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上下五千年教案范文范本(通用19篇)

时间：2020-09-19 18:14:37

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上下五千年教案范文范本(通用19篇)

《上下五千年》内容简介

教案应当具有可操作性和针对性，能够引导学生进行有效的学习。教案的编写应该合理安排教学时间和教学步骤。这些教案范文展示了教师的专业素养和对学生学习的关爱和期望。

上下五千年教案范文范本篇一

当品读完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，写一份读后感，记录收获与付出吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的读《上下五千年》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

标题是：读《上下五千年》有感。本文围绕士兵、只有、保护、国家、中国有关词展开编写的关于读《上下五千年》有感的作文，仅供大家了解学习。

利用暑假阅读经典著作是一件非常有意义的事情，这个暑假我看完了《上下五千年》。这本著作共有3册，描写了从夏商周开始到中华人民共和国成立共十七个朝代一个时期中国历史上发生的重大事情。包含了科技、经济、文化、艺术、教育等内容，共计106。8万字，从中国民族上下五千年的悠久历史中我看到了华夏文明的璀璨，体会到了民族精神的可贵。

书中共有372个故事，其中最令我印象深刻的是戚继光练兵和打仗。戚继光是一个非常“古怪”的将军，他训练士兵不走寻常路，通过士兵之间的相互打架来激发士兵的斗志，打败的士兵不仅要被胜利者打还要被将军打，这种看似残忍的训练却磨练了士兵的意志力，他每时每刻都在告知士兵：战场只有你死我活，社会只承认强者！戚继光不仅重视士兵的基本素质，同时也勤于研究兵法，他自制研究了“鸳鸯阵”，在台州之战中将倭寇杀伤200余人自己的士兵却一个没死，之后这支军队也成了历史上非常出名的军队——“戚家军”！

“以古为镜可以知兴替”，通过仔细阅读戚继光的.故事，让我深刻懂得：男儿当自强！只有自己强大了才能保护国家保护人民，同时需要不断创新方式方法，做到有勇有谋，作为新时代的我们光靠肉体是保护不了国家的，需要靠先进的技术和强大的武器，我们只有研制出领先世界的高科技产品才能让国家变得越来越强大。

上下五千年教案范文范本篇二

中华文化历史久远，有记载以来的历史就有几千年。在华夏土地上演出了一幕幕激动人心的故事，出现一个个叱咤风云的人物，留下了许多可歌可泣的事迹。中华文化就是我们生命之源。

描述了中华五千年的悠久历史。从黄帝战蚩尤到武昌起义。其中出现了夏、商、周、春秋战国、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清的朝代历史。朝代灭亡和崛起，战国的刀光剑影，西汉的鼓角争鸣，隋唐的盛世雄风，宋朝的经济繁荣，魏晋的舞榭风流，南北朝的石窟艺韵。

在华夏广袤的大地上，我们的祖先以伟大的创造力、强大的生命力和巨大的凝聚力世世代代繁衍生息，历尽磨难，从远古走到现代，从蒙昧走向文明。五千年来，中华民族走过了一条不寻常的道路，铸成了灿烂的现代文明。

马克思说：“历史就是我们的一切。它反映人类改造自然、改造社会、不断推进文明进步的历程。今天的世界是过去世界的继续和发展，如果割断历史，就不能全面地、正确地理解现实和展望未来。”历史是我们的过去，我们沿着一代又一代人的足迹，才发展到今天高度文明的社会。我们血液里流淌着传统文明的精华，凝结着华夏儿女改造世界的不朽功业，更蕴涵着博大恢弘的民族精神。一位古希腊哲学家说过：“一个远离历史文明、头脑中失去这方面知识的人是贫穷的。”

作为中国人，我们只有全面了解民族的历史，才能更好地把握今天，创造明天。因此我们特编本书，撷取了最能反映中华文明面貌的题材，以生动简洁的叙述和形象逼真的插图将浩繁的史籍活脱出一个适于读者轻松阅读的氛围。希望本书能够帮助读者增加知识含量、开阔视野。

上下五千年教案范文范本篇三

教学目标：

3、通过导读，让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书做笔记。

教学重点：

教学难点：

让同学继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。

教学时间：

1课时。

教学过程。

一、导读引路，激发兴趣。

1、请同学介绍自身读过哪些中国历史故事，选择你最喜欢的故事讲给大家听。

2、请一两个同学讲中国历史故事。

3、小结并过渡：

在我们祖国近50的漫长岁月里，发生了多少曲折动人的故事啊！在我们的课文中学过的就有不少，如：《大禹治水》《卧薪尝胆》《三顾茅庐》《郑和远航》等，这些故事只是中国历史长河中的一朵小小的浪花。其实，这些故事就是老师手中拿这本《上下五千年》书里的。

同学们，我们的祖国的历史长河中有多少璀璨的故事啊。你知道哪些故事？你知道哪些课文之外的故事？你又想起哪些课文学过的故事？（这儿提到的不算）。

1、《上下五千年》是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍资料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构。《上下五千年》按历史顺序编写，涉和的时间从远古到清朝的****战争前。

