每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
有关看图写话吹泡泡的范文通用一
1.激发表达的欲望，培养说话的能力。
叶圣陶先生曾说过“凡是干过的、玩过的、想过的、觉得有意思的就写。一句两句可以写，几百个字也可以，不要勉强拉长，也不硬要缩短，总之是实事求是，说老实话，对自己负责。”学生有了说话的自由，才有表达的欲望，激起他们写的兴趣，变无心为有心，变被动为主动。
对于低年级学生来说，观图比读文更有兴趣，学生看着图片，如见其人，如闻其声，印象更为鲜明、深刻。根据低年级孩子的认知规律及年龄特征，小学语文一到二年级的教材中，几乎每篇文章都配有单幅或多幅组合图片，他们由于喜欢这篇文章的图片，而喜欢读这篇文章。生动形象的图片既诱发了阅读的兴趣，也启迪了思维的火花。此时，我们教师就抓契机让学生仔细观察插图，接着创设语言情景，激发口头表达和书面表达的兴趣。例如，在教学《小小的船》这篇课文时，我就先让学生观看图片，让学生说说从图上你知道了什么?学生一眼就看出了一个小女孩坐在月亮上，于是学生就争先恐后举起小手，迫不及待地说：“有一个小女孩坐在月亮上。”于是我又顺势引导：“小女孩坐在了一个什么样的月亮上?”学生通过观察回答：“一个弯弯的月亮，两头还尖尖的。”“那我们完整地说一遍这幅图的图意。”此时学生就能完整地表达图意了。紧接着再来学习课文，学生就会觉得我说的跟作者写得差不多，觉得自己很了不起，学起课文来也很轻松。
2.说写结合，多渠道培养学生的写话兴趣。
说话是写话的基础。在教学中我采用循序渐进，先说后写的方法来指导学生写话。
①利用生字组词、扩句，把部分生字，词语串起来说完整的话，清楚明白地表达自己的意思，再鼓励学生把说的话写下来。
②立足课本，上好口语交际课。语文教材每单元都设立了一个口语交际，贴近学生生活。口语交际涵盖了听和说的能力，而且凸显语文是工具性的重要特征。在指导说话之后，将内容写下来。
③实验教科书的插图特别丰富，是极好可利用的资源，让学生展开想象，让学生给书上插图配文。教材图文并茂的意义不仅仅是为了使它在呈现形式上更活泼，更生动，更在于它在教学组织中起着示范和开阔思路的作用。如《品德与生活》教材中有一课《家里来了客》中有幅插图：外婆来了，小女孩站在外婆对面，做着手势，外婆则笑盈盈的。联系学生的生活实际，让学生与图片中的学生进行“你我”之间的对话，想象外婆进屋后，“我”怎么说?怎么招待外婆的?外婆怎么说?她与“我”聊了什么?外婆要走了，“我”送外婆出去时跟外婆说了什么?我先让学生进行情境表演，再经过一番的说话训练，最后让学生动笔写下了文章。在此过程中，指导学生仔细观察，大胆想象。
④立足课内文本，读中生趣，趣中仿写，仿造生成自己的作品。叶圣陶学生曾说：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，连成阅读和语文的技能。”模仿是人类从事学习必不可少的途径和方法，特别是低年级学生，语言积累不丰富。模仿他人作品，从他人作品中吸取造句和布局谋篇的方法，是初学写话的一个好方法，我们的新教材，大量的课文都文质兼美。在学完《四季》后，我引导孩子模仿儿歌的形式，试着自己编写《四季》，大家都非常乐意，一个个小诗人这样诞生了：
花儿红红，它对蝴蝶说：“我是春天。”
夏日炎炎，它对小朋友说：“我是夏天。”
落叶飘飘，它对大地说：“我是秋天。”
雪花飘飘，它对天空说：“我是冬天。”
