作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
推荐综合性学习天下国家教案教学设计课堂实录中学语文(推荐)一
这次我们小组研究的课题题目是：为什么金华青少年越来越不了解金华?通过这次的研究，我们可以了解金华的当地人对自己本地风俗文化的了解程度。这是一个关乎我们自己的贴身问题，离我们自己的生活比较近，研究起来比较方便，也比较有意义。在活动中我们这个组的组员表现的很好，大家表现的很认真，也很团结。所以质料收集的很顺利。当然，在活动中也有失误，但是通过我们自己的努力，我们都把一个个困难给克服了，心里无比的快乐。我想之所以要开这一门课程正是要培养我们动手动脑的能力。
我们的研究性学习是丰富多彩的，再研究的过程中我们不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们组员之间的团结合作的精神。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力。也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。
在研究过程中，我们小组成员分工合作，有的去上网找资料，有的忙着往图书馆跑，有的拿着相机去拍下有用的素材，还有的成员保管并整理所查到的资料。经过好几周的忙活和整理，大家终于可以坐在一起整理材料并讨论下一步的计划。在讨论中，我们各自提出自己的意见和建议，使下一步计划更加周密和严谨，也为了节约更多的时间来做后期的工作，让我们的研究性学习有一个完美的结局。
我们课题的目的与意义：我们将较为深入地探究这种现象的原因，结合时代的发展，社会的变化，教育等各种因素来分析得到较为准确的结果。我们希望通过此次课题研究，青少年们能够正视这一现象，并得到启发。让自己以及周围的人能正确地树立起对于本地文化的观念，正确的态度，并能在实际的学习生活中加深自己的理解。也希望能够呼吁更多的青少年在接受各种文化的时候不要忘记本地文化。同时，在研究的过程中，也可以获得更多的知识和经验，增强自身对于社会问题的看待角度全面性，提高自身实践能力。
经过这次的研究性学习，我们了解到本地人是怎么对待自己本地的风俗文化，是以什么样的态度对待本地的风俗文化，还可以了解到金华人是否重视自己的本地风俗文化，是否对自己本地文化采取了什么政策或保护措施。
这次研究性学习过程中，我们采用了调查问卷的形式，从调查结果的分析中看，我们了解到很多青少年对自己本地风俗都不是很重视，而且很多的青少年对自己本地的风俗习惯都不是很了解，大多数的学校对当地的风俗从不进行教育或宣传,导致了很多青少年都不知道自己本地的风俗文化。很多青少年所知道的风俗都是通过父母才了解了一点点，要是父母不提醒，他们压根就不会想起有什么风俗，我想这个和学校的教育制度有很大的关心，所以我们希望可以通过这次研究性学习使一些学校能够引起重视，加强对本地文化和风俗习惯的教育和宣传，使请少年们不至于不了解的自己本地的风俗。
除了学校要加强对学生的教育之外，父母也应该辅助学校对自己的孩子进行教育，这样双管齐下，青少年就不会不了解当地自己的风俗文化了。所以教育孩子不仅是学校的事，也是家长的事，父母是孩子的第一任老师。父母也应该对自己的孩子进行教育，不仅要教育做人方面的，也还教自己的孩子有关当地文化的一些知识。
自从进入学校，很多学生学习的大多数是书本上的知识，很少接触到本地的一些文化，致使了很多学生越来越不了解自己本地的一些基本文化。我认为这对学生来说是一种莫大的悲哀，当外地人问起自己本地的一些文化时，学生的回答竟然是“不知道”，我认为那些外地人不笑话才怪类。从这里也可以知道我们中学生学习本地的一些文化的重要性，也说明了学校要开设乡土课程的重要性。
通过这次的研究性学习，我们都学到了很多东西，积累了不少的经验，对我们以后的研究性学习有很大的帮助。
推荐综合性学习天下国家教案教学设计课堂实录中学语文(推荐)二
研究性学习旨在培养学生的创新精神和实践能力，它是教育改革的重要举措，是当前实施素质教育的一项重要内容。我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
研究性学习的根本在于“学习”而不在于“研究”，有独特价值大大增强了学习的自主性，使得学习不是被动地接受知识，而是有充分的自由，自己去获取知识，真正地变“要我学”为“我要学”。但我认为，这也存在着相应不足：有利于培养学生求知的欲望，但不利于系统知识的掌握;强调探究的过程对学生发展的教育价值，但操作困难、与之配套的社会环境尚待完善;满足学生的兴趣和热情，但往往使学习流于粗満捅砻婊，容易與知识的学习相割裂。如网络文学，人的个性张扬有了比较宽松的释放空间，发表的机率也大大增加，但当中的一部分人也有很多机会帖些不文雅的东西，粗俗的东西，使文学的崇高、神圣也贬值，无论是从语言还是内涵，无不使学术界中的某些专家学者所担心。平台的构建是否健康、正确，这也是研究性学习至关重要的一个棋子!
首先，转变学习观念，改变学习方式。说简单，最终成果只是一个简单的结果。以我们的小组而言吧，我们选择的课题是：《快乐中秋节》，看起来其没有什麽难的，但是，真是搞起来，要多方面考虑，还
要收集有关资料，再加以哂茫這自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个哂每茖w知识解决问题的良好机会。
其次，促进同学学会交流，学会合作。这个我们在学习研究中都有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。这段时间，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑一会有很大的帮助
再次，团队精神合作至上是很重要的。研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。例如团结互助组，一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。这样，效率提高了很多，达到了事半功倍的效果。
另外，通过研究性学习，还加强了我们的综合素质，增长了知识。在研究性学习中，有找资料的，有画画的，有整理稿子的，有采访的……大家在这些方面都得到了锻炼，提高了能力，学到了一技之长。还有，我们孩子对中秋节略知皮毛。通过查阅采访后，大家加深这方面的了解，说不上精通，也说得上熟悉了。这也算得上是我们人生的一次飞跃!
