我眼中的中国骄傲汇总作文
总结有助于发现不足，促进个人和组织的进步与发展。平凡的付出可能会创造出不平凡的结果，我们应该珍惜每个细微的努力。总结范文展示了不同领域和层次的总结方式和手法。
我眼中的中国骄傲汇总篇一
在每个人成长的岁月中或许都会被某段回忆牵制影响，经过时间长河的激流回荡你是否已然忘记了那些岁月里因欢乐而扬起嘴角的微笑，因感伤而触动心灵的时光….在每个人的一生中，或多或少都会存在那些无法割舍的片段，那些每每令你回忆起点滴都会感到动容的片段…提笔记录下那些曾被遗忘的时光，让那份回忆铭刻心间吧。
假如来临。
如果注定是一个灾难，如果灾难真的到来，你将会用怎样的心境去面对？你是否能用最后的时光珍惜与亲人的细语？你是否从此时起学会珍惜身边的草木，只是因为她们也随我们而生、而灭，只是因为她给了这蓝色地球一世璀璨的风采….如果注定是一个灾难，如果灾难真的到来，哪里又是你梦寐以求的地方？哪里的风景曾一直思索于脑中？任时光飞扬，请搭着梦想的风帆尽情的流浪，纵览群山望断江海。写出你将如何珍惜当下的每一天，如何保护我们蓝色地球不再遭肆意破坏，怎样用一种阳光的心态让你我的生活变得更加精彩！
我眼中的中国骄傲汇总篇二
他，高瞻远瞩，雄才大略，带领人民奋起抗争，是中国从黑暗走向光明；他，意气风发，挥斥方遒，描绘出一幅又一幅强国蓝图，是中国在世界领域上飞速奋进；他，博学多才，博古通今，大挥墨毫，在历史的诗文中留下了诸多的不朽诗篇。他，就是伟大的领袖——毛泽东！
蓦然回首，时光追溯到20世纪40年代，当“目睹”毛泽东那个生活时代的艰苦岁月，就不难体会出当时的人民为何将他比作一飞冲天的苍鹰和永挂青天的红日。中外乃至全世界的那些如流星般闪过的风云人物，都只留下了瞬间的灿烂，而他——毛泽东，作为一代巨子，却能够创造出一个时代的辉煌，他创咋的宏业伟绩，将永载史册，他的精神也将永久的闪烁在人们的心中。
从作为湖南代表参加中共“一大”的会议，到主办工农兵讲习所，他趋渐成熟，在政界崭露头角；从组织秋收起义再到创建井冈山根据地，他一步步坚实的脚印，可谓“到中流击水，浪遏飞舟”；从长征那两万余里到国共合作，他更多了份毅力和坚定的意志；从三大战略战役的炮火声再到开国大典万亿人民的欢呼声，他越发的稳健，最终成为一代神话。
为了挽救祖国，建设祖国，他倾其一生，建立起自由独立的新中国，使中国这只雄狮重新站在世界之林中。他付出自己的一切，又将家庭付之其中，7位亲人先后牺牲在革命事业上，可谓“留取丹心照汗青”，而后，谁又能想象将其子送往朝鲜战场，再续悲壮英雄歌。什么是无私奉献，什么是举世无双？恐怕只有饱尝国耻，有一腔热血之人才能真正体会。
回顾毛泽东的一生，又留给我们多少垂青于史的不朽诗作？他，曾经遭遇“我失骄杨君失柳”的生死离别，也曾慨叹过“问苍茫大地，谁主沉浮”的国景；他可以振臂一呼，“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”；他可以挥剑长歌，“数风流人物，还看今朝”；他曾俯瞰过北国大地，“千里冰封，万里雪飘”；也曾发出过由衷感慨，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”；这就是指点江山，意气风发的毛泽东。
毛泽东，这位前无古人的伟大领袖，是中华人民的骄傲，更是我们青少年的骄傲。所以，让我们以毛泽东为榜样，勤奋学习，学习毛泽东的伟大精神，共同实现祖国明天的美好蓝图！
初一:崔涵。
我眼中的中国骄傲汇总篇三
我眼中的中国，是科技腾飞进步的强国。四十年砥砺奋进，七十年长歌未央，时至今日，我们带着古人的梦想，从天眼到嫦娥，从火星到暗物质，向着星辰大海砥砺前行。从悠悠古道上的丝绸之路到无边大漠的中国高铁，从过去的车马穿梭到现在的火车机车，中国梦在不断实现。“蛟龙”入海，“北斗”升天，科技是国之重器，是时代桅帆，科技兴国，更是吾辈之担当，我们定当重整旗鼓，扬帆起航，自强不息，奋发图强！
我眼中的中国，是顶天立地的吾辈青年。我们无所畏惧，与世界博弈，怀有大梦，披荆斩棘。纵有千古，横有八方，前途似海，来日方长，我们新时代青年，定当挥斥方遒，扶摇直上，以天下为己任，将救国复兴之梦扛至肩头。若天下安乐，我等愿渔樵耕读，江湖浪迹；倘若盛世将倾，深渊在侧，我辈将万死以赴！“苟利国家生以死，岂因福祸避趋之”，吾辈青年定当让青年之光闪耀寰宇，照彻大千与微尘！
