人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
推荐英语MySchoolLife我的学校生活简短一
您好!我欲申请贵校招聘的英语教师职位。首先真诚感谢您在百忙之中浏览这份自荐信。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。
今年6月,我毕业于xxx师范大学商务日语专业,在校期间参加了全国自学考试,考取xxx师范大学英语教育专业(本科)且顺利通过了考试,虽说在校期间学的是商务日语专业,但这并不影响我在英语方面的努力。在英语学习方面,现已通过英语能力六级。为适应时代人才要求,同时我自学并掌握同时自学掌握了现代办公自动化,能自如运用多煤体演示课件。
在学习之余,我还做了多份家教,通过交流,使我更加了解学生的心理活动。也与学生进行了不见面的坦诚的网上交流,对以后加强对学生有针对性的教育创造了条件、奠定了基础。鉴于毕业于xxx省历史最悠久的师范类大学——xxx师范大学的良好教育和我教学实践经历,我相信自己能够从事好英语教学和班主任工作。如果您给我一个发展的机会,我会以饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵校。
手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,我期待着能成为贵校的一名英语教员!
若蒙赏识,请拨打电话151xxxxxxxxxxxx。如有机会与您面谈我将十分感谢。
最后,衷心祝愿贵校事业发达,蒸蒸日上!
此致
敬礼!
自荐人:xxx
xxxx年xx月xx日
推荐英语MySchoolLife我的学校生活简短二
姓 名: 年 龄: 23
性 别: 女 婚姻状况: 未婚
政治面貌: 团员 身体状况: 良好
籍 贯: 山东 现所在地: 山东
工作经验: 应届毕业生
意向岗位: 英语翻译;职业教育/培训/家教;外贸/贸易经理/主管
求职类型: 全职 期望月薪: 面议
到岗时间: 面议 期望工作地点: 山东
从事行业: 贸易、商务、进出口;教育、培训、科研院所
我相信爱一行才能干好一行。我喜欢英语,喜欢与英语有关的工作。
我最大的优点就是有责任心。当一件事摆在我手上,我会竭尽所能地去完成它,哪怕过程是非常的艰难,我也会克服重重困难,因为我要对它负责,对领导负责,也对自己负责。我也喜欢有挑战和有压力的工作,尽管过程会很艰难,但是我有强大的信念去完成。
青岛大学 (20xx年9月~20xx年6月)
专业: 英语专业 学历: 本科
获得证书: 专业英语八级 大学英语六级 计算机二级
课程描述: 主修精读英语 高级英语 中高级口语 中高级口译 英语听力 中级翻译 跨文化交际
20xx年9月 ~20xx年1月 担任一名初三学生的英语家教老师
20xx年2月 ~20xx年1月 在××英语培训机构,担任中教和助教近两年,辅助外教上课,或是自己给大一点的学生上课。
20xx年7月 ~20xx年8月 在台州黄岩的一个暑期培训班担任英语老师
20xx年9月 ~20xx年6月 在××大附小,担任三年级的英语老师一年
英语: 精通 日语: 一般
计算机水平: 二级
联系方式
联系电话:×××××××××××
电子邮箱:
推荐英语MySchoolLife我的学校生活简短三
尊敬的领导:
您好!非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。
我是xxx大学英语系的一名毕业生,即将完成本科学业,真正地步入社会,开始人生新的一段征程,感谢您能翻阅我的自荐书。
上大学后,我便告诉自己:大学不仅仅是学习的地方,更是提升自我之地,一个步入社会的阶梯。学通你的专业,利用它为你的人生开辟道路。于是我以交际英语为方向,首先侧重于打好基础,从听、说、读、写几方面训练基本技能,在达到自如地运用英语的基础上,本人涉猎了英美概况,英美文学,语言学等相关专业知识,并于大二时通过了英语专业四级考试,并在今年三月通过专业八级测试。
深知语言交际作用地重要性,我特别注重学以致用。除了积极地,有选择地参加院校组织的活动外,我还时常在课外辅导班做兼职、家教等,让我有了将所学理论负于实践的机会,并结交了很多朋友,丰富了阅历,而且感到生活更加充实。
我没有任何引人注目地特长,但我爱好广泛(音乐、吉他、写作、健美操等);善于交际与沟通,有极强的责任感,能和同伴很好的合作。热爱教育事业,喜欢教师职务,学习工作态度严谨,不断完善自己的教育理念和方法,愿以一颗真诚的心,在孩子们的成长道路上做一盏温暖的引路灯。
大学四年里,有收获也有遗憾,但欣慰的是,这些经历使我学会了冷静,执着,变得愈加独立,坚韧;学会在人生的坐标上寻找适合自我的位置,并不断调整与完善自我;更让我意识到要勇于在人生的不同阶段迎接新的挑战。因此当又一次走到人生地十路口时,我诚挚地希望能加入您们这群充满生命力,竞争力与挑战力地精英当中,在各方英才的领导与帮助下,取得更大的进步与成长。祝福每一位为教育事业服务的老师与领导!