在我们研究过程中，有的学生利用因特网来查找资料，而且也要求我们要学会与他人交换经验、意见，以便自己获得更多的资源，不断学习，不断改进，不断进步。正所谓以他人之长补自己之短。俗话说：“学海无涯苦作舟”，在学习的过程中，我并不同意这种说法。我认为学习应该是“乐”的。在快乐中学习，在学习中获得快乐，这才是一种积极的学习。如果我们学会了与他人分享，学会了方法，我们将会知道学习带给我们的不仅仅是知识，更重要的是快乐。研究性学习也要求我们要有主动性，并具有一定的恒心，主动性和恒心是坚持学习的前提，也是我们培养某些能力的条件。自己可以利用别人的资源的同时，也应该把自己的资源提供给他人共享，形成一个相互交流、相互促进的平台。
推荐综合性学习天下国家教案教学设计课堂实录中学语文(推荐)三
近几年来，我乡在县委、县府和县教育主管部门的正确领导下，深入贯彻党的教育方针、政策，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，秉承“以人为本，以德治校”的办学思路，加强管理，科学指导，开创出元兴乡教育事业新局面，现将我乡教育工作自查评估报告职下：
元兴乡位于县最南端，距县城82公里，辖12个村委会，1个居委会，135个村民小组，幅员面积28平方公里，全乡共有居民5202户，人口17420人，其中农业人口16610人。
全乡共有初级中学1所，小学4所（其中村3所）。全乡有中学教学班8个，在校生419人；小学教学班17个，在校生723人。中学有教职工32人，其中专任教师28人；小学有教职工40人，其中专任教师37人。
（一）领导履行教育职责情况
我乡积极贯彻“在国务院领导下，地方政府负责，以县为主”的农村义务教育管理体制，全面落实教育发展规划、经费安排使用、校长和教师人事管理工作以及各类教育协调发展的责任。确立科教兴乡战略，把教育列入政府的重要议事日程，在研究和制定经济社会发展规划和年度计划时，把教育工作作为基础设施的重点领域。
1、继续充实“两基”工作领导小组。
我乡成立了由元兴乡乡长黄璞担任组长，王远俊、刘廷礼为副组长，由各行政村主任及中心校校长为成员的“两基”工作领导小组，全面实施“两基”工作。
2、各校也成立了以校长牵头、教育主任和班主任为成员的“两基”工作领导小组。
3、各级“两基”工作领导小组定期或不定期召开会议，研究讨论、安排部署“两基”工作，解决具体问题。严格控制中小学生流失，各校都制定了控辍保学制度。领导小组积极为全镇“两基”工作创造有利条件，形成事事有人抓，样样有人管的党政工团队齐抓共管“两基”工作的良好局面。
元兴乡、村、组切实担负起在农村义务教育中的管理责任，促使辖区内教育健康协调发展。认真贯彻执行国家有关法律法规、方针政策，发挥村党支部、村委会职能作用的优势，进村入户进行教育法律法规宣传，动员适龄儿童入学，动员辍学生返校，严格控制义务阶段学生辍学率
（二）我乡教育改革与发展的举措及取得的成绩
我乡积极强化政府统筹职能，把农村教育工作作为我乡工作的重中之重，加快教育改革进程，完善农村义务教育管理体制，落实乡、村和有关部门的职责，推进农村教育综合改革，努力探索农村教育发展的新路子。
1、层层签订“两基”巩固和“保学辍学”工作责任制，实行控辍保学责任制，与乡村干部签定了“控辍”责任书，责任到人，年终纳入对干部的政绩考核。
2、通过对《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关教育政策法规的宣传和教育，增强广大群众的法律意识，帮助家长认识到送子女上学接受九年义务教育是自己的义务，自觉送子女上学。
3、实行了过硬的奖惩制度。实行了政府和学校的“双线承包”。各学校也都有明确的控流制度，明确责任，大家齐抓共管，学生流失现象得到了有效控制。
（三）加强管理，确保教育经费投入到位
，全乡预算内教育财政拨款为：元兴乡中学97.3593万元，元兴乡小学为153.2645万元，预算内义务教育学校年生均教育事业费做到逐年增长。
（四）办学条件
按照“以提高办学效益为目标，以集中办学为方向”的原则，合理调整教育结构和学校布局，逐步缩小学校之间的差距，促进义务教育均衡发展。及时排除危房，学生宿舍、食堂、厕所等符合有关规定，确保师生安全，创造了良好的校园及周边环境。
1、乡中学：理化生实验室基本上按照二类配备齐了各种器材及药品，购置实验桌24张，实验凳120根，演示桌2张，实验柜18个。小学：乡中心校配备了自然实验柜11个，器材11套。乡小具有校园通网络开通到各个班；
2、体育、美术、音乐、卫生等设备根据实用、够用的原则，按照二类标准购置了各类器材；
3、电教：配备远程教育模式一、模式二；配备了电视机20台，放像机6台，投影仪2台，录放扩音机24部，教学光碟230套，cd碟1500余张，录音磁带580盒，投影片18套。小学安装了校园网络，中心校装备了41台微机，中学校装备了37台微机，大大地促进了学校现代信息技术教育；
4、图书室藏书量中学生生均24册，小学生生均18.4册。元兴学校逐年逐步完善教学必要的设施，全面实施新课程改革，全面育人，育人质量逐步上升。
（五）师资队伍建设
调整优化教职工队伍结构，合理配置人才资源，建设高素质、专业化的教师队伍，教师数量、结构和素质基本满足我乡教育事业发展的需要。全面实施教师资格制度和聘任制度，严格聘任程序和准入制度。加强以教师职业道德为重点的师德师风建设。完善中小学校负责制和任期目标责任制，积极推进校长聘任制，严格掌握校长任职条件，加强中小学校长和教师培训。