2、这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”。

四、明确读书要求，制订读书计划。

1、明确读书要求：作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。了解祖国的过去，才干更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历史事件和人物了解了可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能锲而不舍，读完整本书。

2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。

自身的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自身的感想和体会。

借来的书：在自身的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，誊写点明故事寓言的语句。采用各种方式随时留下自身的读书考虑痕迹。

3、制订读书计划，鼓励同学做到每天必看，根据自身的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。

五、课外延伸，深化阅读效果。

在全班同学都读完《上下五千年》后，组织同学交流心得体会，联系具体故事谈谈自身读了以后的感受，有哪些心得，获得怎样的思想启迪，对“我读书我快乐”有哪些体会。

上下五千年教案范文范本篇四

一位青衣女子红唇微翘，洁白如羊脂玉的齿像藕一般缓缓露出，挺翘的鼻梁上在雨点纷纷下显得圆润，墨玉般的眼眸缓缓张开，展现出的是一种与生俱来的不可一世，睫毛悄然合上，三千青丝轻抚脸颊，飞舞在这天地之间，只有那雨肆无忌惮的击打着那一叶孤舟。

翻阅书本，从盘古开天劈地到约170万年前的原始社会，再到人类起步的奴隶社会，渐渐进入迅猛发展和具有终结意义的封建社会，我们看到的不仅仅是一个个国家的灭亡与兴盛，农民起义的胜与败，所谓的：“官渡之战”、“赤壁之战”、“侯景之乱”。更加震撼人心引起无限遐想的是一个个诗人、画家、政治家、书法家、军事家、一切伟人，还有一位位君王。

从公元前551年大思想家、教育家孔子的诞生，公元前278年大诗人屈原投江殉国，公元前91年司马迁着成《史记》；接着诗人李白、杜甫、柳宗元去世，文学家韩愈于公元824年去世。后来着名女词人李清照病逝杭州，南宋陆游去世，杂剧家关汉卿去世公元1283年南宋大臣文天祥就义；公元1370年作者施耐庵去世；还有郑和七次下洋，皇太极称帝，改国号为“清”，再到那段近代屈辱的历史，第一次鸦片战争，第二次鸦片战争，签订《天津条约》；签订《辛丑条约》最后公元19宣统退位。这些仅仅是历史舞台上的一段，而这些无不证明了中华民族的历史悠久和历史文明的源远流长。

在这个历史舞台上乃至这本书中，最能引起我思绪的是公元6到9的唐朝时期。是中国封建社会中统一时间最长，国力最强盛的朝代之一。公元6李渊建立唐朝，奠定了新朝代的诞生，在政治上完善了“三省六部”的政治体制完善了教育体系。公元626年玄武门之变唐高宗李渊的次子秦王李世民在唐王朝的首都长安城（今陕西省西安市）大内皇宫的北宫门——玄武门附近发动的一次流血政变。但在夺位登基后，国泰民安，可以说为后来唐朝全盛时期的开元盛世奠定了重要基础。还有公元641年文成公主入藏，为各国人民友好往来起到作用。直到“一代女皇武则天称帝”改国号为“周”在国家发展上她政通人和任用贤臣治理天下。在《资治通鉴》中评价武则天：“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竟为之用”。公元7唐玄宗继位，公元7到741年前期励精图治，经济迅速发展，使得天下一派安定祥和，并成为当时世界上最强盛的国家，史称“开元盛世”，前后共29年。终于，在公元755年“安史之乱”使得唐朝从盛转衰。在这段时期里，“诗仙”李白、“诗史”杜甫去世。杜甫在唐肃宗乾元元年触怒权贵，被贬到华州。在诗《瘦马行》中：“天寒远放雁为伴，日暮不收乌啄疮。谁家且养愿终惠，更试明年春草长。”借马以寄托自己的身世之感。李白和杜甫并称大李杜。李白一生不以功名显露，批判当时腐败的政治现象，推进了盛唐文化中的英雄主义精神。他在诗中《流夜郎赠辛判官》所说：“昔在长安醉花柳，五侯七贵同杯酒。气岸遥凌豪士前，风流肯落他人后！”柳宗元、韩愈、白居易、李商隐去世。在他们的文学作品中既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，宣宗之后，唐朝逐渐衰败。公元9朱温称帝，唐亡。“大唐盛世”的289年间培养出了21位君王和一位“女皇”。

那位青衣女子随着小舟渐行渐远，我偶然醒悟，留下的只有那书成一卷。

《中华上下五千年》记述了中华发展史的道路曲折，让我们体会百味。走进这本书，让我们重回历史，走进这本书，感受人文文化，走进这本书，让你重回历史。

上下五千年教案范文范本篇五

今天，老师在网上给我们看了历史故事书——《上下五千年》其中的几个故事。

这本历史故事书是由著名的教育家、语言家林汉达教授和曹余章教授为青少年编著的。这是一本记载我们中华民族在漫长的岁月中，创造的悠久历史和灿烂文化的书。上至中华民族的起源——远古时代，下至清朝yapian战争。大大小小几百个故事，清清楚楚地将五千年来的历史呈现在我们眼前。我们在课文中也学习过其中的一些历史故事，比如大禹治水、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎、司马迁发愤写《史记》、刘备三顾茅庐、郑和下西洋，等等，这些故事就像历史长河中泛起的朵朵浪花。