又如教了《植物妈妈有办法》这首诗歌把植物传播种子的方法介绍的形象生动，学习结束后，我让学生收集其他植物传播种子的办法，并试着用诗歌的形式描写出来。有一个小朋友写了这样一个小节：“芦苇妈妈真有办法，孩子如果已经长大，芦苇妈妈整天盼着太阳晒过风儿吹过，孩子们就能乘着风儿去旅行。”尽管这很天真，与原文又有点雷同，但却是孩子们的一片心声。
3、创设练笔的良好氛围，将阅读教学与练笔紧密结合。
学生要形成较强的读写能力，要靠课内学习，更要靠课外学习。因此，我平时注重引导学生勤读书，爱读书、善读书。培养他们的课外阅读习惯，进而激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操。并指导学生将所积累的语言词汇运用到自己的表达之中，使自己的表达更清晰、更具体，逐步感受语言的魅力，最终达到提高阅读与写作的能力。
4、利用资源，教给方法，让学生有话会写。
教学中我们要创造性地处理教材，着力挖掘学生中的生活素材，不将写话内容看成固定不变的，而应根据学生生活、学习的实际情况确定写话课题，扩展、补充或更替教材内容，使教学内容更丰富生动，要保护学生写的积极性及及萌发出来的写话兴趣。我发现课文中出现的一些省略号也是意味深长的，例如《假如》，诗歌在写了三个“假如”后留下一串的省略号，于是我让学生大胆想象，如果你有一枝马良的神笔，你会画些什么呢?学生的思维很活跃，说出了很多有趣、感人的例子。又如《黄山奇石》这篇课文中具体描写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，剩下的几块石头就让学生去模仿前面的石头来介绍，学生都能说得栩栩如生。
广泛开展课内外活动，帮助学生积累写话素材，有意识地指导学生参加相关的活动并努力将活动的情况、收获写下来，为学生日后个性化作文打下基础。如：“快乐的六一儿童节”、“踢毽子比赛”、“跳绳比赛”等，开阔学生的视野，写话训练则相机安排在活动中，使语言训练成为活动的一个有机组成部分。
总之，只要充分激发学生写话的兴趣，注意学生语言的积累，加上合适的训练，多给学生提供自由的空间，少一些硬性的要求，多一些鼓励和激发，使学生乐于写话，主动写话，就能真正提高学生的写话能力。
有关看图写话吹泡泡的范文通用二
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在一个阳光明媚的早上，一只小刺猬正在开开心心地收果子。这时，袋子破了，果子一个一个地滚了下来。小刺猬急得跑来跑去，不知道该怎么办。
小刺猬看到了自己身上尖尖的刺，灵机一动想出了好办法。它倒在地上打了几个滚，地上的果子都被小刺猬身上尖尖的刺给扎住了。小刺猬继续收果子。收了大半天，小刺猬终于把果子收完了。它高高兴兴地把果子背回家了。
小刺猬仔细观察，想出了一个非常好的办法，顺利把事情解决了。小刺猬开心极了。
——严翊航
秋天到了，小刺猬去果园里摘苹果。果园里有各种各样的花朵，还有绿油油的草，满分作文网https:///苹果树上长满了红红的大苹果。小刺猬开心地摘着苹果，一下子就把好几个麻袋装满了。小刺猬两只手提着装满苹果的麻袋高高兴兴地回家了。
在回家的路上，突然苹果都从麻袋里掉了出来，路上都是苹果。小刺猬着急地大叫了一声：“呀！怎么苹果都掉出来了。”原来麻袋底下破了一个大洞，小刺猬想：怎么办呢？
小刺猬想呀想，想到了一个好办法，它把身体变成一个刺球，在地上滚来滚去。苹果都被它的刺扎了起来，小刺猬就高高兴兴地背着苹果回家了。