（六）教育管理
坚持依法治教，依法行政，遵循教育规律，规范办学行为，实施科学管理。转变政府职能，建立完善决策、执行、监督相协调的教育管理机制。建立和健全教育督导机构，加强队伍建设。建立和完善学校督导评估制度，全面推进学校督导评估工作。加强社区与学校的沟通和合作，营造有利于青少年健康成长的社会环境。
始终把学校安全工作视为教育工作的重中之重，每学期初，由乡政府牵头，制定一系列的学校安全规章制度，成立安全工作领导小组，签定各种安全工作责任制，做到安全工作责任到人
回顾以往工作，我乡在巩固“两基”工作中做了大量细致工作，各项指标基本达到上级要求，也取得了显著的成绩，但通过自查我们仍有许多的问题和不足：
1、受整体财力的制约，教育投入空间还不够充分，教育经费还不太宽裕，学校高品位的育人环境建设还不能指日可待。
2、学校多功能育人的配套设施、信息化普及水平还标准较低，适应素质教育的整体师资队伍素质有待提高。
3、教育环境有待进一步优化。学校、家庭、社会三位一体为青少年健康、生动、和谐成长发展的作用还不均衡，还没有完全形成强有力的综合教育网络和体系。
4、大量的农民外出务工，导致孩子留守在家，或交由年迈的父母看管，或寄托亲友照看，或让其独立生活，使这些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成为一个新的社会问题。
5、广大义务教育阶段的在校学生的德育教育及控辍保学工作还任重道远。
今后，我们将一如既往，统筹规划，抢抓机遇，克服万难，全线出击，矢志艰苦奋斗，勇于开拓创新，使教育各项工作稳步推进，力争使我镇教育事业全方位、快速、健康、和谐的发展，为区域经济的振兴，为社会主义新农村建设，为把我镇建成华县的西部强镇，为构建和谐社会，为办人民满意的教育做出应有的贡献。
推荐综合性学习天下国家教案教学设计课堂实录中学语文(推荐)四
本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，在活动中展示个性和才华。以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
六年级的学生已经在老师和家长及课任老师的指导下开展了各种各样的活动，他们已经具备了一定的实践活动能力，掌握了一些基本的方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果，在展示学校风采的活动过程中，我们可以让孩子搜集相关的图片资料制作展牌，展示学校的内涵，通过开展征文、演讲等活动赞美学校。激发学生的自豪感，培养学生的创造力。
1、二月份到三月份围绕中国传统春节文化进行系列活动；
2、五月份到六月份围绕《高淳环境》地方课程的内容展开活动；
3、七月份到八月份与少先队配合以暑期自主管理及环境保护为主题开展活动。
4、劳动与技术部分内容随进度开展。
推荐综合性学习天下国家教案教学设计课堂实录中学语文(推荐)五
组长:刘晓慧第五小组
组员:王海轩、李少敏、符晓虹、张海霞
年级:高一时间:20xx年3月―9月
指导教师:林素文主导课程:语文相关课程:历史
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有人说:“择善人而交,择善言而听,择善行而从,择善书而读.”英国乃至西方人早已把莎士比亚戏剧经典当做可以生生不愿地解读各种基本文化命题的精神源泉.听说印度人不喜欢记历史,想了解本国历史还需依靠别国,特别是拥有历史源远流长的中国.然而中国的四大名著是了不起的.阅读起来虽然有些“隔膜”,特别是《红楼梦》许多人只知其名,不知其言.《红楼梦》在古典文学里带来了全新未有的――把女人当人,对女性尊重.既然彼此兴趣走在了一起,就让我们携手共同捉摸经典的神韵.
这次不仅可以培养我们的合作能力和兴趣爱好开拓视野.而且提高阅读勇和,通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界.《红楼梦》作为四大名著的切入口,不仅使我们多识了些经典字句,而且可以了解清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”.读书使人知识的增长,还在于精神的感化和心情的陶冶.
:研究金陵十二钗――林黛玉、薛宝钗、玉熙凤.
①1―2课时（每周1个课时）:组员利用课余时间阅读《红楼梦》,熟知情节,关注林黛玉、薛宝钗、王熙凤,分析其人物形象.
②3―4课时:组织交流情节,1）透过描绘的环境了解人物活动背景；2）通过小说情节分析透视人物的思想品质；3）了解作者生平,分析作者对人物的描写――外貌、语言、行动、心理描写等来评价人物善恶、丑美的精神和内心世界.
③5―6课时:第三轮整体阅读,对人物作客观评价.
④7―8课时:
地点
任务
王海轩：收集论坛资料
李少敏：上网收集图片资料
张海霞：图书馆收集作者生平资料
符晓虹刘晓慧：图书馆收集他人对《红楼梦》的评论集并翻译、解析相观人物的诗词描写.
全组：教室综合他人之见,用他人观点丰富自己的理解,组内交流形成小组意见.
⑤9―10课时:全组人员第三轮阅读,鉴赏人物的语言,分析人物在故事情节中怎样刻画出主题等.
