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电灯英语怎么读用英文 电灯英语怎么读用英文怎么读(9篇)

时间:2024-04-17 10:16:01

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电灯英语怎么读用英文 电灯英语怎么读用英文怎么读(9篇)

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

有关电灯英语怎么读用英文(推荐)一

今天,在红旗飞扬的校园里,我们在老师的带领下,又认识了一位伟大的革命英雄——这就是《灯光》中的主人公——郝副营长。

课文讲的是作者以战地记者的身份来到豫皖苏的我军部队,在围歼战打响之前,作者看到负责突围的郝副营长正借着微弱的火光看一幅插图——一个孩子在电灯下看书的插图。看到这幅图的郝副营长,陷入了对未来的憧憬中。

夜晚,战斗开始了,后续部队和突击队失去了联系,郝副营长点燃了那本书,为后续部队照亮了前进的道路。这一仗,战士们消灭了敌人的一个整编师,可是郝副营长却因为火光暴露了自己,被机枪打中了,牺牲了自己年仅二十二岁的生命。

一天,作者漫步在天安门广场时,看到广场闪烁的灯光,回想起了这段往事。

郝副营长的精神很让我感动。他为了大家的利益,不惜牺牲自己的生命。是什么力量让他有这么大的决心?是那幅插图,是对未来美好生活的向往,是对中国繁荣兴旺的憧憬。郝副营长为了让别人,让更多的孩子、让所有的中国人都能过上好日子,生活在和平幸福的世界里,他毅然举起了那把火。

他的一次努力,让中国人民更早地过上了好日子,而他却没有能见见耀眼的灯光,看看孩子们是如何在灯光下幸福地学习。他用火把为突击队员照亮了前进的路,可是他二十二岁的青春年华,照亮的却是整个中国革命的道路。

革命的道路,就是由这样的千万盏灯组成的。一个人倒下了,便有千万个人向前冲,有许多人正值青春年少就牺牲了,还有许多人,没人知道他们的名字,但他们点亮的这一排排灯,却被永远地铭记在人们的心中。

我们今天的幸福生活是离不开这些革命战士的浴血奋战。这堂课让我知道,要努力学习,不能辜负战士们的希望。

有关电灯英语怎么读用英文(推荐)二

“危急时刻,挺身而出,英雄之举,感天动地······”

这是谁?这就是牺牲时年仅22岁的郝副营长!

当我们学到《灯光》这一课时,我们都被郝副营长的壮举感动了!有多少人会像郝副营长那样:对自己的革命事业那么勤勤恳恳?那些人会为了人民的利益而牺牲自己呢?那些人会在危急时刻为队伍点上一盏明灯呢?

渴望让孩子在电灯下学习的郝副营长,虽然弄不清楚电灯是个什么玩意儿,虽然弄不清楚有了电灯的愉快生活是怎样的,但郝副营长知道孩子们渴望在灯光下学习,我们敬爱的郝副营长在队伍危急时刻点亮了一盏带领队伍,而暴露自己的明灯。他执着地认为点燃灯光就是点燃幸福,于是,他用自己宝贵的生命点亮了一盏希望之灯,让这希望之灯永远绽放在人们的心中!

郝副营长,您安心的走吧,但你的精神永远在我们的心中照明!

郝副营长,您安心的走吧,但您点燃的那盏生命之灯,永远在我们心中指引方向,为我们创造导师!

郝副营长,您安心的走吧,您永远会活在我们心中,您那为革命牺牲的壮举就像五颗闪闪的红星,在我们头顶飘扬,飘扬······

今天,我们能在明亮的电灯下生活,这是多么的幸福啊!

同学们,要知道,我们的幸福生活来之不易,我们要珍惜幸福,跨入更美好的明天!

有关电灯英语怎么读用英文(推荐)三

到底是什么东西使夜晚拥有了光明?到底是什么东西使人们告别了“夜盲症”?

它,就是我们今天大名鼎鼎的主角:电灯!

