无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
精选玩具营销号自我介绍范文怎么写一
1、乐意玩滚动玩具,体验玩滚动玩具的快乐。
2、能感知物体滚动跟物体形状的关系。
3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
1、每人一件会滚动的物体,三---四件不会滚动的物体
2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。
(一)游戏导入
玩滚球游戏相互认识,教师滚球给孩子,接住球的小朋友向教师介绍自己。目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。
(二)探索滚动玩耍
发出疑问:这球是怎麽滚动的呢?
还有什么东西也会滚啊?
幼儿自选玩具探究,试试哪些东西会滚。
教师观察指导
(三)讨论交流刚才玩耍中的发现
1、老师手拿一圆球问:这是什麽?球为什么会滚呀?它怎么滚的?(小朋友思考、回答 )顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。
小结:圆形的东西会滚。
2、老师举圆柱体:谁玩的是这样形状的玩具?它会滚吗?告诉我它是怎么滚的?幼儿动作演示或语言表述:这个圆柱体玩具是躺下滚的。
小结:原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
3师拿呼啦圈。他们要怎样滚啊?(环节同上,幼儿表达:他们都是站(立)起来滚的。)
小结:像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。
(三)发现不会滚玩具与会滚玩具的不同
1、三角体 试玩
2、长方体 正方体 这些能不能滚呢
知道它为什么不能滚吗?幼儿回答,教师验证。
小结:噢,我明白了,圆形的东西才会滚,有角的东西不能滚,是这样的吗?(是)
(四)帮小熊布置咕噜咕噜玩具店
教师引导幼儿进行检查,看是否选择正确。(教师了解幼儿本节活动已有经验,同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。)
精选玩具营销号自我介绍范文怎么写二
活动目标
1.让小朋友们懂得不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具与大家分享,体验交换玩具玩的快乐。
2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:让幼儿初步体验分享的快乐。
难点:体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备
1.老师准备一些好玩的玩具。
2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程
(一)讲述故事
1、大意:小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车,车上还有灯,一开起来,灯一闪一闪的,还能唱歌,小宝可喜欢了,他走到那里就把玩具小汽车带到哪里,他的邻居小朋友明明看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了,可是他一个人玩,慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天,他看见明明和玲玲在拍小皮球,就抱来了小汽车,和明明玲玲一起玩了起来,玩得可开心了。
2、问题
1)小宝刚开始是怎么做的?
2)小宝后来又是怎么做的?
3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?
3、小结“好孩子有玩具大家玩”
(二)教师将玩具带到幼儿园,告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。
(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
(四)和幼儿共同布置玩具角,布置时,请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介绍自己的玩具名称和玩法
2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?
(六)小结,自然结束。
“今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”
活动延伸:
1、每月定出一天为“玩具分享日”,请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。
2、从分享玩具延伸到别的东西的分享,在日常生活中,随机教育,促进他们情感的交流,逐渐增强幼儿分享意识。