⑥11―12课时:全组人员抽空一起观看影视资料
⑦13―15课时:体会人物性格,形成小组意见,撰写论文
推荐综合性学习天下国家教案教学设计课堂实录中学语文(推荐)六
地址：_______
性质：_______
法定代表人(委托代理人)：_______
乙方(劳动者)姓名：_______
性别：_______
出生年月：_______
家庭住址：_______
居民身份证号码：_______
甲乙双方根据《中华人民共和国劳动法》等法律、法规、规章的规定，在平等自愿、协商一致的基础上，同意订立本劳动合同，共同遵守本合同所列条款。
一、合同类型和期限
第一条 甲、乙双方选择以下第 种形式确定本合同期限：
(一)有固定期限：自 年 月 日起至 年 月 日止。
(二)无固定期限：自 年 月 日起至法定的或本合同所约定的终止条件出现时止。
(三)以完成一定的工作(任务)为期限。自 年 月 日至 工作(任务)完成时即行终止。
其中试用期自 年 月 日至 年 月 日止，期限为 天。
二、工作内容
第二条 根据甲方工作需要，乙方同意从事 岗位(工种)工作。经甲、乙双方协商同意，可以变更工作岗位(工种)。
第三条 乙方应按照甲方的要求，按时完成规定的工作数量，达到规定的质量标准。
三、工作时间和休息休假
第四条 乙方实行 工时制。
(一)实行标准工时工作制的，甲方安排乙方每日工作时间不超过八小时，每周不超过四十小时。甲方由于工作需要，经与工会和乙方协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时，因特殊原因需要延长工作时间的，在保障乙方身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，每月不得超过三十六小时。
(二)实行综合计算工时工作制的，平均每日工作时间不得超过8小时，平均每周工作时间不得超过40小时。
(三)实行不定时工作制的，工作时间和休息休假乙方自行安排。
第五条 甲方延长乙方工作时间的，应依法安排乙方同等时间补休或支付加班加点工资。
第六条 乙方在合同期内享受国家规定的各项休息、休假的权利，甲方应保证乙方每周至少休息一天。
四、劳动保护和劳动条件
第七条 甲方应严格执行国家和地方有关劳动保护、职业病防治等方面的法律、法规和规章，为乙方创造符合国家和地方职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件，并采取措施保障乙方获得职业卫生保护，建立健全生产工艺流程，制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准。
第八条 甲方应将工作过程中可能产生的职业中毒及其后果、职业中毒危害防护措施和待遇如实告知乙方。甲方必须采取有效的职业病防护设施，并为乙方提供个人使用的职业病防护用品：耐酸耐碱工作服、安全帽、安全带、防毒口罩、面具、 、 等。
第九条 甲方应当对乙方进行上岗前的职业卫生培训和在岗期间的定期职业卫生培训，普及职业卫生知识，督促乙方遵守职业病防治法律、法规、规章和操作规程，指导乙方正确使用职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品。
第十条 乙方从事接触职业病危害作业的，甲方应按国家有关规定组织上岗前和离岗时的职业健康检查，在合同期内应定期对乙方进行健康检查。每月提供劳动保护特殊津贴 元。
第十一条 甲方有义务负责对乙方进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。凡从事国家规定需持证上岗的特殊工种(岗位)，乙方上岗前必须经过专门培训，取得相应资格方能上岗作业。
第十二条 乙方依法享有职业卫生保护的权利。
第十三条 乙方有权对甲方安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告;有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，甲方不得因此而降低乙方的工资、福利等待遇或者解除与乙方订立的劳动合同。
第十四条 乙方从事使用有毒物品作业存在威胁生命或者身体健康的情况下，有权通知甲方并从使用有毒物品造成的危险现场撤离。甲方不得为此而取消或者减少乙方在正常工作时享有的工资、福利待遇。
第十五条 乙方应当学习和掌握有关的职业卫生知识，遵守职业病防治法律、法规、规章和操作规程，正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品，发现职业病危害隐患应当及时报告。
五、劳动报酬
第十六条 乙方试用期的工资标准为 元月。(试用期间工资不得低于本单位同工种、同岗位职工工资的80%)。
第十七条 乙方试用期满后，甲方应根据本单位的工资制度，确定乙方实行以下第 种工资形式：
(一)计时工资。乙方的工资由以下几部分组成： 、 、 、 ;其标准分别为 元月、 元月、 元月、 元月。如甲方的工资制度发生变化或乙方工作岗位变动，按新的工资标准确定。
(二)计件工资。甲方应制定科学合理的劳动定额标准，计件单价约定为 。
(三)其他工资形式。具体约定在本合同第 条中明确。
第十八条 甲方应以法定货币形式按月支付乙方工资，发薪日为每月 日，不得克扣或无故拖欠。甲方支付乙方的工资，应不违反国家有关最低工资的规定。
第十九条 甲方安排乙方延长日工作时间，应支付不低于乙方工资 50%的工资报酬;安排乙方在休息日工作又不能安排补休的，应支付不低于乙方工资xx年休假、探亲假、丧假等期间，甲方应按国家和地方有关规定标准，或劳动合同约定的标准，支付乙方工资。
六、社会保险和福利待遇
第二十三条 甲方应按国家和地方有关社会保险的法律、法规和政策规定为乙方缴纳基本养老、基本医疗、失业、工伤、生育保险费用;社会保险费个人缴纳部分，甲方可从乙方工资中代扣代缴。
甲乙双方解除、终止劳动合同时，甲方应按有关规定为乙方办理社会保险有关手续。
第二十四条 乙方患病或非因工负伤的医疗待遇按照国家和地方有关政策规定执行。
第二十五条 乙方工伤待遇按国家和地方有关政策法规执行。
第二十六条 女工在孕期、产期、哺乳期等各项待遇，按国家和地方有关生育保险政策规定执行。
第二十七条 甲方为乙方提供以下福利待遇：
1、
2、
3、
七、劳动纪律和规章制度
第二十八条 甲方依法制定的各项规章制度应向乙方公示。
