的教学中,过于自信,忽略基础知识的系统性、总结性梳理,没有在课堂中时刻贯穿基础知识的复习巩固,没有做到延伸拓展。
2.从现代文阅读来看,这一部分失分比较严重,优生的思维逻辑强一点失分率不高,但后进生答题方法和技巧训练有很大欠缺,遇到题目不知从何下手。究其原因,是我在平时的教学中忽略给学生踏实、清楚地讲解答题方法和技巧,没有针对某个答题方法和技巧点给同学们反复举例练习,有时只是就题答题,导致同学们部分题目没有任何的策略引领,部分题目将答题方法及技巧误用、混用。
3.从文言古诗词来看,这一部分主要是记忆的问题。因为七年级考试的古诗文和文言都是课内所学,所以,记忆背诵是关键。在这一部分中下等同学和后进生失分相当严重,这与我自身的教学方式有很大的关系。平时只管教,却忽略学生们真真实实掌握的情况,被学生虚假的、瞬间记忆所蒙骗,没有抓到实处。
4.从试卷作文来看,之前考试作文的问题还没有凸显,这次严重浮现,问题主要归结为:第一,学生抄不对题目;第二,标点符号方面一逗到底;第三,内容乱编,并且有抄阅读理解的现象;第四,明显的三段式作文,不点题。第五,书写太粗糙,不认识。
这与自己的阅历有关,自己就是新老师,自己也不是很清楚学生在作文中会出现什么问题,所以没有加以及时引导。平常只是粗浅地要求学生写够字数,写清楚事情,但忽略了作文语言应该优美、事件选材应该典型、心理描写应该丰富、文章布局更应该合理精巧,这种只注重数量而无视质量的作文教学方式,无形之中导致同学们在作文书写时应付了事、敷衍塞责。
(二)教学能力方面。
从教学能力方面来说,由于刚刚迈入教师行列,教学能力欠佳,教学经验不足,对于学情也还在实践了解当中,所以教学中往往抓不住重点,难点更是困难,对待学生也难以把控,经常无从下手。对于学校的各种制度也不太了解,导致干事情匆匆忙忙,经常被动。从而导致学生辅导方面欠缺。对于学生的默写、背诵、周末作业等各项任务,没有做到持续性跟踪落实,导致学生养成得过且过的应付和侥幸心理。
针对以上成绩分析及自我剖析,现将后期改正措施制定如下:
1.自主提升。经过一学期的教学,发现自己的专业知识还不够扎实,在教学中遇到的很多问题还是模棱两可,不能确定,具体表现为:第一,写作方面专业指导知识不够;第二,在文言句式,停顿等细节上表现出文言知识结构不明晰;第三,现代文阅读回答问题技巧不能够很好总结与传授;第四,语文基础素养不是很扎实,比如标点符号的讲解不能够落到实处。
2.虚心好学。要主动加强与各年级各位优秀教师交流学习,尤其学习我的两位指导师傅王金玉老师和徐永丽老师。学习王金玉老师持之以恒的坚持精神和对各类知识点能刨根问底的钻研精神;向徐永丽老师学习对学生学情掌握得极其清楚明白的分析精神和对待教学工作一丝不苟、精益求精的务实精神;向其他各位老师老师学习在作文教学方面扎实有效的创新精神和学生管理方面不厌其烦的奉献精神。
3.爱心促学。刚上中学的学生新奇、活泼、好动。我将在接下来的时间里,结合学生的心理,无论是课堂还是课间,无论是教室还是宿舍,都将仔细地用心地关注他们的思想动态,生活动态,有针对性地帮助他们养成良好的学习习惯,生活习惯,尽快习惯和适应中学生活,中学学习。为今后的学习和生活打下良好的基础。
在今后的教育教学中我将努力接近并争取超过平均分,坚决不为年级组拉后腿。在班级中,减少不及格人数在5人以内,培养优生至少在13名以上。在今后的教学中我定当全力以赴、精益求精地做好各项工作,以求不忘初心,提高成绩,希望各位领导、各位同事予以监督和指导。
初中期末考试成绩分析总结篇十一
这一份期末考卷,可以说是命题者花了一定心思,出的非常成功。考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查,对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数较往年有一定提升,但符合明年中考的命题导向。
本试题满分为150分,考试时间为100分钟。我校参加考试的总共有414人,其中最高分为137分,最低分为6分,平均分为107.8分。
本次试卷在结构上,主要分为以下几大块:
主要考查了汉字的书写、词语的选择、古诗文名句默写、改句、名著积累、综合性活动实践等几个方面,很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
本次试卷在结构上,主要分为以下几大块:
1、汉字书写。这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生看清书法作品用楷书准确抄写在右边的条幅内。由于学生对繁体字很陌生,所以山河壮丽,人物风流中的丽字看错失分较多。
2、词语积累这题分两小题。命题者就本册书中的几位历史人物很巧妙设置了一段文字,并把容易写错的四个词语穿插其中,如聆听、鸿鹄、骇人、陛下,让学生根据拼音写汉字。第2小题是在一定的语境中进行选词填空,难度较大。学生得分不大理想。
3、名句填空。第一第四题是机械型默写,即给出上句,要求写出下句,或给出下句,要求填出上句。难度较小,除个别的有错别字,其余得分不错。第五题和第六题是理解性填空还是比较简单的,也容易得分。
4、改写句子。这类题型学生平时接触很少,以致失分很多。题目要求学生参照示例,改写句子,特别提示不减词语,可适当改动标点。但学生根本就是凭感觉想当然胡做题,这里的四分很容易失掉。可见学生读题能力很差。
5、名著积累。两小题对名著《水浒》和《傅雷家书》的考查。第一题阅读一段出自《水浒》的人物描写,按要求回答描写的人物是谁和试写一个与这人物相关的故事情节。由于人物描写的特征不明显,而且文字中出现人间太岁神几个字,很大程度上影响学生的答题,熟悉《水浒》的学生大都以为是绰号立地太岁的阮小二。根本想不到人物是武松,所以相关的故事情节就无从写对了。这里的三分几乎都失掉了。相对而言第二题说说推荐《傅雷家书》的理由就简单多了。
6、综合性实践活动。主题为微笑着面对生活的演讲实践活动。题目设计充分体现语文生活化的特点。
一改前几个学期课内阅读和课外阅读相结合的考查形式。这次与中考全部考课外的命题导向相一致。命题者选择的两则课外阅读是科普小品文《台风的功过是非》和杂文《时间的价值》。从题目设计上看,无论从设计点上看和获取答案的途径上看都不甚高、不甚难。从题目的考查点上看,重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句,句不离篇;仔细推敲,深入思考的良好阅读习惯。存在的问题:答非所问,不会联系上下文去寻找答案;答案抓不住要点,写得多,但得分点少。
在传统的课内和课外文言文的基础上增加了一首古诗阅读《题春晚》,并且古诗的选用难度也很适合,没有给学生设置太多理解的障碍,与中考学生的古诗文阅读题的要求是一致的。这道题目曾给学生做过练习,但学生差不多没记忆了,学生的答题得分不是很高。课内文言文《隆中对》相对简单,得分较理想。不过第19题的加点词意义相同的一项选择题失分较多,其实这些语法点平时都详细的讲过。还有第20题对刘表、刘璋所采取的对策是什么?短文中没有直接答案,需要学生联系上下文概括的。学生的概括能力不大理想,以致失分也多。课外文言文《不计人过》较浅显,学生理解也较容易。平时的课外文言文练习中也碰到过。但是题目一修改就变陌生了。
作文形式从以前的话题作文中解脱出来,采用半命题作文的形式,与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。不设审题障碍,淡化文体要求,出题者设置文题:《,叫我怎么感谢你!》,要求学生先把题目补充完整再真实行文。对于这个作文题目,主要体现了人人有话说,人人说真话的作文命题意图。学生有较深刻的体验,有话可说,感情也较为真挚,但缺少深刻的表现,就是说,自己的感情,不知道怎么表达,生活面窄,选用的材料不是很新奇,我在改作文过程发现存在问题是作文选材不够典型,生活素材不够丰富,很多写老师或父母。有些滥用词语,语句不通,语言匮乏,缺乏文采。
作文的评卷中,本人觉得主观性太强了,更多的是运气的考查了。我校第一试场的精英们的作文在46分上下浮动,这样一来和后面试场的b班学生作文拉不开差距。最终导致我校学生的最高分无法突破140。
1、强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练,以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化阅读训练,包括现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)和古诗文阅读。
4、强化写作训练,进行作文储备,了解考场作文的技巧。
总而言之一句话:我们得好好啃透中考复习大纲,发挥初三语文老师的集体智慧带领学生好好迎考!