那些历史故事中，我最喜欢的是司马迁发愤写《史记》。故事讲述了一个正直的人——司马迁，他因为替李陵辩护，得罪了汉武帝。入狱之后，又因无钱赎罪，毁了身子。他几次想自杀，但想到《史记》还没有完成，就忍辱负重地活了下来。《史记》写好后，他郁郁寡欢，最后去世了。司马迁真是个了不起的英雄，他的名字和《史记》一起永远被后人记在心中。他的死比泰山还重，他永远被后人敬仰。

《上下五千年》这本书让我们重温了五千年的历史故事，开阔了我们的视野，增长了我们的知识。

从书中，我们知道了很多伟大的人都是在困苦和艰难的`环境下写出了流传千古的名书，脍炙人口的名诗。现在，我们的条件这么好，为什么不能像前人那样，把自己的人生变得有价值和更精彩呢？英雄只会不断地出现，也许会是你，也许会是我，历史是阻止不了的。让我们在美好的期待中努力。

上下五千年教案范文范本篇六

历史文化，一个国家的见证。

---题记。

5000年的文化在16天传述，这显然是不可能的任务，但我们所需要的是那种精神，那种中华民族的精神，那种龙的精神……。我们需要这些不朽的精神，需要用它们来在这短短几天展现我们中华民族的文化，用他们将中国推向世界。

让我们用我们悠久的历史来为奥林匹克精神添彩；让我们用中华民族的精神来感染世界；让我们用这样特殊的火焰去点燃那冰冷的火炬吧！让利是做我们的见证人。

上下五千年教案范文范本篇七

《中华上下五千年》是一本不错的书籍。捧读这本书，我好像面对着汹涌澎湃的大海，历史的浪潮滚滚而来。民族的文化，在这里凝聚;民族的精神，在这里显现。

细细地阅读，感触颇深。

最令我钦佩的是唐太宗李世民。在他即位前，随父亲李渊南征北战，立下赫赫战功。即位以后，唐太宗处理朝政大事，广开言路，鼓励各级官吏有什么说什么。唐太宗不仅善于纳谏，而且善于用人，提拔了长孙无忌、房玄龄、尉迟敬德等一群贤明的文武官员。他不记私仇，提拔了在太子府做事曾反对过自己的魏征，封他为谏议大夫;还提拔了出身低微的马周为中书令，主持朝廷大政。

经过唐太宗的安邦治国，这时候中国已经发展成为当时世界上最富强昌盛的国家，历史上把这种盛世称为“贞观之治”。唐太宗曾说过一句名言，令我陷入沉思。“人以铜为镜，可以正衣冠：以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失”。我们要像唐太宗那样善于听取别人的劝告，宽宏大量，为了国家大事不计较个人的恩怨。

最令我厌恶的就是大奸臣李林甫，他为了独揽朝政，把投靠他的人培植为亲信，对于比他能干或反对他的人加以排挤。他表面上装得十分和善，实际上他总是想暗算别人。人们都说李林甫“口蜜腹剑”，真是一点不假。李林甫不以国家为重，为了自己的利益，滥杀忠臣，结果发生了安史之乱，使自己成为臭名昭著，遗臭万年的人。本来十分强盛的唐朝从此就一蹶不振了。我们要引以为戒，做个堂堂正正的人。

《上下五千年》中，颜真卿不畏强暴，陶渊明不为五斗米折腰，魏征直言善谏，包拯大公无私，鉴真不怕艰苦都给我留下了深刻的印象，也深深地感染了我。我们是祖国未来的希望，我们现在要了解历史，学习先贤，总结经验，辨清是非，成为栋梁之才，把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。

篇三。

上下五千年教案范文范本篇八

夏县尉郭乡西阴村是嫘祖的故乡，也是嫘祖养蚕的地方。

相传远古的时候，中条山的西面有一片桑林，桑林边座落着一个村庄，每当太阳出山，整个村庄都被茂密的桑林所遮掩，人们就习惯地称它为西阴村。

西阴村里住着一位姑娘，名叫嫘祖，长得非常好看。嫘祖的妈妈早年病亡，爹爹是黄帝手下的一员大将，常年出征在外，家里只剩下她和一匹心爱的小白马。

嫘祖常常想念爹爹，每逢过年过节，她都要抚摸着小白马诉说对父亲的思念之情。这年中秋节的晚上，听着邻居家传来阵阵团圆笑声，嫘祖鼻子一酸，流出伤心的眼泪。这时，站在身旁的小白马突然掉过头来，轻轻地舔着她脸上的泪水，嫘祖心里一动，忙用双手托住马头说：“马儿啊马儿，你要是真懂人情，就到军中接回我的爹爹，到那时我就和你成亲。”嫘祖话音刚落，小白马一声嘶叫，就冲出门去。