——卢俊凯
秋风习习的早晨，小刺猬一大早就去森林里摘果子，还拿来了许许多多的袋子。它把摘下来的苹果都装到袋子里去，可是小刺猬果子装的太多了，袋子都破了，滚的满地都是。小刺猬伤心地哭了起来。
小刺猬灵机一动，想到了一个好办法。小刺猬把果子都倒了出来，自己躺在地上滚来滚去，把果子粘在自己身上，开开心心地回家了。
小刺猬回了家就把事情告诉了妈妈，妈妈说：“小刺猬真聪明。”小刺猬开心极了，自言自语地说：“只要肯动脑筋，方法总比困难多哦！”
——黄张扬
一个秋高气爽的早晨，小刺猬带着一个袋子，兴高采烈地去摘果子。小刺猬站在一棵又高又壮的苹果树下面，摘了许许多多的苹果！
小刺猬正要回家时，袋子破了，小苹果慢慢地一个个都掉了。小刺猬自言自语地说：“我的小苹果，我应该怎么办呢？”小刺猬灵机一动说：“我的身上有许许多多的小刺，只要我在地上打个滚，果子就会粘在我的背上了！”小刺猬就这样一趟一趟的把又大又红的苹果运回了自己的家。
小刺猬累得满头大汗，但它却说：“今天真是令人难忘的一天。”
——蓝佳婧
今天是天气晴朗的一天，小刺猬吃完午饭就出来散步了。小刺猬走到一半，看见了一棵又大又壮的苹果树，树上结满了苹果，小刺猬连忙回去拿了几个袋子。它利用自己熟练的爬树方法摘了许许多多的苹果，再把它们都放进袋子里，就兴高采烈地回家了。
但是，在回家的半路上，袋子忽然之间破了一个洞！苹果掉的满地都是，小刺猬自言自语地说：“哎呀！袋子底下怎么破了一个洞呢？肯定是苹果太多了，太重了，所以袋子底下破了一个洞。不行，我得想想办法。”小刺猬想啊想，想了半天也没想到。
忽然，小刺猬的手被自己身后的刺扎到了。小刺猬灵机一动就想出了一个好办法，那就是用身后的刺扎住苹果运回家，这可比刚才省力。于是，小刺猬就这样做了起来，它在地上打了几个滚，苹果都在小刺猬的身后了呢！小刺猬开开心心地回家了。
——林心怡
晴朗的一天。小刺猬兴高采烈地出门去收果子。它来到一棵苹果树旁，发现树上的苹果又大又红，看起来就非常美味，让人口水直流。
于是，它兴奋地爬上树，摘了满满三大袋苹果。正当它高兴地走在回家路上的时候，突然，袋子破了，苹果一个接一个掉了下来。小刺猬心里非常难过。这时，一个小苹果掉到了它背后的刺上，并牢牢地扎在上面。聪明的小刺猬灵机一动，想到了一个好办法，于是它把所有掉到地上的苹果捡起来放到了自己的背上。从后面看好像是一堆正在行走的红苹果。
最后，它心满意足地回家了，它和刺猬妈妈享受着美味的苹果。
——夏文雯
阳光明媚的早晨，刺猬妈妈让小刺猬去摘苹果。小刺猬一看见又大又红的苹果，就特别想吃。于是，它拿出袋子开始摘苹果。
一转眼的时间，树上的苹果快被小刺猬摘光了，它想：如果苹果都被我摘完了，那别人就没有了。它收起小袋子心满意足地走了。
走在路上，它发现袋子被树枝弄破了，苹果全都掉了出来。它灵机一动想出了一个好办法。小刺猬在地上不停地翻滚，热得冒汗。但是，它一直没有停下来，原来它打算用身上的刺搬运苹果呀。等到全身上下扎满苹果，它才笑嘻嘻地走了！
——金乐熙
丰收的季节到了，果园里到处硕果累累。有苹果、香梨、橘子……好多的水果，果味香浓，诱人极了！
这天，小刺猬胖胖来到果园里摘它最爱的苹果。胖胖找到一棵茂盛的苹果树，摘下又大又红的苹果，摘了许多的苹果才肯回家。走哇走，小刺猬觉得苹果越来越轻，心想：是不是有人来偷我的苹果了？仔细一看，原来是小刺猬的袋子破了。它发现以后连忙把苹果捡回来，还自言自语地说：“这么多苹果，我该怎么办呢？”