红色的中国，它饱经风霜，历经磨难，日渐强大，日渐辉煌，它闪耀于世界的东方，载着无数希望与梦想，像巨龙一样翱翔九州四海之上！
我眼中的中国骄傲汇总篇四
相信大家都看过20xx年的春晚，也一定看过本山大叔的小品火炬手。
在20xx年，中国足协的打假球，又作何解释？在亚洲杯上的一系列的丢球，中国足协就好似没看见，睁一只眼闭只眼了。真是让中国球迷哭笑不得。
咱中国足球是谁呀！冲了四十多年！还是在家待着，那是咱国足“谦虚”，如果好好踢一回吓死他们。（有多弱！！）。
但是，我还是希望有一天，中国足球早日冲出亚洲走向世界。
我眼中的中国骄傲汇总篇五
上午十时，胡锦涛同志登上了天安门城楼，国庆70周年大庆典徐徐拉开帷幕!天安门广场上彩旗飘扬，人山人海。
湛蓝的天空，明媚的阳光，今天北京的天气格外得晴朗!也许老天也在为我们中华民族70华诞的生日欢呼。阅兵仪式未开始，光听着国歌，心情就此起彼伏，万分激动。迫不及待的我终于盼到阅兵式的开始。太兴奋了!看那气势磅礴的方阵，铿锵有力的步伐，坚定不移的眼神，我情不自禁地暗暗赞叹这一切!成千上万的人竟然可以把每一步，每一个动作做得那么整齐划一，如同大海上泛起的一层层波浪。升国旗了，每个人都是那样庄严肃穆，摒息凝视，升旗手随着音乐的缓缓响起，将国旗有力地一挥，伴着雄浑激昂的国歌声国旗在天安门前冉冉升起。阅兵式中最靓丽的要数女兵方阵的闪亮登场了!我不禁为巾帼女儿感到无比荣耀无比自豪，谁说女子不如男?应该说这是我第一次专心致志地观看国庆大阅兵表演，挺拔帅气的男兵，英姿飒爽的女兵，都是那样的引人注目。每个军队都经过了艰苦的训练，他们为这次的阅兵大典不知流了多少汗，不知付出了多少心血!
海陆空三军阅兵完毕，接着就是群众兵了，他们每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。再看看围观的群众无不是春风满面。甚至连蓝眼睛，黄头发的外国人，他们都彻底被现场震撼人心的气氛给感染了，也跟着大家在手舞足蹈呢!
我爱你，中国!亲眼目睹了祖国今天的欣欣向荣、繁荣昌盛、日新月异，我骄傲，我自豪!
我眼中的中国骄傲汇总篇六
把它看得越来越清晰。
它总在变化着色彩。
形状确很少变。
它在不断地生长，直指地面。
日晒风吹。
它在烈日下日渐坚韧。
在风吹动中摇摆不定。
当暴风雨来临时。
它总是紧紧地抓住我心中的柳树。
我始终在靠近它。
告诉它。
快长吧，长到地面上去。
我走到了它跟前。
它长到了地面。
我用脚将它牢牢地踩在地面上。
当风再次吹来。
它不再摇摆不定，只有微微的颤动。
此刻，我的心微微地笑了。
柳树连着柳枝快乐地轻舞。
我的心，愿柳枝快点长到地面去。
我眼中的中国骄傲汇总篇七
1957年7月，毛泽东提出要“造成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面”的要求。我眼中的毛泽东500字抒情文请看下文。
很小的时候就从爷爷口中知道了“毛泽东”这个名字，但只知道他是受万人爱戴的伟大领袖，对他的种种逸闻都不知晓，直到上学后才渐渐知道。
在我眼中的他是一个拥有强健体魄和豪情壮志的人。有人说：“从一个人的眼神里可以看出他是否心怀志向。”这句话从他那里得以证明，他的眼神里透着一种深邃和干净，仿佛能让人看到他内心那深远伟大的目标。他虽成长于一个穷苦的地方，但心中总怀着对国家的抱负，渴望对国家做贡献。他认为读书人不能只读书而没有一个强健的体格，坚决不做外国人所说的“东亚病夫”。
在湖南师范学校的时光也许是他一生中最美好的，在那他结识了许多和他拥有同样理想的人，还认识了他一生都感谢的恩师们，在那里，他学到的不仅是知识文化，更多的是为人处事的道理。也是在那他开始展露出自己军事方面的独特才能。
他的诗，透出豪迈之情，没有一分矫揉造作，彰显出他是一位充满热血和豪情壮志的青年。
我眼中的中国骄傲汇总篇八
尊敬的老师亲爱的同学们：
大家好！
今天演讲的题目是《一个本科生眼中的中国教育》。“天下熙熙，皆为利来。天下攘攘，皆为利往。”的确没错，在自己眼中，没有什么不为一定利益所服务的，只是“利”有集体、个人之分。有所谓大我和小我。那这里我讲的有关中国教育就围绕一个字“利”来展开。着力点从有利来分析中国教育的现状、优缺点、调整方案。