电灯的结构有哪些?电灯的结构包括连接点,灯丝,金属架和玻璃泡,外形长得像一个葫芦,内部处于真空状态。

电灯的发明之者又是谁?他就是人称“发明大王”的美国人爱迪生,他的一生中申请过100多项专利。

电灯是怎么来的?这就得追溯到19世纪了。

在以前,人们只能利用火来照明,在晚上外出之时,不仅找不到人,看不到路,甚至找不到家。

在爱迪生之前,其实已经有过弧光灯,但它有个致命缺点,不仅光线强烈,而且容易爆炸。

为了大家,爱迪生投入所有时间和精力都花费在了造电灯的上面。

可惜普通的灯丝不耐烧,于是爱迪生就尝试了1000多种材料钡,铝,铜,锌……

于是他使用了白金使灯泡的寿命,延长到了两小时。

然后他从他的一个朋友的围巾得到了灵感:他将围巾炭烧之后,制作成了灯丝,在1879年点亮了第一盏电灯,亮时为45小时。

20多年后,英国人库里奇改用钨丝做灯丝,性能更加稳定。

有关电灯英语怎么读用英文(推荐)四

每当鲜艳的国旗冉冉升起,每当雄壮的国歌轻轻回荡,我总是不由得想起那些誓死为国的革命战士来。

今天,在红旗飞扬的校园里,我们在老师的带领下,又认识了一位伟大的革命英雄——这就是《灯光》中的主人公——郝副营长。

课文讲的是作者以战地记者的身份来到豫皖苏的我军部队,在围歼战打响之前,作者看到负责突围的郝副营长正借着微弱的火光看一幅插图——一个孩子在电灯下看书的插图。看到这幅图的郝副营长,陷入了对未来的憧憬中。

夜晚,战斗开始了,后续部队和突击队失去了联系,郝副营长点燃了那本书,为后续部队照亮了前进的道路。这一仗,战士们消灭了敌人的一个整编师,可是郝副营长却因为火光暴露了自己,被机枪打中了,牺牲了自己年仅二十二岁的生命。

一天,作者漫步在天安门广场时,看到广场闪烁的灯光,回想起了这段往事。

郝副营长的精神很让我感动。他为了大家的利益,不惜牺牲自己的生命。是什么力量让他有这么大的决心?是那幅插图,是对未来美好生活的向往,是对中国繁荣兴旺的憧憬。郝副营长为了让别人,让更多的孩子、让所有的中国人都能过上好日子,生活在和平幸福的世界里,他毅然举起了那把火。

他的一次努力,让中国人民更早地过上了好日子,而他却没有能见见耀眼的灯光,看看孩子们是如何在灯光下幸福地学习。他用火把为突击队员照亮了前进的路,可是他二十二岁的青春年华,照亮的却是整个中国革命的道路。

革命的道路,就是由这样的千万盏灯组成的。一个人倒下了,便有千万个人向前冲,有许多人正值青春年少就牺牲了,还有许多人,没人知道他们的名字,但他们点亮的这一排排灯,却被永远地铭记在人们的心中。

我们今天的幸福生活是离不开这些革命战士的浴血奋战。这堂课让我知道,要努力学习,不能辜负战士们的希望。

有关电灯英语怎么读用英文(推荐)五

“危急时刻,挺身而出,英雄之举,感天动地······”

这是谁?这就是牺牲时年仅22岁的郝副营长!

当我们学到《灯光》这一课时,我们都被郝副营长的壮举感动了!有多少人会像郝副营长那样:对自己的革命事业那么勤勤恳恳?那些人会为了人民的利益而牺牲自己呢?那些人会在危急时刻为队伍点上一盏明灯呢?

渴望让孩子在电灯下学习的郝副营长,虽然弄不清楚电灯是个什么玩意儿,虽然弄不清楚有了电灯的愉快生活是怎样的,但郝副营长知道孩子们渴望在灯光下学习,我们敬爱的郝副营长在队伍危急时刻点亮了一盏带领队伍,而暴露自己的明灯。他执着地认为点燃灯光就是点燃幸福,于是,他用自己宝贵的生命点亮了一盏希望之灯,让这希望之灯永远绽放在人们的心中!

郝副营长,您安心的走吧,但你的精神永远在我们的心中照明!

郝副营长,您安心的走吧,但您点燃的那盏生命之灯,永远在我们心中指引方向,为我们创造导师!

郝副营长,您安心的走吧,您永远会活在我们心中,您那为革命牺牲的壮举就像五颗闪闪的红星,在我们头顶飘扬,飘扬······

今天,我们能在明亮的电灯下生活,这是多么的幸福啊!

同学们,要知道,我们的幸福生活来之不易,我们要珍惜幸福,跨入更美好的明天!