它灵机一动想出了好办法，胖胖在地上打了几个滚。哇，身上像钉子一样的刺扎起了许多苹果。没过一会儿，地上的苹果就都收完了，胖胖开心地说：“我可真聪明呀！”
——陈姿含
秋风习习的季节，苹果成熟了。小刺猬多多来到果园里，它看见一个个又大又红的苹果，那苹果红得比脸蛋还红。
小刺猬多多摘了几袋又大又红的苹果。摘完苹果后，小刺猬多多提着袋子往回走。它走到半路的时候，突然袋子就破了，苹果滚了一地。小刺猬多多惊讶地长大了嘴巴说：“这可怎么办呀！”
突然，小刺猬多多灵机一动，想到了好办法。只见它弯下腰，蜷着身子，朝地上一滚，所有的苹果都扎到了刺上。小刺猬多多背着苹果兴高采烈地回家了。
——闫文昊
在一个秋风习习的中午，小刺猬拿着袋子来到一棵又高又大的苹果树下。树上的叶子碧绿碧绿的，苹果火红火红的。它把苹果一个一个的收进袋子里去。
不知什么时候，袋子被后面的刺弄破了，苹果一个接一个滚了下来。看着被刺砸破的袋子，小刺猬灵机一动，想出了一个办法，它在地上打了几个滚，哇！身上像钉子一样的刺扎起了许多苹果。刺猬不停地往返，终于把苹果收完了。小刺猬开开心心地回家了。
——陈忆林
一个阳光明媚的早晨，小刺猬多多去山上摘果子。树上结满了红红的果子，多多爬上树，开心地摘果子，很快就装满了三袋。
多多提着三袋果子往家里走，半路上两个袋子破了，果子洒了一地，这可把多多急坏了，该怎么办呢？
它左看右看，终于想出了一个好办法：“我身上有很多刺，可以用刺把果子扎在身上运回家！”多多躺在地上滚来滚去，果子都扎在了背上，它很轻松地把果子运回了家。
——季梓宁
有关看图写话吹泡泡的范文通用三
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刘建祖
早上，小老鼠在找食物。
小老鼠突然闻到一股香味，看到桌子上有一块儿大面包，开心地跳了起来，心里想：“我现在就去拿大面包。”
就在这时，小老鼠听到“喵喵”的声音，他吓得都尿了，心里想：“原来这里还有一只大花猫。”
小老鼠拍了拍脑袋，想了一个非常好的办法，它拿起鱼钩，把大面包勾了过来。
小老鼠躲在洞里偷吃起来，边吃边说：“一只大花猫都没我聪明。”
就在这时，老猫出现了，发现自己的面包没了。气得它直叫，说：“是谁偷了我的面包？下一次我要放在肚皮上。”
张若汐
今天下午，小老鼠肚子有点饿，出来找食物吃。
小老鼠突然闻到了一股香味儿，看见桌子上有一块奶酪，满分作文网https:///开心地跳了起来，心里想：“这块奶酪一定很好吃。”
这时候，小老鼠听到“喵喵”的声音，它吓得全身发抖发抖，心里想：“奶酪还有一只猫守着。”
小老鼠灵机一动，想了一个好办法，从家里拿了一根绳子，套住奶酪，把奶酪拉进洞里。
小老鼠躲在洞里开心地吃了起来，边吃别说：“这只笨猫还没我聪明呢。”
就在这时，老猫出来吃饭，看见桌子上的奶酪不见了，气得他直踢桌子，说：“我下次一定要把我的食物收好。”
薛克枭
星期天上午，小老鼠去找吃的。
小老鼠突然闻到了一股香味儿，看到桌子上有一块奶酪，它馋得直流口水，心里想：这块奶酪一定很好吃。
这时候，小老鼠听到了“喵”的声音，连忙跑进洞里，心里想：看来这是猫的奶酪。
小老鼠眼珠一转，想了一个好办法，它拿出一个鱼钩，用鱼钩套住奶酪，然后一拉，奶酪就被拉了过来。
小老鼠躲在洞里偷吃起来，边吃边说：“我真聪明。”
就在这时，老猫出来吃东西，发现奶酪不见了，气得它直踢桌子，说：“下次我要保护好我的奶酪。”
董宗行
星期六的下午，小老鼠想去外面找食物。