谈起中国的教育，大家更多地是看到教育制度的弊端，致使教育出来的学生在创造力在评价结果似乎就逊人一等。在我们的课堂讨论中，也是常常听到大家讨论中国教育与国外教育对比所显现出的缺点。的确，不得不感叹，严谨有序的中国课堂与闲散轻松的国外课堂，所得出的结果会如此的迥然不同，中国的教育虽称不上被千夫所指，但事实确实批判多于褒奖。那就先说说我们教育中确实存在的不可否认的那些弊端吧。
一、中国教育产业化。在教育经费严重不足的背景下，以增长和效率为主要追求目标的改革，它严重影响了教育公平最重要的制度性因素。关于“教育产业化”的具体做法是：在中等教育阶段，主要是公办学校转制，名校办民校。例如，把名牌中学的初中部变成高收费的“改制学校”。在高等教育阶段，主要是办高收费的“二级学院”。大学扩招使得高中成为瓶颈。在中考竞争远比高考激烈的新态势下，中等教育进一步出现大规模的两极分化。少数豪华学校与大量贫困学校并存，已经成为基础教育畸形化的一道荒唐的风景线。
二、应试教育为主，素质教育为虚。中学课程改革表面是“教育改革”，实际只是教学内容的变化，实际依旧是陈腐的老路。我们并不希望能通过“课程改革试点”来救赎那些学业压力重的可怜的孩子。毕竟孩子们承载的是我们或国家社会的期待和希望。可是这一“考”的结果对绝大多数人来说，依然是“考定终生”。孩子心中的压力不堪重负，家长心中忧戚苦不堪言。对于学校来说，应试才是重点。至于素质教育，那是可有可无。在这里，就可以引出关键目的“利”。这里主要有利的是学校一方，还有所谓的地区和学校的名声和口碑。这种“功利式”的教育方式，将会产出怎样的结果，恐怕这才是“社会道德沦丧”、“社会价值失落”的根源吧！那么腐败是自然而然的事了。
三、教育史不公平的。中国法律规定：公民有平等接受教育的权利。这是我们的奋斗目标，然而现实是不平等的。我们的视角方圆一些，进入偏远的山区，那里的孩子们除了教学环境很是简陋之外，教学设施更是稀少，而且山里孩子有的衣着依旧褴褛，有的一天依旧保持着吃早晚两餐。再看看城市的近郊，那些农民工孩子借读的学校，那是昔年陈旧简陋逇校舍，教师更换频繁，学校随时都可能关闭。最后回到城市里，学校被分成全国重点、地方重点和普通学校，还有职业中学。而好的学校里，按学习成绩分成不一样的班，学费按此缴纳。成绩较差的学生缴纳了昂贵的学费后，享受的却是最低等级的劣质教育。这些不公平，随着社会经济的差别越来越大，将会表现得更加明显。当教育与官帽、职称、工资等联系在一起时，教育总是躲在冷漠陈腐的黑板后面，不见一丝血痕。
说到以上的中国教育现状，我们对此不可溢美溢恶wu。只是从全方面来看，也不可一味崇尚、效仿别人被认可的方式。毕竟，不同的社会现实，不同的发展方向决定了选择方略的差异性。对于中国教育体制的改善，也需要着力于关键字“利”。考虑教育者、受教育者、以及有关教育的相关部门等，这些主客体的利所在，针对最大可能满足利来达到几者的平衡。
有真正大的作用的应强调学力。它让人不管时间、地点、以及其他限制，能够有效的学到技能。由此可见，重要性的取舍，正在于此。再说教育者，真正的责任心是对自己做的事情拥有一种爱。在引导学生的过程中，用装满爱的心去与学生对话，关注学生的兴趣以及适合的发展方向。让学生成为自己想成为的、能够在理想空间中自由发挥潜能的人。最后，针对有关的部门，也得关注教育主要构成者的“利”所在之处。对于教师，应该满足付出后应有的相应报酬。尽量缩小城乡教师应酬的差距，对教师的给予足够的肯定。另外，制定的相关法规也应考虑教育者和受教育者所应的利。另外一个大问题，关于教育不公平现象。就需要相关部门加大对落后区域的资源投入，关注大多数人的教育发展进程。只有这样，才能从整体上看到全新的教育格局。关于对贫困学生营养改善计划，也能从基本上降低那些孩子学习的限制性。
当然，说了这么多，还是不可否认我们教育业有它延续久的理由。知识传授比较系统，对孩子们的智力开发的较好，多年度培养和教育，使学生有很强的集体和责任意识，纪律性较强。教育质量比较高，包括基础教育和高等教育。对于这些，相信很多同学都听过类似这样的例子。外国学生很是惊讶于中国学生的学业，对于知识的掌握强度。这就是实际中，中国学生很快地回答出计算的答案，问其原因，出于自身反应，也就是已经形成条件反应。这一点，的确，让人感叹，不用思考就得答案的神奇所在。
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