小白马像长了翅膀一样跑到军中，跑到嫘祖爹爹的面前，它又蹦又跳，又踹又叫，闹得嫘祖爹爹摸不着头脑。嫘祖爹爹只得问它：“家中出了啥事?”只见小白马扭过头朝着来路叫了几声，一声比一声悲切，爹爹觉得不妙，赶忙跨上小白马，连夜朝家赶去。第二天天亮时，小白马驮着将军回到西阴家中。父女相见，十分欢喜，却把小白马忘在一边。这时，小白马突然嘶叫起来，意思是说：“嫘祖啊嫘祖，你说的事情该怎么办呢?”嫘祖急忙跑回屋里拿出最好的饲料添在槽中，小白马却不吃，只是冲着嫘祖不停地叫，爹爹觉得奇怪，就问女儿：“小白马到底怎么啦?”嫘祖被问红了脸，只是不说话。爹爹再三问，她才道出对小白马说过的戏言。爹爹十分生气，当下拉弓搭箭，“嗖”的一声射死小白马，然后气狠狠地剥下马皮扔到屋前。

爹爹走后，嫘祖又羞又悔，急忙跪在马皮跟前，伤心地说：“马儿啊马儿，我做错了事，害了你的性命，今天不能如愿，来世一定报答你的恩情。”正在这时，邻居的姑娘雪花来找嫘祖玩耍，见她跪在马皮跟前，觉得十分奇怪，一定要追问根底。嫘祖拗不过她，只好说了实话。谁知雪花听了以后，用脚踏着马皮说：“好你个畜牲，真不知羞耻，还想和我嫘祖姐姐成亲……”雪花的话音未落，就见平地掀起一股狂风，马皮腾空而起，紧紧地裹着雪花翻卷着去了。

嫘祖一阵惊慌，赶忙朝着马皮追去。追啊，追啊，她一边追，一边喊：“雪花，雪花……”追出村庄，追进桑林，可是桑林中只有她的喊声，根本听不到雪花姑娘的回音。

嫘祖整整追了一天，累得浑身酸痛，实在没有力气再往前追了，就倒在一棵桑树下睡着了。不知过了多长时间，突然耳旁响起“嘻嘻”的逗乐声。嫘祖睁眼一看，啊，那裹着雪花的马皮竟夹在身边一棵桑树的树叉里，嫘祖慌忙喊道：“雪花!雪花!”谁知这张马皮却在她的喊声中渐渐缩小了。喊得越紧，马皮缩得越快，最后竟缩成大拇指般的一个小白团。小白团紧紧地粘在桑树上，嫘祖取不下来，只好天天来看望。

几天以后，小白团里飞出一个美丽的小白蛾。它的两条眉毛，一双眼睛都和雪花姑娘的眉眼一模一样。嫘祖觉得新奇，还是照常天天来看望。

又过了几天，小白蛾突然死了掉落在地上，嫘祖十分伤心。她想，肯定是害虫伤害了它。就在桑树上找起来，可是找呀，找呀，什么害虫也没有找到，只是看到桑叶上粘着许多小黑粒。这些小黑粒又渐渐地变成许多小黑虫，小黑虫整天啃吃着桑叶，爬满了周围的桑树。几天以后，小黑虫又变成了小白虫，一个个出落得十分漂亮。它们的头酷像小白马的头，只是少了两个耳朵。它们抬头站在桑叶上的姿态也和小白马一模一样，只是洁白发亮的身体酷像雪花姑娘俊美的身材。

“啊，是她，是它，是他们的后代!”嫘祖姑娘终于发现了秘密。为了报答小白马和雪花姑娘的恩情，嫘祖就把这些小白虫一条条收回家中，放在屋里的筐篮中，每天都要到桑林中采摘最好的桑叶喂养它们。时间一天天过去了，小白虫渐渐长大，最后吐出缕缕银丝。嫘祖觉得小白马和雪花姑娘，都是替己身亡，而且死得很惨，就给小白虫起了个名字——“蚕”。它们吐出的白丝也就叫做“蚕丝”。

第二年，黄帝打败了蚩尤，便在帐前大摆宴席，犒劳三军，许多将领和百姓都送来各式各样的宝物，嫘祖和她进献的蚕丝一下吸引住了黄帝。他望着这洁白的蚕丝，看着如花似玉的嫘祖，心中十分爱慕，就向嫘祖的爹爹求婚。嫘祖爹爹十分高兴，当场就答应了他们的婚事。

从此，中国养蚕事业就在黄帝的旨意下推广到了全国。嫘祖的故乡——今山西省夏县西阴村，也就成了中国植桑养蚕的发源地、丝绸之路的源头。

上下五千年教案范文范本篇九

世界包括上古和下古两个历史阶段，时限从人类社会开始至17世纪英国资产阶级革命。这里着重介绍了上古的概况。

上古社会政局变化频繁。当时，同一地区的各个国家，每个国家内部的不同政治派别，互相斗争，权力更迭，战争不断，奴隶和贫民的反抗也贯穿始终。

总之，以奴隶社会为主要形态的上古社会，是人类文明初步建立并迅速发展的社会，在政治经济，思想文化各方面，都对后来各国的进一步发展产生了深远的影响。

在文化方面，东方各国的天文，历法，数学，哲学以及建筑，文学，艺术都取得了辉煌的成就。在那个时候无论犯了什么错误，都必须得到惩罚。都必须听从命令行事，一点自由也没有。还有些人无家可归，四处乞讨，讨不到就饿死街头。