第二十九条 乙方应严格遵守甲方制定的规章制度、完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。
第三十条 乙方违反劳动纪律，甲方可依据本单位规章制度，给予相应的行政处分、行政处理、经济处罚等，直至解除本合同。
八、劳动合同的变更、解除、终止、续订
第三十一条 订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同相关内容。
第三十二条 经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。
第三十三条 乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同。
1、在试用期间，被证明不符合录用条件的;
录用条件为：
①
②
③
2、严重违反劳动纪律或甲方规章制度的;
3、严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的;
4、被依法追究刑事责任或劳动教养的。
第三十四条 下列情形之一，甲方可以解除本合同，但应提前三十日以书面形式通知乙方：
1、乙方患病或非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事甲方另行安排的工作的;
2、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;
3、双方不能依据本合同第三十一条规定就变更合同达成协议的。
第三十五条 甲方濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营发生严重困难(地方政府规定的困难企业标准)，经向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见，并向劳动保障行政部门报告后，可以解除本合同。
第三十六条 乙方有下列情形之一，甲方不得依据本合同第三十四条、第三十五条终止、解除本合同：
1、患职业病或因工负伤达到国家规定不得终止、解除劳动合同等级的;
2、患病或负伤，在规定的医疗期内的;
3、女职工在孕期、产期、哺乳期内的;
4、复员退伍义务兵和建设征地农转工人员初次参加工作未满三年的;
5、义务服兵役期间的;
6、担任集体协商代表在履行代表职责的;
7、符合法律法规、规定其他情况的。
第三十七条 有下列情形之一，乙方可以随时通知甲方解除本合同，甲方应当支付乙方相应的劳动报酬并依法缴纳社会保险：
1、在试用期内的;
2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的;
3、甲方不能按照本合同规定支付劳动报酬或者提供劳动条件的。
第三十八条 乙方解除劳动合同，应当提前三十日以书面形式通知甲方。
第三十九条 本合同到期，劳动合同即行终止。甲乙双方经协商同意，可以续订劳动合同。
第四十条 本合同期满后，双方仍存在劳动关系的，甲方应与乙方及时补签或续订劳动合同，双方就合同期限协商不一致时，补签或续订的合同期限应从签字之日起不得少于 月。乙方符合续订无固定期限劳动合同条件的，甲方应与其签订无固定期限劳动合同。
第四十一条 订立无固定期限劳动合同的，出现法定终止条件或甲乙双方约定的下列终止条件出现，本合同终止。
九、经济补偿与赔偿
第四十二条 甲方违反劳动合同的，应按下列标准支付乙方经济补偿金：
1、甲方克扣或者无故拖欠乙方工资的，以及拒不支付乙方延长工作时间工资报酬的，除在规定的时间内全额支付乙方工资报酬外，还需加发相当于工资报酬百分之二十五的经济补偿金。
2、甲方支付乙方的工资报酬低于当地最低工资标准的，要在补足低于标准部分的同时，另外支付相当于低于部分百分之二十五的经济补偿金。
第四十三条 甲方解除乙方劳动合同，除本合同第三十三条规定的情形外，甲方应按国家和地方有关规定支付乙方经济补偿金。
第四十四条 甲方解除乙方劳动合同后，未按规定给予乙方经济补偿的，除全额发给经济补偿金外，还须按该经济补偿金数额的百分之五十支付额外经济补偿金。
第四十五条 乙方患病或者非因工负伤，经劳动能力鉴定委员会确认不能从事原工作，也不能从事甲方另行安排的工作而解除本合同的，甲方除按第三十八条执行外，还应发给乙方不低于六个月工资的医疗补助费(月工资标准按甲方正常生产情况下乙方解除合同前十二个月月平均工资计算，若乙方月平均工资低于企业月平均工资的，则按企业月平均工资标准执行)。患重病和绝症的还应增加医疗补助费，患重病的增加部分不低于医疗补助费的百分之五十，患绝症的增加部分不低于医疗补助费的百分之百。
第四十六条 甲方发生故意拖延不与乙方续订劳动合同、与乙方订立无效劳动合同、违反规定或本合同约定侵害乙方合法权益以及解除劳动合同等情形之一的，给乙方造成损害，甲方应按下列规定赔偿乙方损失：
1、造成乙方工资收入损失的，按乙方应得工资收入支付给乙方，并加付应得工资收入25%的赔偿费用;
2、造成乙方劳动保护待遇损失的，应按国家规定补足乙方的劳动保护津贴和用品。
3、造成乙方工伤、医疗待遇损失的，除按国家规定为乙方提供工伤、医疗待遇外，还应支付乙方相当于医疗费用25%的赔偿费用;
4、乙方为女职工或未成年工，造成其身体健康损害的，除按国家规定提供治疗期间的医疗待遇外，还应支付相当于其医疗费用25%的赔偿费用;
第四十七条 乙方违反规定或本合同的约定解除劳动合同，对甲方造成损失的，乙方应赔偿甲方下列损失：
1、甲方为其支付的培训费和招收录用费;
2、对生产、经营和工作造成的直接经济损失;
3、本合同约定的其他赔偿费用。
十、违反劳动合同的责任
第四十八条 当事人一方违反本合同时，应承担违约责任，向对方支付违约金 元。
第四十九条 其他违约责任
十一、双方约定的其他事项
第五十条
十二、劳动争议处理
第五十一条 因履行本合同发生的劳动争议，当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解;不愿调解或调解不成，当事人一方要求仲裁的，应当自劳动争议发生之日起六十日内向 劳动争议仲裁委员会申请仲裁。当事人一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。
十三、其 他
第五十二条 以下专项协议和规章制度作为本合同的附件，与本合同具有同等法律效力。