初中期末考试成绩分析总结篇十二
这学期我担任了高一的历史任课教师,我们学校的学生学习基础较差,加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目,而只是参考科目,学生对历史的重视度不够,基础不好。高中历史教科书的编排是专题式的,要求学生有比较好的历史基础。现在是高中的第二个学期,学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的情况,我努力做到因材施教。这学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面:
历史课绝不是听故事的课,但是在课堂中适当的补充一些历史故事,或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习基础不是很好,但是也有一些对历史特别感兴趣的学生,课外看了很多和历史有关的书籍。对这部分学生加以引导,就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上非常活跃,他在课上和大家分享的一些历史史实,尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号,在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过分享式的教学增加了学生学习历史的兴起,也让课堂快乐有活力。
这学期还未分文理科,所以历史学习的最重要目标仍然是抓基础。基础知识反复巩固和练习,加强学生对历史基础知识的理解,提高其运用知识的能力。对每个学生的基础知识都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生,对于基础差的学生通过谈话,和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增强其历史学习的信心。
在学期学习前就引导学生阅读书本的目录,了解这学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的知识框架。在每节课和每个单元结束时,由学生自己总结所学内容包括几方面,相互之间有何关系。培养学生“大历史”的意识。
这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到,如今中国的中学教育不重视情感教育,学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观,导致校园暴力事件频有发生。这更加坚定了我在历史课上注重对学生情感价值观培养的心。
历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应该传达有深度的历史思想,要达到这个高度,要依靠老师的文化素养和教学的热情和教学经验。我现在是热情有余,所以这个学期主要从后两个方面去努力,这学期看了《民主的细节》、《中国近代史纲要》风书籍,每周都去听一堂优秀历史教师的课,每周参加历史组的教学活动,向有经验的前辈们学习。
初中期末考试成绩分析总结篇十三
第二学期七年级期末质量监控考语文考试内容包含文言文、现代文、写作三大部分,既立足基础,又注重能力,特别是侧重于阅读能力、写作能力的考查,以此衡量初中学生达到的语文学习目标的水平。试题彰显语文学科特点,密切知识的积累与实际运用能力的结合,语文学习与生活实际的相融合,具有明确的教学导向。
今年试题特点突出三个字:知识面广、题型典型、重点鲜明。题目能兼顾了不同层次学习水平和不同发展状态的学生,为其提供较大的选择空间,使之学习能力得以充分地发挥。
现代文总分30分,学校年级均分24.46。说明文阅读:考本为竺可桢《大自然的语言》中的一个文段。题量有5,题分14分。学生平均分10.91,得分率78.21%。考本是既传统又具有代表性的说明文。题目涉及信息有根据拼音写汉字、要点的提取、文意的把握、语言的揣摩与体会,考查学生整体感知、理解分析能力初步鉴赏文学作品的能力。虽然考本内容简短,题目难易适中,有一定的灵活性,侧重于文本理解、鉴赏能力的考查。因为是传统篇目,又是选自于课内,学生对考本较为熟悉,但总体得分较差,试卷中也反映出一些比较普遍的问题:
记叙文阅读:题量有5,题分16分。学生平均分13.45,得分率84.05%。从卷面情况分析中发现,部分学生对文本阅读找不到感觉,读死书的现象严重,思维不够灵活,不懂得转弯,得分率不高。特别是21题得分率很低,失分最严重,它要求学生回答本文运用了什么记叙方式?而学生对记叙方式的不理解,分不清写作手法与修辞方法,表达方式的区别,导致本题答的不好,可以说是五花八门,抒情,排比,欲扬先抑等等,第19小题有些学生可能没有仔细审题,要求用简洁语言概括选文主要讲述与原谅有关的三件事。在答题中学生基本能注意简洁概括,的要求,明确文中写的是哪三件事,仅有极少的写其他事。主要失误在讲述谁的事和怎样用动宾短语讲述这两个点上,具体表现在:叙述主体与叙述对象混淆;有的是表述不规范导致的;或将两件事合并成一句的,在中下考生中出现频率较高。
初中期末考试成绩分析总结篇十四