现在再想想我们，真是“身在福中不知福”啊。我们的爸爸妈妈或外公外婆都不会因为我们犯了点小错误就打我们，只会告诉我们一些道理，给一些教训。在我们两三岁的时候就会在爸爸妈妈的怀里撒娇。双休日，是我们最开心的日子，爸爸妈妈带我们到游乐场去玩。坐在那旋转的木马上，那开得飞快的碰碰车里面。心里比吃了蜜还甜。生活过得无忧无虑，什么事也不想做，什么事也不想。

我们是祖国的新种子，是新中国的希望，是祖国的未来，为了报效祖国而好好学习，做一个有用的人。为了让祖国的明天更美好，还都得靠我们来创造。读了这本书，让我知道了上古的故事，开阔我的视野，给我留下了深刻的印象，我们现在的美好待遇，都是他们给我们的，我们也应该做点成就出来，不让他们失望。

上下五千年教案范文范本篇十

中华历史源远流长，在广阔的华夏土地上，曾上演了一幕幕惊心动魄的故事，出现了一个个叱咤风云的人物，传承着一段叹为观止的文明……从“盘古开天辟地”到“五四爱国运动”，它不限于历史事件，广泛涉及了我国古代文化、军事、艺术等领域，拥有着丰富的内涵。以史为镜，可知兴衰，自强不息的中华民族正是从历史兴衰中汲取经验，并不断地自省与变革，才能够傲立于世界的东方。

《中华上下五千年》为我展开了一幅广阔的画卷，读着它，我的`不同情绪涌上心头，敬佩、鄙视、同情、憎恶、惋惜……我最讨厌的人是商纣王，因为他不为民着想，残暴无比，昏庸无道;我最喜欢的人是张骞，因为他开辟了丝绸之路，使中国和欧洲可以沟通;我最敬佩的人是商鞅，因为他实行了商鞅变法，使农业发展迅速，军事力量不断加强。

我最喜欢《中华上下五千年》中《大禹治水》的故事，大禹为了治水中三过家门而不入，时时刻刻为老百姓着想，大禹这种无私奉献的精神值得我们学习。

《中华上下五千年》丰富了我的历史知识，加强了我对古今文化的了解，让我受益匪浅。

上下五千年教案范文范本篇十一

《上下五千年》里的每则历史故事，只反映事件或人物的一个侧面，一个片断，不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价。用故事化形式来讲述历史，有它的局限性。通过故事，读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断；有的故事，可能只反映事件的现象。至于它的经济、政治的背景（特别是经济背景）以及它和思想文化发展的关系，不大可能用故事形式来详细论述。因此，《上下五千年》可以作为一种学习历史的辅助读物，不能代替历史教科书。

写历史读物，不能不涉及一些观点问题，在这方面，仍旧保持林先生的做法，即作者尽量不发议论，少作分析；有些问题，留给读者自己去分析、思考、批判。当然，在材料的取舍上，语气的褒贬上，作者实际上已经表示了自己的态度。我觉得还有两点需要说明：第一，在运用原史籍材料的时候，作者力求用历史唯物主义观点加以选择、剪裁。但是不用现代的观点去修改史料。故事中人物的活动、语言，基本上是按照原来的历史原样写的。第二，对历史事件、历史人物的评价，不能离开具体的历史条件，也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。不能一说好人，就什么都好；一提坏人，就坏到底。

上下五千年教案范文范本篇十二

翻开书页，一股莫名的墨香扑鼻而来。嘻嘻阅览这一个有一个历史故事：女娲补天、大禹治水、牧野之战、管鲍之交、林则徐虎门销烟......记录着我国的文明。

中华的智慧是灿烂的，中华的历史是长久的。我国的四大名著:西游记、红楼梦、三国演义、水浒传。是靠作者费尽心思去完成的，为我们留下了这一辉煌的文明。每本名著，都是历代人数的心血与汗水凝结成的。

从中华上下五千年种我了解到我们人类的祖先，原来我们是从类人猿转变而成的，其实，我们也算是半个动物呢！燧人氏很聪明呢！竟发现了钻木取火这一简便的办法，不是他们，也许原始人就得饿肚子、受冷了。

“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”这是老子的一句名言。说的是人治社会一切随人的喜怒哀乐变幻无常，祸福不测。老子是道家创始人。是我国古代杰出的思想家。他告诉人们的道数不胜数，同时也启发着、激励着一代又一代的人。

中华的历史是悠久长远的，作为一个炎黄子孙，我们有义务将这历史继续传下去，让更多人见识到中华的魅力。

一个个历史故事就像是一串串高低起伏的音符，奏出一段段曲折离奇的音乐。日本屠杀我国，这种耻辱感怎能忘记！有些明星，从来都只坚守自己的原则，不解日本的任何单子。血腥、暴力在中国展开。二万五千里长征包含了多少个寒冬腊月？南京大屠杀包含了多少的腥风血雨？这些，都是中国所遭受的！或许额，日本是无辜的。但是日本鬼子是贪心的。