(一)
(二)
(三）
第五十三条 本合同未尽事宜，双方可另协商解决;与今后国家法律、行政法规等有关规定相悖的，按有关规定执行。
第五十四条 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
第五十五条 乙方确定下列地址为劳动关系管理相关文件、文书送达地址。如以下地址发生变化，乙方应书面告知甲方。
甲方_______ 乙方_______
_______年_______月_______日
推荐综合性学习天下国家教案教学设计课堂实录中学语文(推荐)七
众所周知，资源是人类在地球上赖以生存的必要保证。人类为了满足目益高涨的生活需求，不断地加强对资源开发利用的强度，甚至采用了掠夺式的开发手段。资源的枯竭已经使人类的生存面临着严重的威胁。如何合理地开发和利用资源已经是人类必须认真对待的一个重要而迫切的问题。
进入21世纪，人类所面临的最大挑战是如何实现社会和经济的可持续发展问题。中国目前正在实施国民经济和社会发展的第十一个五年计划，进入全面建设小康社会和和谐社会的新阶段，向2l世纪中叶基本实现现代化的目标迈进，但面对我国严峻的资源现状，如何实现人口、资源、环境的协调发展已经成为确保我国经济和社会可持续发展以及实现全面小康社会和和谐社会的关键。因此，如何选择一种更加合理、健康、节能的生活方式和社会经济发展模式，用尽量少的资源消耗去获得更为丰富多样的社会需求满足，并且从体制建设上保障可再生资源综合利用，已经成为一个我们必须面对和解决的现实问题。
可再生资源即我们通常所说的废弃物资源，其基本定义是：在社会的生产、流通、消费过程中产生的不再具有原使用价值并以各种形态存在，但可以通过某些回收加工途径使其重新获得使用价值的各种废弃物的总称(包括工业生产中的废水、废气、废渣、粉尘等，农业生产的副产品，如农作物秸秆等以及生产生活中的废弃物如废钢铁、废纸、废塑料等)。这里的再生，实际上是指废弃物资源的再生利用。废弃物资源在物质性能上的可再生性，是其可再生利用的根本。利用循环再生原料是人类社会工业技术进步的结果，也是保证自然资源的合理开发利用，保持资源循环利用的必要手段和发展循环经济的内在要求。
循环经济理念是在科学发展观的基本思想指导下，为促进环境保护和资源合理利用而发展起来的，其核心就是资源的循环利用。20世纪80年代联合国有关组织提出可持续发展原则时，就把资源的永续利用作为其基本原则之一，是指对可再生资源的开发利用不超过其自身的再生和更新能力，保障资源总量的稳定;对不可再生资源主要是循环利用，以实现降低资利用成本、能耗，保护环境的目的。
由于非再生自然资源是有限的，而人类社会发展对自然资源的需求是不断增加的，这就必然产生社会发展和人们生活水平不断提高对自然资源的旺盛需求与自然资源逐渐减少和不足的矛盾，解决的办法一是通过技术开发和研究，提高对自然资源的开发利用率，减少对资源的消耗，或者开发新的替代资源，以满足社会发展和人民生活水平不断提高对资源的需求。二是积极开发利用可再生资源，即：工业生产的废弃物、农牧业生产的副产品以及人们生活中产生的废弃物和城市垃圾。通过开发利用这些可再生资源，不仅可以减少社会发展对自然资源需求的压力，还可以产生相当的社会和经济效益，对生态环境保护也有一定的积极作用。而且从可持续发展和科学发展的角度来看，积极开发利用可再生资源具有十分重要的意义。
1 我国可再生资源开发利用现状
我国从20世纪50年代开始就建立了遍及城乡的废旧物资回收系统，但我国目前废旧物资回收市场比较混乱，废物收购环节多、价格低，再加上生活水平提高，老百姓收集并出卖废旧物品的积极性不如从前，导致大量可以回收再利用的废旧物资作为垃圾被抛弃了，这又反过来增加了城市生活垃圾的产量，因而也增加了国家在城市垃圾处理方面的人力、物力和财力投人。
1.1 已形成再生资源循环加工体系
多年以来，在国家一系列优惠政策的支持下，我国再生资源业得到了较快发展，已初步形成遍布全国的网络纵横的再生资源循环加工体系，并取得了显著的经济和社会效益。
1.2 再生资源处理能力高，回收量成倍增长
近些年我国很多城市开始采用不同颜色的垃圾桶收集不同类型的垃圾，并分别把生活垃圾转换成家畜饲料、有机肥料或燃料电池用燃料，先进的“垃圾发电”也已经被采用，有色金属和贵金属的循环和提纯能力也大大提高，再生资源处理能力日益科学化。同时，我国每年废旧物资的回收量也大幅增长，方便了人民生活，减少了环境污染，为工业生产提供了大量再生材料，为国家的经济建设和社会发展做出了巨大贡献。
1.3 再生资源的科技开发有新的突破
“固体废弃物资源化技术研究”曾经被列入国家科技攻关计划，现已完成7个课题l4个专题。我国在再生铅、再生铝、再生锌、废钢铁屑、废旧轮胎的利用等方面也都有新的突破，其中利用废旧蓄电池回收铅的生产与研究取得了较大进展，回收率高达98% ;用易拉罐配制成“6063”或“38”号合金铝;废铝熔炼铝硅铁复合脱氧剂和铝锰铁复合脱氧剂，炼钢脱氧可节省a00铝35%，已经获得国家专利;废旧轮胎细碎和改性技术及其应用也获得成功，并开始在全国推广。另外我国在垃圾发电和产热技术及农作物秸秆综合开发利用技术方面也都取得了一定的进展。
2 我国可再生资源开发利用中存在的问题
据测算，中国每年可以回收但没有被回收利用的可再生资源价值约为350—400亿元之多，可见我国可再生资源开发利用仍具有相当大的潜力。
2.1 综合利用率低，浪费大
目前，矿产资源总回采率仅为30%左右，比世界平我国可再生资源开发利用的现状、存在的问题及对策建议李敬伟胡艳华胡日查均水平低2o个百分点，对共生、伴生矿进行综合开发的只占三分之一，综合回采率不足20% ，采主弃副，采富弃贫，采易弃难，甚至掠夺式开采、严重浪费和破坏资源的现象相当严重。
2.2 法制建设滞后
市场经济是法制经济，我国系统开展资源综合利用多年来，国家制订了一系列鼓励开展资源综合利用的政府和措施，但至今还没有一部资源综合利用方面的国家法律，资源综合利用管理还没有纳入法制化管理的轨道，在一定程度上影响了资源综合利用的发展。
2.3 管理相对薄弱
主要表现在：资源综合利用的标准化工作刚刚起步，还不完善;资源综合利用市场体系尚不完备，废物交换和交易制度尚未建立起来;资源综合利用的.申报认定制度还未建立;资源综合利用统计指标体系不健全;资源综合利用的信息网络还未建立起来。
2.4 政策扶持和资金投入不足