物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验对理解和掌握物理概念和规律,对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我对实验进行了探究性的研究,现对本学期工作进行总结。
加强实验教学的研究,尽量把验证性实验改为探索性实验,把演示实验改为边讲边实验,通过挖掘教学内容的学术性,有机地把课内探索延伸到课外。在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础,用实验来展开激发学生的实验兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力。总之,尊重科学,实事求是,面对群体,以实验创新教育为前提,使学生达到掌握物理实验技能和科学方法,养成科学态度,学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想,强化实验教学目标,要求学生在实验的全过程中自始至终抓好选择仪器正确,安装调试实验装置正确,操作规程正确,观察方法正确,测量读数正确,处理数据正确,实验结论正确。
大力探索改革不适应新时期形势的中学物理实验教学模式,建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导—探索—实验—掌握”教学模式、这种教学模式应充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。教师充分相信学生,使学生主动参与实验,课本让学生看,实验让学生做,思路让学生想,疑难让学生议,错误让学生析。让学生独立设计实验,利用物理实验,发挥学生的主观能动作用,最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流,教师在课内讲重点、关键点和注意点,发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等、在实验中,加强对学生实验方法和创新能力的培养。按教学大纲规定必做的分组实验,采用四人一组,总体安排,并将学生分成三种类型:第一类是理解能力差,反应较慢,动作缓慢;第二类是思维敏捷,动作粗糙;第三类是独立思考,动手能力强、另外要还改革实验报告的书写,实验报告不要求统一的格式,只要求与中学物理教学相联系,写出本实验成功的关键、有何不足。
物理复习是克服学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的基本方法有:系统总结法、练习法、实验法等。复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示实验的探究手段来再现、巩固的。通过实验大大拓展了知识的探究、内化过程。它不仅以研究达到掌握目的,而且还有效的促进了学生的发展---方法教育及终身学习能力的发展。
在演示实验的教学中,有时也将其下放为学生随堂小实验,甚至设计成学生分组实验来操作。通过研究,把演示实验下放为随堂小实验的教学,前两节课授课效果是理想的,后面的结果不是很理想。由此可见,这种教法在实践中有其明显的优越性,特别有利于学生相关领域的发展及有关内容的授课。
本学期既忙碌又丰收,我将在现有的基础上,继续努力,去迎接更丰收的下一学期。
不知不觉,我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课,今天的我已站在了学生们的面前。
初中期末考试成绩分析总结篇十五
假即将开始了,但是在曙光前的黎明时最黑暗的,期末考试这关还要先过。期末考试的试卷也已经发下来了,语文试卷我不是很满意,在这里我给语文考试做一个总结。
在课内文言文阅读中,我将诗所描写的意境写错了,只写了一个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目,要全篇通读再下结论。
课内现代文阅读考了第一单元的内容,我没有复习到,但在考试时也没仔细读课文,而是凭记忆做题,死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题,其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解能力下降,再做其他题就总出错。
所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文,并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻,并保证预习质量高。这样才能巩固学习。
课外现代文阅读中,我扣了四分,都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。
说到作文,他为我整整扣了八分,我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读,将文章内容更加充实,调理更加明确,中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。
纵览我的试卷,还是有有待提高的地方,所以我会尽力做到以上要求,以求语文成绩的提高。