新的中国，靠我们去创造；悠远的历史，靠我们去记录。

上下五千年教案范文范本篇十三

《上下五千年》共3本，1180章，记录了从盘古开天辟地到清末的故事清楚地记录了古代的英雄豪杰及奸臣小人，写出了古代一些帝王的腐败无能及一些朝代的繁荣昌盛，形成了了明显的对比，让人们看到了古代的残酷及辉煌。

其中，我最喜欢的是岳飞的故事。岳飞是我国古代著名的抗金将士，同样也是一名诗人。他出生在河南汤阴。小时候，他家里十分贫穷，但他刻苦学武，十几岁时就能拉动300斤的弓。后来，他从了军，宗泽见他文武双全，十分器重他，还送给他一张图纸，让他好好研究。后来，岳飞为朝廷立了许多大功，宋高宗要为他建一座府邸，被他推辞了，他说：“敌人还未消灭，哪儿能顾得上家?”。他的军纪很严，有一次，一个士兵私自用老百姓的麻捆柴草，岳飞立即用军法严办，从此，大伙儿对他充满了敬意。随着岳飞立的大功越来越多，一些小人也越来越记恨于他了。奸臣秦桧投降于金国，他知道，有岳飞和韩国忠在，对金国很不益，变以“莫须有”的罪名将他们杀死从此，宋朝一步一步走向了灭亡。

读完这本书，我想：如果古代全是像岳飞那样的忠臣，那宋朝也不会那么早灭亡啊!我要像岳飞一样，做一个爱国，精忠报国的人，长大为祖**亲做一份贡献!

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上下五千年教案范文范本篇十四

我们中国的历史是多么悠久，如果从一开始到现在，中国已经五千岁啦。这本书介绍了中国的五千年历史——上下五千年。

这本书不像其他的历史资料，它通俗易懂，内容生动，描绘着在这漫长的五千年岁月里，发生了无数曲折动人的故事。从开天辟地的神话到夏朝成立，从屈原沉江到第一个皇帝……这些都是历史丛林中的参天古木。

其中我最感兴趣的就是《三保太监郑和下西洋》。听我来讲讲这个故事。在1045年时，明成祖派三保太监郑和出使西洋，郑和将率领船队出使西洋，和他随行的有水手、翻译、医生、和保护船队的士兵，大约两万七八千人，共两百多艘船的船队整齐地停在刘家港码头边，其中有六十二艘大船，它们长约148米，宽约60米。郑和一声令下，船队浩浩荡荡地向西方前进。

每到达一个国家，郑和先将国书交给国王，并向他们赠送礼品，希望和他们友好相处。国王看到使者友善，丝毫没有威胁别人的意思，都热烈欢迎。当时中国的瓷器、丝绸早就名扬海外，所以各地的商人都非常乐意和中国人做生意。

在海上也充满了危险。遇到大的风浪，船队就乘风破浪，遇到海盗，士兵们去抵抗。

从1405年到1433年的二十八年间，郑和一共出洋七次。这表示了我国人民顽强探索的精神，也促进了我国和亚非许多国家的经济文化的往来。

像这样脍炙人口的历史故事，《上下五千年》中还有很多。真是一本好书！

上下五千年教案范文范本篇十五

纵观我国历史，有谁不会因为我国那博大精深的文化底蕴而骄傲，又有谁不会因为那其中的诸多故事而感动，各代诗人词人更象是哲学家，他们所言的道理能够让我们受用终身。大家都知道有一本叫做《上下五千年》的书，它让我更进一步的了解了中国的历史，下面仅将读书的一点心得写下，与大家一起分享：

我读了《上下五千年》这本书，里面有许多小故事都深深地吸引了我：有的故事惊心动魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味无穷。在那么多的小故事中，有几个故事我印象最深。

读完《上下五千年》的第四章：先秦重要历史纪事，不得不动容于中国古代的文明与发展，以及那时古人的高尚品德，当然，还有对于昏君的那种无奈与气愤。

你可以想像早在一万八千年前的山顶洞人能用兽牙，鱼骨，石珠……制成漂亮的装饰品吗？你能想像的到原始艺术其实也是丰富多彩，歌舞乐器在氏族部落简直就是一应俱全吗？恐怕你们连做梦都不可能知道我们的老祖先，其实也有爱美的观念和习俗。不要把他们想成全是一帮形似猿猴，还没进化完善的“大老粗”。你瞧！摆在我们面前的是只红底白花的彩陶盆。盆中画着人头像，两旁绘有鱼纹图案。人像胖胖的圆脸，双眼眯成一条细缝，“眯眯眼”，咧着嘴巴笑眯眯的样子，足以叫你爱不释手，非常惹人喜欢。如此多姿多彩的原始艺术，叫人大开眼界，叫我们对原始人群佩服得五体投地。它折射出我们祖先的无穷智慧，凝聚着中国史前社会的精神文明。