有关电灯英语怎么读用英文(推荐)六

每当鲜艳的国旗冉冉升起,每当雄壮的国歌轻轻回荡,我总是不由得想起那些誓死为国的革命战士来。

今天,在红旗飞扬的校园里,我们在老师的带领下,又认识了一位伟大的革命英雄——这就是《灯光》中的主人公——郝副营长。

课文讲的是作者以战地记者的身份来到豫皖苏的我军部队,在围歼战打响之前,作者看到负责突围的郝副营长正借着微弱的火光看一幅插图——一个孩子在电灯下看书的插图。看到这幅图的郝副营长,陷入了对未来的憧憬中。

夜晚,战斗开始了,后续部队和突击队失去了联系,郝副营长点燃了那本书,为后续部队照亮了前进的道路。这一仗,战士们消灭了敌人的一个整编师,可是郝副营长却因为火光暴露了自己,被机枪打中了,牺牲了自己年仅二十二岁的生命。

一天,作者漫步在天安门广场时,看到广场闪烁的灯光,回想起了这段往事。

郝副营长的精神很让我感动。他为了大家的利益,不惜牺牲自己的生命。是什么力量让他有这么大的决心?是那幅插图,是对未来美好生活的向往,是对中国繁荣兴旺的憧憬。郝副营长为了让别人,让更多的孩子、让所有的中国人都能过上好日子,生活在和平幸福的世界里,他毅然举起了那把火。

他的一次努力,让中国人民更早地过上了好日子,而他却没有能见见耀眼的灯光,看看孩子们是如何在灯光下幸福地学习。他用火把为突击队员照亮了前进的路,可是他二十二岁的青春年华,照亮的却是整个中国革命的道路。

革命的道路,就是由这样的千万盏灯组成的。一个人倒下了,便有千万个人向前冲,有许多人正值青春年少就牺牲了,还有许多人,没人知道他们的名字,但他们点亮的这一排排灯,却被永远地铭记在人们的心中。

我们今天的幸福生活是离不开这些革命战士的浴血奋战。这堂课让我知道,要努力学习,不能辜负战士们的希望。

有关电灯英语怎么读用英文(推荐)七

在夜晚,是什么能在黑暗中带给你温暖和安全感呢?那就是灯。灯无处不在,大至路灯,小至家中的电灯,其作用都是带给人明亮的世界。

灯就像小猫一样,白天无所用,到了晚上,就是灯的天堂。大大小小的灯到了晚上就齐放光亮,就好象在互相比美。

马路上的路灯最为明亮,宽宽的马路被它照的发亮。它大都是白色,笔直的身子,利落的外形,造型简约。一排路灯,犹如一穿珍珠,串亮了马路,串亮了人的心灵,也串亮了夜空。星星点点,与天上的繁星交相辉映,奏响了对星尘的幻想。

路灯因简约而美丽,那霓虹灯就是因绚丽多彩而美丽了。

在公园和广场,都能看见霓虹灯的.身影,它就像身姿妙曼的仙女,多姿多彩,却不显得妖娆。让人感觉它如花般娇嫩,如水般纯净,又如天空般多变。这不禁让它增添了几分蒙娜丽莎那样的神秘感,也是它让人觉得夜晚也是如此美丽。

无论是路灯还是霓虹灯,都有自己的独特之处,而家用电灯就十分平凡了。

虽然它十分普通,但是它也尽了自己一份微薄之力让人们在家中度过了一个个夜晚。没有它,人们在家中许多事多做不了。

当然,无论什么灯,都各有所长,各有所用。人也一样,当不了力量大的路灯和华丽的霓虹灯,不要紧,至少要当有用的电灯,不要虚度此生。

有关电灯英语怎么读用英文(推荐)八

暗无边界的夜里,有一盏灯孤独地立在路边,散发出温暖的橙光,照亮了灯下的路面,在黑夜里如同一座灯塔,引领着靠岸的疲惫的船,照亮了族人的路,照亮了漂泊者的心。

这,只是黑夜中无数盏灯中的一盏,就已经能作出如此巨大的贡献了。而世界上,有很多好心人,将这盏灯,放在路途上,引领着游子们。

所以,这个世界充满了光明与温暖,还有希望。

但是,世界也有黑暗的地方,永夜,寒夜,压迫着人民,使他们无法喘气。战争,冲突,官场上的角逐,使黑暗战胜光明,熄灭了好心人点的灯。它们灭掉了灯,涂炭了生灵,也破碎了希望。这是灯,和点灯者们不允许的,所以,他们做出了努力,即使无法结束黑暗,也要拼尽全力,使黑暗变淡。