此致
敬礼!
求职者:
xxxx年xx月xx日
推荐英语MySchoolLife我的学校生活简短四
教学目标 1. 掌握单词:mother, father, woman, man
掌握句型: whos that woman? shes my mother.
whos that man? hes my father 并能在情景中运用。
2.通过对话,学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点 1. 句型:whos that man(boy)? hes my…
whos that woman (girl)? shes my…
2.词汇:father, mother, woman, man
教学难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she,及发音。
2.新句型who’s that …?的运用。
教具准备 1.教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片
3.录音机及磁带。
导学过程 二次备课
预习提纲
1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下:hi, this is my friend , amy …
2.让学生自带自己家的照片。
一、热身/复习(warming up)
1.播放英语歌曲boy and girl和学生一起唱一唱。
2.日常口语练习,播放unit 1 b lets talk录音,让同学上讲台操练一下,并做的好的奖励贴画
二、新知呈现 (presentation)
1. 教师给学生出示照片,告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。do you know who is she? 你想知道他是谁吗? 然后说:this is my friend. her name is linda. 讲解 she’s ...
出示另外几张画片问: who’s this girl? 引出句型“she’s ... she’s my friend."并强调she的发音。同 样方法引出he’s ...he’s my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。
2.出示姚明等明星画片,引出句型who’s that woman /man ? she’s ...he’s...领读新句型。
然后出示卡通图片说:look! who’s that woman? 学生回答:she’s dog.教师适时加上yes, she’s mother dog. 出示mother(mom) dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。
3.课文呈现
a.让学生看课文,了解课文的大概意思,并试着回答下列问题:(1)who’s that girl ?
(2) who’s that man?
(3) who’s that woman?
b.听课文录音的方式展示let’s talk的内容。 让学生看书听录音,跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。
c.分男生女生读课文,再让学生来表演。
d. play the tape. sing a song :”father and mother”分组比赛唱一唱。
e.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并给大家表演。(引出“he is 和she is,轻松地学习本节课的单词。
三、趣味操练(practice)
’s family is this?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应:this is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
2.游戏:guess
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:who’s that boy/girl?猜的人说:he’s ... /she’s ...猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)猜对的同学贴画奖励。
3.做本单元let’s talk部分的活动手册配套练习。
四、扩展性活动(extension)
向周围的小朋友介绍自己的家人。
五、课堂总结(assessment)
1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。
2.学生分角色进行表演。
课 题 unit 2 my family(第二课时)
教学目标 1.能够听、说,认读主要生词:man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
2.培养学生学习英语的兴趣,培养学生的团结合作精神。
3.培养语感,了解西方文化氛围
教学重点 man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
教学难点 单词的发音尤其是grandpagrandma的发音。
教具准备 1. 一张family tree的挂图
2.准备一张全家照
3. 教材相配套的教学录音带
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前先让学生复习三年级下册unit2 part a let’s talk部分的内容:whos that man(boy)? hes my…
2、让学生准备一张全家照。
一、热身/复习(warming up)
1、greating:
t: good morning,boy and girls.
s: good morning, mr. mrs..;
2、复习上节课时内容,两个同学进行对话,如:
s1: who’s that man?
s2: he’s my father.
s1: who’s that woman?
s2: she’s my mother?
二、新知呈现(presentation)
1、教师出示linda的照片,问学生:who’s this girl?让学生回答:she’s linda,并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片,问学生:who’s that man(woman)?引导学生说出:he’s linda’s father (dad). she’s linda’s mother (mom).出示图片,让学生认读 father, dad,
mother, mom.. 指出:dad, mom 更多的用于日常口语当中。
2. 教师出示一张family tree的挂图,如下
my family
grandfather(grandpa) grandmother(grandma)
father(dad) mother(mom)
i sister brother
教师指着挂图说: this is my family. there are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather,并将grandfather的照片贴在相应的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。
3.照片全部取下后,教师指单词,让学生分组比赛认读,读对的得一分。
2、听录音:听let’s learn部分录音带,让学生边听音边认读单词:man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
三、巩固练习(practice)
1、教师说show me the picture of your mom. dad 学生立刻高举momdad 的照片说this is my momdad,举错的退出。
2、让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。
how many people are there in your family?
whos that man (woman)?
she’s / he’s my...