由于资源综合利用是一项长期性、公益性事业，国家应有长期稳定的资源综合利用税收优惠政策，在符合税法规范的原则下，以适当的形式固定下来。实行新税制后，国家先后出台了资源综合利用减免所得税、部分资源综合利用产品和废旧物资回收企业减免增值税的优惠政策，但有些问题还没有解决。此外，资源综合利用项目在资金上得不到保证，投入严重不足。目前我国没有专项资金支持资源综合利用，融资渠道没有解决，资金筹措非常困难，因此一些技术先进、经济和社会效益显著的资源综合利用项目难以安排。
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本学期，我组织了学生进行研究性学习，主要以乡土地理作为研究对象，取得了较好的效果。下面是对本期活动的总结。
研究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和
确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。因此，研究性学习是最能培养中学生实践能力和创新意识的学习方式之一。怎样指导学生利用乡土地理进行研究性学习呢?下面以学生的研究课题《澧县葡萄产业的发展状况研究》为例来阐释。
首先，指导学生利用乡土地理科学选题。一般，研究性学习选题
的思路，可从以下几方面着手：第一，从课本阐释的基本原理出发。第二，从乡土地理环境出发。学生以澧县葡萄产业作为研究对象，既联系了课本知识，又联系了乡土实际。在我国，葡萄的分布主要集中在北方，著名的分布区有新疆的吐鲁番盆地、黄河下游平原。在地理书中从未提到我国南方也能种植葡萄。那么，澧县为什么能种植葡萄?又为什么把葡萄作为产业来抓呢?这些问题激发了学生的兴趣。8月12日，澧县首届葡萄节举行，兰江职业中专学校派出旅游管理专业的学生作为导游接待来宾，整个县城张灯结彩，这更激发了学生探究澧县葡萄产业发展状况的欲望。
其次，指导学生进行资料的收集和整理。学生的兴趣被调动后，
成立了研究小组，小组由六人组成，他们利用休息日进行资料的收集。由两名成员负责网上资料的收集，两名成员负责到县农业局葡
萄产业办公室查资料，还有两名成员到县农康公司采访。
第三，实际调查。资料收集以后，学生又到澧县朱家岗葡萄园基
地进行田野调查，与当地农民座谈，给葡萄园拍照。
第四，对资料进行分析，得出结论。我告诉学生：结论可以是对
课本所阐述的地理规律的验证，也可以是自己发现的新的观点。
最后，进行成果交流。下面是学生在老师指导下的集体研究成果。
澧县朱家岗葡萄园基地带给我们的思考
朱家岗葡萄园基地在县城西约5千米的处，总面积61.2亩，主
要种植日本优质红提“美人指”。前几天，到朱家岗调查，使我们认识很深：
从事农业能发家致富吗?朱家岗葡萄园基地的38个农户认为，
农业结构调整只要走对了路，也可以使农民致富。他们算了一笔账：优质提子栽培每亩约5500元的成本，以后每年在肥料、生物农药、避雨膜等上投入2000元，可产30年。提子进入丰产期后，亩均纯收入可达2万元左右。以前，这38位农户上百亩耕地都种植棉花，亩均纯收入不到1000元。比如，农户蔡业贵的4.2亩棉地最好年景收入近5000多元，全部改种提子后，近两年收入已近10万元，除去成本后，纯收入也是以前的10多倍。这38个农户经营葡萄园以来，年户均纯收入在2-3万元以上。
要使农业生产由经验转向科学，增加农民收入，必须广泛应用现
代先进科学技术。“美人指”以前只能在北方栽培，亩产仅500公斤左右，在澧县亩产达2000-3000公斤。这是朱家岗葡萄园基地技术人员和农户依靠现代科学技术精心培植的结果。每年都聘请农业专家和教授多次给农户现场上课，平时由澧县的“葡萄大王”王先荣具体指导，完全采取无公害新技术栽培。
由于葡萄保鲜期短，不耐储，不宜长途运输，一旦卖不出去，就
会腐烂变质，使农民利益受损。澧县要扩大生产规模，使之真正成为南方地区的葡萄大县，就必须发展以优质葡萄为原料的深加工产业，生产高级葡萄酒、葡萄饮料等，带动冷库、包装等行业的发展，形成优质葡萄产业链。以龙头企业带动农业基地的大规模生产，既能增加就业岗位，缓解农村剩余劳动力就业压力，又能引导农民走上现代农业致富之路。
红地球红宝石无核高妻粉红亚都蜜美人指
澧县优质葡萄主要品种
澧县葡萄发展规划区及百亩园分布图
乡土地理活动的场所主要是室外广阔的天地。一些地理概念、地
学原理以及地理事物的形成、发展和分布规律，往往可以通过乡土地理的研究活动使其具体化、形象化，形成学生真实的地理观念和地理概念以及正确的地理判断。如在地形图上根据等高线判断地形要素，这是令一般学生感到头痛的问题。
艳州基地的电子厂艳州基地的地貌景观
教师把学生带到地形要素比较齐全的地方看一看，什么鞍部、陡崖、山谷、山脊、陡坡、缓坡就会一目了然。为什么山谷等高线要向高处弯曲，而山脊的等高线却向低处凸出，看一看，比一比，就会迎刃而解。这样，把理性知识和感性知识结合起来，既弄清了概念，又加深了印象，从而巩固了记忆。这不是课堂里“纸上谈兵”所能解决的。有了乡土地理活动场所，就能使地理教学从传统的封闭性向开放型转化。乡土地理活动场所的选择要符合以下基本原则：一是就近性。澧县是一个经济欠发达的县，大部分学生家庭的收入不高，若选择远离学校的地方作为活动场所，势必要一笔不菲的交通费用，增加了家长的经济的负担，不符合经济性原则，所以基地距学校不宜太远。一般以学校为中心，方圆5千米的范围之内最宜。在这个范围内，步行不超过一小时，骑自行车不超过30分钟，安全隐患小。乘车前往，费用也不多。二是综合性。乡土地理活动场所应该涉及地理学科多方面的知识，即基地是一个小型的地域综合体。这样的场所既符合乡土地理课程资源开发中应遵循的经济性原则，又有利于培养学生的综合思维能力。三是开放性。作为乡土地理活动场所，必须是对公众开放或部分开放的，允许学生参观、调查、访问的地方。四是与课程内容的相关性。开发乡土地理活动场所不是给学生提供一个校外娱乐场所，而是提供一个增长知识和能力的平台，因此选择基地时要考虑学生来这里的目的，通过什么方式达到目的，完成教学任务。根据以上原则，笔者重点选择了这样一些活动场所。列表如下：
表澧县职业中专学校乡土地理活动场所
澧县工业园主干道湖南盈成油脂工业有限公司盛大纺纱有限公司
常德诺雅蚕丝制品有限公司湖南嘉利塑业有限公司湖南平安医疗器械有限公司