大禹治水，这个故事我想大家对它再是熟悉不过了吧！传说尧舜时，黄河泛滥，洪水冲毁了房屋，淹没了稻田，拔倒了大树，卷走了人畜。叫老百姓们苦不堪言，活不下去了。于是，在舜主持的议事会上，人们一致选举禹领导治水。禹不敢稍有一点怠慢，努力工作，勘察山川地势。终于，禹不负众望，用了十三年的时间，终于把洪水驯服，治理得地平天升了。从这个说小也小，说大也不过分的故事来看，我们可以深刻的体会到禹的品德是怎样一种的高尚，“三顾家门而不入”传进千家万户的俗语。一次禹经过家门口，妻子刚生了儿子不到十天，邻里乡亲的劝他去看看儿子，可他此时却倔得像头牛，说现在治水刚开始，没有工夫回去看。这是怎样的一种对自己工作负责的态度啊！我们也说，禹回去看一眼也费不了他多少时间，自个儿的亲生儿子亲骨肉啊！可禹为了全身心的投入工作，宁愿放弃去看儿子的机会，还要惜时如金的去治水，不辜负老百姓对他的期望。

以上便是我读《上下五千年》的一点心得，希望能与大家一起交流感想，让我们伟大祖国的文化历史更好的被我们这一代继承下去。

上下五千年教案范文范本篇十六

教材分析：《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求，小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。《上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，内容丰富，故事性极强，学生有阅读的兴趣，而且自己也能读懂。结合我校科研主题，本节课我的教学重点在于培养学生自主鉴赏人物形象和赏析表达方式的能力；教学难点是初步让学生领悟读书笔记的写法。鉴于本班学生采用了书籍的不同版本，为了引导他们课外相互漂流，于是，我就采用对比阅读的方式设计了这节课外阅读指导赏析课。

本节课前我已将其书推荐给班级同学，他们依据我的要求，制订了读书计划，一边读一边填写了自制《朝代故事人物》表，充分体现了自主阅读的思想理念。

教学目标：

1、在阅读活动中，进一步提高阅读速度；

2、使学生学会精读文章集中表现思想情感的语句；

3、培养学生自主鉴赏人物形象和赏析表达方式的能力；

4、初步让学生领悟读书笔记的写法。

教学重点：培养学生自主鉴赏人物形象能力；

教学难点：初步让学生领悟读书笔记的写法。

教学准备：

教学过程：

一、复习检查读书情况，赏析优美语言：

五千年的历史长廊，风云变幻；五千年的文化长河，灿烂辉煌；五千年的人物长幅，千姿百态；五千年的战争长卷，硝烟弥漫。

1、用自己喜欢的方式读一读，然后说说从《上下五千年》的序言中知道了什么？指说引读。

2、按朝代顺序，我们可以更有序地记住许多历史知识。

3、出示，按小组讨论说一说。

4、向大家汇报，一小组四人可以按次序地每人读一句，也可以一起读。

5、比较赏析读：这样两段文字，你喜欢那一段？为什么？

6、有感情地读。

二、导入赏析人物形象：

《上下五千年》不仅给我们塑造了流芳百世的英雄豪杰、仁人志士的形象，还毫无避讳地指出了暴君昏王、乱臣贼子的罪恶。（板书：人物形象）。

（一）同中求异：

我们语文书中的司马迁给我们留下了发愤著书的形象，那么这本《上下五千年》中的司马迁会是个怎样的形象呢？快速地读读其中的《司马迁忍辱写〈史记〉》，比较两文的题目和内容，你一定会有奇怪的发现。（板书：比较）。

1、学生自读，比较发现。

2、你发现了什么？（板书：同异）什么原因呢？

3、自主探究：中心不同，选材不同，品读不同。

3、面对《司马迁忍辱写史记》，你认为提哪个问题，可以带领同学们精读此文？

4、指说：文章中哪些地方突出表现了司马迁忍辱写《史记》？

5、出示，快速自读勾画批注。

6、交流1：他想到了孔子厄而著《春秋》、孙子膑而著作《兵法》、屈原逐而著《离骚》，这些伟人都是在遭逢了一场大难之后，忍受住磨难而著书的。我的《史记》一书刚刚开始，为什么不能忍辱负垢将它写完呢？这样，司马迁为了完成《史记》这项伟大的工程，以坚强的隐忍精神和勇气投入到忘我的写作中去。

（1）出示，“忍辱负垢”什么意思？他是怎样才忍住的？读这些故事你可知道？

（2）指说（读故事）。

（3）指读。

交流2：司马迁的忍，体现了对崇高理想的追求过程中的不屈不挠，体现了坚强的意志。这种坚强不是那种一折就断的脆钢，而是虽百弯而不折的韧钢。他把个人的痛苦、耻辱埋在心灵的深处，对人情的冷暖、世态的炎凉视而不见，用不息的奋斗，为人类写出不朽的诗篇，用坚定的脚步走向永恒。

（1）司马迁的崇高理想是什么？为什么这一理想是崇高的？

（2）为了崇高的理想，面对朝中一个个官员的嘲笑，他是怎样想的？

为了崇高的理想，面对那些后宫太监的一句句风凉话，他是怎么做的？

为了崇高的理想，面对亲朋好友的一次次疏远，司马迁是怎样想的？

（4）背诵。

（5）这段话给你带来怎样的启示？

（6）出示，总结，这样文中的精彩语段，结合自己的启发，就成了一次绝好的读书笔记。

8、这样通过对比读两篇都是写同一个人的.文章，我们不仅能深切体会到中心与材料的关系，而且还能更全面地感受人物的形象。这种对比阅读方法叫“同中求异”。（板书）。

（二）异中求同。

1、让我们再来快速读读《韩信忍辱的故事》，再与《司马迁忍辱写史记》比较读，说说他们的相同处。

交流：忍辱负重，成就事业。

从哪里可以看出韩信是个忍辱负重的人？

3、这样读两篇故事写不同人的故事，而归纳求得相似地方的阅读方法叫“异中求同”。（板书）。

（三）总结，读读后感。

上下五千年，能够为着自己崇高理想而忍辱负重的人有很多，你还知道哪些人？将这些故事的简要内容，与自己的感悟、体会、想象、启示等有序地整理，就能形成一篇较好的读后感。请你读读老师写的读后感，说说给你的启发。

