人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
推荐带班领导脱岗情况说明范文一
由此可见,德育教育应该成为班主任工作的重点,所以我把工作思路定为:抓学生思想和抓学生行动同时进行,以“育人”成就所有。我的方法策略是:管理学生要严中有爱;教导学生要心中有数;开发学生要同中有异;启示学生要有始有终、有“史”有“忠”;培养学生要“闹”中有“jing”;锻炼学生要苦中有乐。我的实施步骤是:以带班育人为为基本出发点,做到三个层面,即:管理、教育、领导,但不论是“管”还是“领”,都是以“育人”为目的。
首先,管理学生是“育人”的第一步,从第一次接触学生开始即给学生留下必须敬畏的印象,让学生知道作为学生要“有所为,有所不为”,在新学校的大环境中亦是“没有规矩,不成方圆”,制定符合班级现状的班规,且在执行的过程中更是秉承“班规不容情面的”态度,让学生知道自己的所作所为将预示着什么。
其次,是班主任工作的重点,即是育人。这个过程是班主任老师一直的事业。在这个过程中我坚持:提供机会、熏陶感染---情境体验、搭建平台---用心倾听、
躬身示范---尊重关注的原则。第一:提供机会、熏陶感染,即是在班级管理的过程中遇到学生自己或者班干部可以解决的问题时老师适当地放手,让学生们相互解决。例如,每当遇到学生之间闹矛盾、打架时,大多数老师都会急急忙忙跑过去劝架,然后了解情况,再说服教育。这种处理方法往往会出现双方都不服气,你说你有理,我说我有理,老师不易解决。遇到这种突发事件后,我很少用当面说服教育来解决矛盾,一般情况下是让双方到一个安静、没人的地方自己调解,调解完了再来找我汇报调解经过、解决方法。这样处理,往往不用我费太多说教,两人就调解成功,握手和好了。这样既解放了班主任老师的时间,又让学生学会调整情绪、辨别是非,学会实事求是、学会坚持对的,学会放弃错的,耿学会了学会反思、宽容、换位思考,发展自己的能力。第二:情景体验、搭建平台,例如我班的李斌同学在课间的时候欺负我班的另外两名同学,我发现后不仅没有被他的恶作剧激怒,反而从他的不良行为中发现了她在班级中的“地位”,让他担任班里的纪律委员,协助老师管理纪律,从而引导他正确的与同学沟通、相处,利用自己能力释放正能量,为班级做出贡献。
第三:用心倾听、躬身示范,陶行知说得好:“运用朋友的关系,彼此自由交换学识,要比摆架子好得多,你要了解学生的问题,体谅学生的困难,处处都显示出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦。”因此教师要走向学生,了解学生,善于倾听学生的心声,与学生进行思想和情感上的交流,才能从中获取信息,了解学生学习情况,帮助学生解疑答惑;学生则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信心、增加亲切感。倾听是双向的,一个愿听,一个愿说,来不得半点勉强,教师也可把自己的生活经历及喜怒哀乐讲给学生听,以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是身体力行,躬身示范,是给倾诉的学生满意的答复,也是班主任老师尊重学生的体现。最后,领导就是“领而导之”。也是“育人”的目标,是影响带动一个群体实现某一目标的过程。创设有挑战性的目标,通过影响力,调动大家,变革创新,实现目标。
经过教师、家长、学生的齐心协力,全面配合,我班学生的身心状态都非常积极健康,学生素质发展全面,人际关系融洽,学习习惯良好,学习氛围浓厚,积聚了积极向上的正能量,学生“知书达理,孝亲懂礼”,“亲其师,信其道”,不仅学会了学习,更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习实践能力、融合应变能力、务实创新能力都得到了较全面的培养和提高。
值得反思的是,在以后的工作中应该把班级各个工作细节作为把社会主义核心价值体系融入班主任工作的契机,无论是班级日常教育管理,还是解决具体问题,无论是常规教育引导,还是处理突发事情,无论是面对全班,还是针对个体,都注重给学生社会主义核心价值观方面知识的介绍,让自己和学生都更加透彻的理解其内涵。
推荐带班领导脱岗情况说明范文二
班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色,是学生德育工作的中坚力量,对于学生的成长和发展起着关键性的作用。他们的心时刻都与学生的心相互交融,他们的行动是学生的一面镜子,起着榜样和偶像的作用。因此,我的带班理念是:教书育人并行,和学生共同成长!