澧县工业园位于澧县县城以西，距市中心约3千米处，地处207国道两侧，现已有5家企业入住。把此处作为乡土地理课程资源开发基地，带学生在此处参观学习，不仅可使学生了解澧县工业的发展概况，加深对家乡的了解，而且让学生充分理解课本知识。比如，在此处可引导学生分析澧县工业园为什么要选择在207国道旁?为什么工业区距城区有一定的距离?湖南盈成油脂工业有限公司的原料来源于哪里?诺雅蚕丝制品有限公司的原料来源?澧县工业园选在207国道旁，交通便利，既便于原料、设备和产品的运输，也便于工人的上下班，如澧县县城的第2路和第3路公交线均把工业园作为起止点。“工业区与城区之间隔开一定的距离，在带内加以绿化，可以在一定程度上保护居住环境免受直接污染。而且，城市建设发展总有一些预见不到的变化，在功能组织上需要留有发展余地，或者说要有足够的‘弹性’。”课本上的这些基本原理在此找到了很好注解。澧县不仅是湘西北的粮仓，还是双低油菜的生产基地，盈成油脂在此投资30万吨的油菜籽深加工项目是看中了澧阳平原充足的原料来源，这是典型的原料指向性布局。常德诺雅蚕丝制品有限公司是一家以蚕丝制品产业为主体，集科研、生产、销售于一体的企业，成立于5月，注册资本150万美元，是澧县农业产业化重点龙头企业。公司主
导产品是采用日本专利技术，以桑蚕茧为原料生产的诺雅牌波丝被、波丝服饰及床上用品等三大系列产品。1月开始试生产，当年年产波丝被1.5万件，实现年产值3870万元，实现利税350万元。诺雅蚕丝在此投资建厂是因为澧县植桑养蚕历史悠久，原料丰富，该企业在此布局也属于原料指向性。
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小学语文教学中综合实践活动的有效性
团风县团风小学
万丽
开展语文综合实践活动是《语文课程标准》提出的教育理念之一。它的目的是拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。综合实践活动正是要求学生在语文学习过程中全面调动学习主体的心智技能、动作技能、语言技能、交往技能去展现客体情境。因此，在语文课堂中开展综合性实践活动势在必行。
一、走进自然，感受生活是综合实践教学活动取得实效的前提
在教学中，我发现语文教材上的许多文章与学生的生活密切相关，当学生在阅读中提出问题时，怎么办？过去，一般都由教师直接告诉学生，或请学生帮助解答，而忽略了引导学生通过观察生活和大自然中的客观事物而获取解决问题的办法和能力，而综合实践活动正是以学生的体验、感受为核心，以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的，通过亲身体验，寻求解决问题的答案一门实践性课程。过去的做法，不但扼杀了学生自主学习和探究的欲望，同时也阻碍了学生的思维发展，不利于培养学生的创新精神。如今，我在教学中，运用预先设置的问题，然后引导学生自己寻找问题答案的实践活动教学方法施教，取得了较好的学习效果。如三年级课文《大自然的语言》这篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明文中，以生动形象、清丽典雅的词语介绍物候学知识时，课前我布置学生通过观察或 1 向别人请教等不同形式，了解大自然中有哪些自然现象，不但丰富了学生的科学知识，拓宽了学习渠道，培养了实践能力，激发了探索未知世界的兴趣，增强了进一步了解大自然的信心和决心，而且使语文课堂教学生动活泼，学生学习情绪高涨，学习效果明显好转。
二、改进课堂教学方式方法是综合实践活动取得实效的基础
语文教学的重要目的，是要培养学生自觉读书的习惯和语文应用的能力。因此，课堂教学要变“教师为本”为“以学生为本”，整个教学过程不能只是为了落实老师的教案，更不能以老师的思维活动来代替学生的学习过程。教师是教学活动中的参与者、组织者与引导者，课堂上必须留足学生活动的时间，根据所学内容安排一些活动来调动学生的学习积极性和主动性。有些课文情节性、戏剧性较强，适合表演，教师就可以把学生分成几个小组，让他们各自把课文改编成课本剧，然后进行表演，看看哪一组的表演最精彩，而且最能表现文章的主旨。表演结束后可安排讨论，让他们各自谈谈为什么这样处理教材，并品评各小组表演的优劣。这样，不仅让学生高效地创造性地学习理解了课文内容，提高了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，而且让学生在活动中锻炼了实践能力，促进学生综合素质的提高。
三、培养创新能力是综合实践教学活动的有效载体
在现代人的能力体系中，综合实践能力是十分重要的。而在综合实践能力中，创新能力则是最重要的，因为它可以为学生综合实践能力的提高和开拓空间带来更为有利的条件。如学习《狮子和兔子》这篇童话故事时，让学生对课文进行创造性的思考，开展“课文新创作”综合实践 活动。教学时，教师热情地鼓励：大家根据课文的内容，小组合作，能不能把故事情节表演出来？如果能把狮子和兔子当时的心里想法也说出来，那就更棒了。听了老师的话，学生积极性很高，在学习组长的带领下，大家很快进行分工，进入表演……这种综合实践活动不仅挖掘了学生的思维潜力，激发了学生的创造能力和表现欲望，而且使学生在理解课文内容的基础上，通过实践活动解决了教学难点，达到了教学目的。
四、进行课文延伸拓展教学是综合实践活动的有效方法
教材的延伸、拓展往往可以帮助我们找到综合实践的广阔空间，它虽然立足于文本，但又从根本上超越了文本，如果能借助于教材的延伸拓展，就能体现学生的自主实践活动。比如学《用冰取火》时，让学生了解凸透镜的作用，让学生在课外应用凸透镜的作用进行发明小创作，积极培养学生的思维能力和创造能力。江泽民同志说：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”因此，开展综合实践活动，教师要引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活出发，以贴近孩子们的生活经验为切入点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在完全自主的探索体验中，在生动活泼的学习气氛中，以良好的心境主动地去参与，培养他们从小爱科学、爱家乡的良好品德，提高学生的创新精神和实践能力。总之，教师要灵活开展各种综合教学活动，使语文课堂真正成为学生综合学习、实践体验的主阵地。
综合性学习天下国家教案教学设计课堂实录中学语文 天下国家综合性活动优秀教学设计(九篇)