三、自主作业：

从《上下五千年》中，自选两篇写“帝王”（英雄等）的文章，自主阅读，想一想他们（她）有哪些相同之处？不同之处？写一写读书笔记。

还可以相互交换书籍，读同写一个人的几篇文章，从中比较不同点，写一写读书笔记。

上下五千年教案范文范本篇十七

教材简析：

教材分为三个部分，导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》。然后介绍了作者的身份，接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。

阅读《上下五千年》，旨在落实《标准》关于“少做题目，多读书，读好书，读整本的书”的要求。让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开阔他们的视野，启发他们的智慧，培养他们的民族自尊和爱国热情。

教学目标：

1、让学生初步了解《上下五千年》及作者，了解《上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。

2、通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法。

3、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。

教学重点：

激发阅读兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。培养学生的民族自尊心和爱国热情。

教学难点：

锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的良好习惯。

教学准备：

学生各准备一本读书笔记；

课前预习：

选择阅读《上下五千年》中的一个故事，能用自己的话说出故事的大概内容。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、旧知导入，激发兴趣。

1、同学们，还记得我们上一学期学习的朝代歌吗？我们一起来背一背好吗？（幻灯演示）。

2、过渡：五千年历史长廊，风云变幻；

五千年文化长河，源远流长；

五千年人物长幅，千姿百态；

五千年战争长卷，硝烟弥漫。

（学生讲，老师可相机演示：《大禹治水》《卧薪尝胆》《李广射虎》《司马迁发愤写史记》《三顾茅庐》《郑和下西洋》《虎门销烟》等故事的幻灯。）。

这样一本好书，相信有许多同学已迫不及待地对它进行了了解，能说给大家听听吗？

学生可能会说：

1、我浏览了一下书目，发现书中的内容是按时间顺序编排的。与我们所背诵的朝代歌的时间一样。

2、《中华上下五千年》有各种版本。随着时代的发展，《中华上下五千年》出现了很多版本，时间也延续到了辛亥革命，甚至建国初期。

教师相机演示：

《上下五千年》是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构。

这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”

板书：林汉达。（学贯中西、著作等身）。

三、归纳读书方法。

（一）你打算怎样读这本书中呢？

1、学生汇报自己所学的读书方法。

（1）读通故事全文，不认识的字查字典；

（2）读懂文章讲了什么内容；

（3）知道文章表达的中心思想；

（4）品味并积累好的语言，好的段落；

（5）精读与略读相结合；

（6）常读常新，读而不厌，寻找新知。

（7）可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。

（8）坚持写读书笔记（随时留下自己的读书思考痕迹）。

可引导同学们再从这几个方面说：

（1）《上下五千年》是一套故事化的历史读物。有许多的历史知识，跟我们所学的语文知识的关系十分密切。如事情发生的朝代，人物，主要事件等有关的历史知识，所以我们不但要读，有时也应记一记。

（2）成语是我们必备的基础知识之一，很多的成语就源于这些故事，所以我们也应多积累成语的来源，成语的喻义等。

（3）这是一本历史读物，展现了五千年的历史长河中，中华民族的生生不息，拼搏不止，一代又一代，涌现出的许许多多伟大的历史人物。读这本书，我想我们更应该学习他们的优秀品质。但在中国历史上也出现了不少像奸臣秦桧、窃国大盗袁世凯那样的民族败类。所以我们在读书的过程中，还要学会把历史当作一面镜子，多借鉴，多思考，因为“以史为鉴可以知兴替”。

（4）这本书不能作为历史教材来学，如果还想知道有关具体的事件的介绍，会有许多的资料可查，如：把《上下五千年》这一书中的内容与网络结合起来，查找收集资料，筛选整理加工成有价值的信息，建立读书卡片，相信对于这本书来说，也是一种好的读书的方法。

（二）归纳总结读书方法：

文章内容应理解。

读书感受能标注。

好词佳句常积累。

历史知识要记牢。

多读多思知识多。

四、运用读书方法进行阅读。

1、过渡语：俗话说“养兵千日，用在一时“，大家都掌握了一定的阅读方法，现在就看看用得怎么样了。（板书：课外活用）。

2、指导学生运用适合自己的读书方法选择自己喜欢的故事读。如：《苏武牧羊》，《王猛扪虱谈天下》、《王戎评李》、《诸葛恪添字得驴》、《白痴皇帝》、《指鹿为马》等。

（也可全班学生选择一个故事，共同阅读）。

3、指导学生选做读书笔记。