小老鼠突然闻到了香味，看到桌子上有一块面包，他开心地跳了起来。心里想：“我怎么才能吃到面包呢？”
就在这时候，小老鼠听到“喵喵”的声音，它吓得满头大汗，心里想：“天呀！旁边还有一只大笨猫哇！”
小老鼠灵机一动，想出了一个好办法，它跑到洞里拿出钩子，把面包勾了过来。
小老鼠躲在洞里，大口大口地偷吃，边吃边说：“我竟然把大笨猫最爱的面包偷过来了。”
就在这时，老猫跳出来，发现自己的面包没了，气的它直跺脚，说：“谁吃了我的面包，下次让我找到你，我就吃掉你。”
有关看图写话吹泡泡的范文通用四
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【篇一：咱俩一起坐看图写话】
戴星宇
一个烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小乌龟和小松鼠一起开开心心地去图书馆看书。
图书馆里人山人海，大家都捧着自己喜欢看得图书坐在板凳上津津有味地看了起来。这时，一只小刺猬手里拿着一本书走了过来，他看到小兔子旁边有个空座位，就一屁股坐了下来。他刚刚坐下，小兔就跳了起来，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小乌龟和小松鼠都惊讶地看着他们，小刺猬连忙站起来，不好意思地对小兔子说：“对不起，你坐吧！”说着小刺猬转身就走，小乌龟见了拉着小刺猬说：“你别走，咱俩一起坐，我有坚硬无比的龟壳，我不怕你的刺。”小刺猬感动地说：“谢谢你！”小乌龟开心地说：“不客气！”
最后，它们四个成为了好朋友，还约着下次再一起去图书馆看书呢！
【篇二：咱俩一起坐看图写话】
赵诗琪
一天下午，小动物们去图书馆里看书。
图书馆里看书的人可真多啊！大家津津有味地看着书，一只小刺猬夹着书走了过来，它看见小兔子旁边有空座位，就走过去一屁股坐了下来，可还没坐好，身旁的小兔一下子跳了起来，大声尖叫着：“哟，真刺人，你的刺都把我刺痛了。”一旁的小乌龟和小松鼠都惊讶地抬起头来看着它们。小刺猬不好意思地说：“对不起，我不是故意的，这个位置给你坐，我到其他地方再找找。”小兔摸着头，不知道说什么好了，这时，小乌龟连忙走过去，拉着小刺猬说：“你别走，我和你一起坐，我身上的壳可坚硬了，你的刺刺不伤我，我不怕你的刺。”小刺猬开心地说：“好啊，谢谢你，那我就和你坐吧。”
小动物们都为小乌龟鼓掌，它们又一起认认真真地看起了书。
【篇三：咱俩一起坐看图写话】
吴昀晓
一天下午，小兔子、小乌龟还有小松鼠来到图书馆里看书。
图书馆里很安静，大家都在认真地看书。一只可爱的小刺猬。他悄悄地走了进来，他看见小兔子旁边有一个空位。于是，走过去一屁股坐了上去。“呀！谁在刺我？”小白兔疼得跳了起来。小刺猬不好意思地说：“对不起，我不小心刺到你了。”说着，就准备走。这时，一旁的小乌龟看见了，说：“你别走，我和你坐！”小刺猬说：“不行，我会刺伤你的。”小乌龟说：“我身上有坚硬的壳，我不怕！”小刺猬听了，高兴极了：“谢谢你，小乌龟。”
从此，他们成了最好的朋友。
【篇四：咱俩一起坐看图写话】
陈佳苹
有一天，阳光明媚。小白兔、小乌龟和小刺猬约好一起去图书馆里看书，他们已经出发了。
他们刚到图书馆里坐下时，小刺猬也来了，他看见小白兔旁边还有一张椅子就坐了下来，这时小白兔叫了一声，说：“小刺猬，我又没有打扰你，你为什么要戳我呀！”小刺猬说：“对不起，小白兔，我不是故意戳你的。”小乌龟看见了，站起来说：“小白兔，你坐吧，小刺猬，咱俩一起坐吧！”小白兔和小乌龟调换了座位，四个小动物一直在认真看书，直到看到太阳落下，才依依不舍的回家了。