这些人,为了希望而献身,为了希望而奋斗,因为灯芯,是希望。希望不灭,灯才不灭。所以,希望孕育着灯,灯散发出的光明,也守卫着希望。

这也是为什么我们周遭,有那么多奋斗着保护我们的人。他们握着光明,裁决黑暗,鞭策黑暗。警察和保安,为了人们的安全,拼尽全力,将探照灯光照向罪犯的灵魂深处,将其消灭殆尽;消防员们,更是手持生命的火炬,刺穿黑暗的迷雾,将被困之于黑暗的将死之人带回光明;而医生们,更是直接将生命之火光,从灯罩中取出,争分夺秒地放入病人体内,竭尽全力,驱散黑暗,死亡的阴影。

灯光,火焰,光明,保卫了我们的世界和生命不受黑暗的侵袭,但我们却少有意识,认为这份光明,仅按下开关,就会产生,孰不知即使是电灯亮起来,需要多少个点灯者为了驱散黑暗,为了使你的电灯亮起来,付出多大的努力。

而我们却认识不到这些点灯者的存在,因为他们的幕后工作,实在鲜为人知。但是,没有了他们,就没有了灯,也就没有了希望。所以,我们应该支持、尊重这些潜藏在幕后的点灯者,维持每一盏灯散发出的来之不易的光明。

灯,是如此普遍的东西,但却也无比重要。而比灯更重要的,可能就是点灯者了。所以,大家都可以用自己的举手之劳为他人,为社会点亮一盏明灯,并使它亮下去。

有关电灯英语怎么读用英文(推荐)九

《哦!冬夜的灯光》讲述了加拿大西部一个荒凉的小镇上,在一个暴风雪即将来临的夜晚,“我”冒着生命危险出诊,由于道路不熟悉,病人的家属通过电话请沿途的农家开亮电灯,为“我”照路由于担心晚上还有人求诊,“我”壮着胆子返程,却没想到沿途农家的灯依然亮着这寒夜里亮起的灯光是那么的明亮和温暖,深深感动了“我”,更感动了我们这些读者这是一幅多么温暖人心的画面啊!

那荒凉小镇上纯朴可爱的人们真挚的情意,面对困难时互相扶持、互相取暖的人间真情,就如那冬夜里亮起的一盏盏灯光,给病人带去了希望,拂去了“我”心头的恐惧,温暖了寒夜里的夜行人,就如文章所言:“这里有的是温暖、友谊和乐观”

两年前的新教师汇报课,我选用了这篇文章作为试验本六年级的一篇自读文章,根据六年级学生的认知特点,本课的教学重点落实在“圈画描写灯光的语句,理解课题的含义,体会人与人之间互相关怀、互相温暖的情意”上

教学过程中通过圈画描写灯光的语句,体会句子的含义,进而理解“冬夜灯光”的含义对于六年级的学生,他们声情并茂的朗读,质朴而真挚的理解,给我和当时听课的老师留下了深刻的印象

再次遇见灯光,已然是初二了作为试用本八年级第一单元“爱在人间”的一篇文章,前几篇文章以饱含深情的笔触赞颂了母爱、友爱、爱情等人间真情的可贵,这篇《哦!冬夜的灯光》抒写了普通人甚至是陌生人之间那种乐于助人、相互关爱的深情,至此为本单元画上了一个爱的句号。

对于八年级的学生,文本内容相对简单,因此将教学重点落实到“通过对文中引用诗歌的理解,体会文章主题了解环境描写的作用”上文末引用了阿瑟·查普曼的诗:

那里的握手比较有力

那里的笑容比较长久

那就是西部开始的地方

理解诗歌内容作为本课的切入点,学生们思考“为什么那里的握手比较有力,那里的笑容比较长久,那就是西部开始的地方”?在研读文本的基础上,学生们渐渐体会到诗歌的内涵“握手”、“笑容”描绘了小镇上人们相互关怀、相互扶持的纯朴民风,而“握手的有力”、“笑容的长久”深情地表达了这种关怀给人们带来的温暖、友谊和乐观呼应了开头,深化了主题并且以诗歌结束文章给人一种美感,和意味深长的思考

学生们在反复的含咏中体会到了那种关怀的弥足珍贵尤其是恶劣的环境与小镇人们的纯朴、善良的强烈对比,更凸显了爱在人间的主题

本文教学结束后,比较两次教学设计,尽管重、难点和设计有差别,但殊途同归,我们的目的都是希望通过本课教学,不仅使学生感受到至善、至纯的爱,还能做一个在他人需要帮助的时候施以援手的人。

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