教师告诉学生family 的组成是father
and
mother
i
love
you.
i love my mother. i love my father.请学生模仿
四、课堂总结(assessment)
1、让学生总结本节课主要学习的单词。
2、唱let’s sing部分的歌曲。
课 题 unit 2 my family(第三课时)
教学目标 1. 学习字母ff、g g
2. 能够认读以两个字母开头的单词:father、fish、girl、goose
3. 能够跟节奏说唱歌谣
4. 使学生对中西饮食习惯有初步的认识
教学重点 学习字母ff、g g并且能够认读以两个字母开头的单词:father、fish、girl、goose扩展其他的单词。
教学难点 chopsticks、fork和knife三个单词的正确认读。
教具准备 1.与本节课相关的单词卡
2.五个字母的大写和小写卡片
推荐英语MySchoolLife我的学校生活简短五
一、学生基本情况
四(3)班总学生数为52,其中男生31名,女生21名,学生生性懂事。但是有部分学生学习习惯不好,经常不完成英语作业。上课注意力不够集中,且又由于几乎全班都来自外省,带严重口音,英语发音有困难。
二、本学期教学主要内容及授课总课时数
本册书共6个教学单元、2个复习单元, 12组会话,
60个要求听说认读写单词并能听说读写61个单词和24个句子(涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题)并简单运用。能听,做6个tpr活动。能学会3个小制作,要求学唱8首英语歌曲、7首歌谣。听懂6 个幽默小故事。了解6 项简单的中西方文化知识。总课时数约42课时。
三、本学期教学要达到的教学目标
1 能听说读写71个短语和单词以及10组句子和7个单词(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2 能听说读写16个单词。
3 能完成1个手工制作。
4 能唱8首英语歌曲。
5 能听懂会吟唱8首歌谣。
6 能完成6个自我评价活动。
四、后进生的情况分析及帮助措施
根据上学期的英语学习情况分析,,,等英语学习情况不很理想,主要原因是他们的听课习惯太差,上课效率很低,课后又不会自觉学习弥补,所以掉队。另外刚转学来的8名学生更是困难重重,个别连英语都没接触过。相应措施是加强对他们良好学习品格的培养,督促他们上课专心听讲,同时适当利用课外时间多帮助他们。利用课余时间对他们进行个别辅导;经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。
五、本学期提高本学科教学质量措施
利用小组合作形式加强对学生学习及学习习惯的管理和培养。教师则加强思想教育,对学生进行理想前途、学习态度、学习目的,道德品质的教育和心理健康辅导,使学生正确认识自己教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据本学科本班级学生的基础和不同特点,制定切实有效的教学目标,向40分钟要质量,充分发挥课堂的主渠道作用。把功夫下在课前,课前认真钻研教材,仔细备课。
推荐英语MySchoolLife我的学校生活简短六
中国考生回答问题时,往往眼睑下垂,这是一种东方人很喜欢的表情,但在欧洲人民和美国人看来,这是失去信心的表示。在雅思口语考试时,请与考官保持目光接触,以便交流,这比较符合西方人的沟通习惯。
有些考生英语并不坏,但是当他开始自我介绍时却这样自谦,我的英文不是很好。.。.。.提醒你,即使你的英语真的不好,但是也不要自己说出来,更应该表露出足够的自信。
许多考生在考试时,因为听觉不灵敏,不能快速反应。建议你找一个朋友,进行雅思口语测试的现场模式,熟悉环境,这可以锻炼听力和反应,而且还培养了现场的眼神交流等细节。
有些考生考试时没有听懂问题,但是他不想公开表示自己没有听懂,所以试着猜问题,试着去回答。这样做,存在风险,因为如果问题回答错误,考官会认定你的听力很差。事实上,要求考官重复或确认测试非常正常,所以,遇到这样的情况,你可以大大方方地说对不起,请再说一遍。
遇到难以马上回答的问题,适当停止非常重要。例如:
问:你喜欢唱歌吗?答:唱歌?嗯,我不是很热衷于唱歌,但我喜欢听音乐做的事。看,重复问题,这也是技巧停顿的方法。
当考生背书回答问题时,考官很容易就会发现。背书是一种投机,不能真实地反映考生的英语口语,同时也会导致考官的怀疑。所以,要认真练习口语,注意语速不要太快,语调自然起伏,避免单一。
推荐英语MySchoolLife我的学校生活简短七
一个喜欢的英语博主分享了一个视频,讲的是她是如何学习英语口语的,介绍了一些技巧,觉得很喜欢。
她通过自己的努力,从一个普通的山女到了名校,然后出去留学。现在她英语流利了。
在介绍的技巧中,有很多人很喜欢,觉得很实用,就是看美剧或者英剧。
但是和很多同学一样,感觉看过很多美剧甚至原创电影,但是英语能力还是提升不了。
可爱的博主说,首先要选一部自己很喜欢的剧。如果练习口语,可以选择《老友记》,《摩登家庭》,然后看的时候要一次看四五分钟的小片段。第一步:先看。第二步暂停,不看字幕,学会用第三人称复述故事。第三步,再读的时候找出纸笔,记下自己不会的生词和语法。第四步,再复述一遍,不过这次,用这些新单词。第五步,用这些新单词创造一个故事。第六步,在段子里挑一个有争议的点,和同学一起用英语。重复,一集一集往下看。
可以说,我看到这个分享的时候,既喜欢又佩服,同时又觉得惭愧。原来,当我们总是说自己没有进步的.时候,别人那么努力,我们只看到了他们的成绩,却没有从他们的努力中学习到收获。
所以,既然知道了,就可以一起学了。