从此，四个小动物成了四个好朋友。
有关看图写话吹泡泡的范文通用五
生活中得语文无处不在，关键是在于观察，只要你留心周围的事物，天天都有不同的事情发生，把你看到的写下来，这也是写话训练的重要一项。《小学语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。低学段训练写话时，可适当降低要求，重在培养学生的写作兴趣和自信心。如上这些方法实施得当，培养了学生乐于表达，乐于动笔的兴趣，会为以后写作奠定坚实的基础。
一、加强课堂回答问题的语言表达能力。
为提高学生的写作能力打基础。说话训练，不仅使学生加深对词语的理解，认识更多的语言文字，熟悉各种句式，为写话打好基础，我要求学生说一句完整的话。不论对错，好坏，最起码是一句完整的话，不管什么从说话开始训练。精心指导，让学生学会说话的方法。由于一年级的时候学生对句子的接触有限，积累有限，
二、先说后写，为写作打下基础。
小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写，说已经有基础了，接着就培养学生的写话能力，我就在教材中捕捉训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生的写话能力得到了提高，训练过程中学生有个性好得语言要大加赞赏，好词要随机写在写在黑板上，在写话的过程中共享。
三、重视阅读，积累词句。
读写结合，这是语文教学的基本规律。为此，我们必须重视阅读，读书不仅可以开拓学生的视野，丰富学生的课外知识，而且能奠定学生良好的写作基础，在教学中，要注重让学生积累好词好句，在读的基础上，教会学生去摘抄，利用课本中教学学生摘抄的方法，经过多次练习，学生基本上懂得该摘抄些什么?如本学期接触到：描写春天的词语，描写笑的词语。通过大量语言积累，写话能力才能提高。
三、创设情景，练习写法。
情景图中更是别具匠心，充满童趣。大大激发了儿童学习的兴趣及注意力，它是学生学习课文的好帮手，同时我还发觉它也是培养学生看图写话的好材料，给每一幅画写一个提示语，激发学生的兴趣，要求学生从一句话写到两句话，两句话写到五句话。对学习有困难的学生就写三句话，只要句子通顺，重点能体现即可。如果时间允许，对好得段落进行范读，激发学生写得兴趣。
有关看图写话吹泡泡的范文通用六
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保护环境的小红
王一诺
星期天上午，小红和小明一起去公园，小明在去公园的路上买了一块雪糕。
他一边走一边吃，随手就把雪糕袋扔在了地上。
小红看到了，弯下腰，伸出手去捡雪糕袋，把雪糕带扔进垃圾箱说：“小明，不能污染环境，我们要保护环境。”
小明听了之后，脸红了，用手挠了挠头，说：“我以后再也不扔垃圾了，我要保护环境。”
说完，他们一起去公园了。
爱护环境的小红
王志远
星期天下午，小明和小红一起回家，小明在回家的路上，满分作文网https:///买了一个可乐味的雪糕。
他一边走，一边吃，随手把雪糕袋扔在地上。
小红看到了，弯下腰，伸出手把雪糕袋扔进垃圾箱，小红说：“不能乱扔垃圾，这样对环境不好。”
小明听了之后，脸红了，用手摸摸头，说：“我以后再也不扔了。”
说完，他们一起快快乐乐的回家了。