古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”要想管理好班级、管理好学生,班主任必须树立自身良好的形象,做到言传身教。不要认为有些事是小事就不做,这样以后有些事让学生做,学生也是迫于班主任的权力而不敢不做,决不是心甘情愿的。在我的班级里最明显体现的就是“说到做到”,我一直教育学生成为言而有信的人,首先班主任必须是这样的人,处事上不能存在差不多,得过且过,糊弄的想法,因为有的孩子会记住我所说的每一句话,既然说出口就应该尽力而为,这样不仅在学生中树立了威信,同时也为孩子们树立了榜样,所以学生们的懒惰和放纵的行为得到了明显的改善。在在读书活动中为了给孩子们起带头作用我们还会师生同读一本书,在学生在潜移默化的学习中获取更多的知识,得到更好的锻炼。
没有爱的教育就如同没有水的沙漠,没有鸟的天空,没有鱼的海洋。爱每一个孩子,赏识他们,激励他们,尊重他们,关爱他们的成长轨迹,为他们的终极发展服务,让每一个学生拥有自信,走向成功。我们班的张亚博文化课几乎是零分,可人家孩子就是对体育感兴趣,别看个子小,上体育课投篮每次都能投中,这也燃起了孩子的自信心。
随着年龄的增长,我发现自己的脾气越来越不好,对学生中出现的问题也懒得解决,这时班里的问题就会越来越多。每当这是我就会告诉自己无论你有多大的不情愿,也要冷静的解决问题。对于孩子们来说,用爱的教育比用严厉的批评更能达到理想的效果。让每一个孩子在班级的相处中受到尊敬,不仅老师要尊重孩子,让学生之间也要相互尊重,这样就产生了强大的凝聚力。
在学习上我始终坚持“只要是我能力能达到的一定要尽我所能”,对于万中的这帮孩子们,关注他们的点滴进步比关注他们的成绩更重要,每次考试过后,我都会把她们的成绩与上一次的做比较,在年级排名中进步大的就给家长发喜报,还利用班级的文化墙对有进步的孩子进行表扬!除了关注孩子们学习上的点滴进步,我更关注他们生活上的进步。我总是对他们说:“学习成绩好不好是能力的问题,但我们的思想品质一定得是最好的!”好的品行就要从感恩做起,因此,我把“感恩教育”也列入到我班级管理的重要一环,我主要通过开展“感恩教育”主题班会来提高孩子们的感恩意识。学生在班会中讲述我们身边的“感恩”故事;表演有关“感恩”的文艺节目;组织“感恩的心”演讲比赛等。再有就是通过具体的实践活动,养成学生感恩的习惯,比如利用“母亲节”,“教师节”等一些节日,用自己的方式表达对父母及老师的感恩之情;家长见到我总是说:“我家的孩子越来越懂事了。”
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”班主任工作虽繁琐却富有魅力,当面对学生的进步与快乐,得到老师和家长的肯定,我就知道我的选择是正确的,我的努力是值得的,在以后的道路上我将同他们并肩前行,带领学生驶向理想的未来。
推荐带班领导脱岗情况说明范文三
班主任是将原本散沙般的班级凝铸成坚固堡垒的凝结剂,穿梭在每一个小小的颗粒之间,填补他们之间的空隙,让他们的手互相紧握。班级的凝聚力、学习氛围、整体目标,其坐标都由班主任带领各科任课老师共同定位,由全班师生共同绘画班级的斑斓画卷。面对一个个脑海中有无尽求知渴望的孩子,我的班级工作也在不断与时俱进、因材施教。下面我从带班理念、工作思路、方法策略、实施步骤、教育成效及自我评价反思六个方面阐述我的带班育人方略。
我曾担任过三年级和四年级班级的班主任一责。谈起三年级和四年级的学生,泵入脑海中的是求知、好动、活泼等这些充满阳光、积极向上的形容词,他们宛如这出生的朝阳,适应了黎明前的黑暗,以自己的方式对这个展开在眼前的新生大地充满求知和探索。三年级和四年级的学生已经有充分的时间适应小学的学习生活,他们既听话,又不听话,为适应孩子们蔓延开来的创造力和探索能力,我所定位的带班理念即:赏识与激励并存,严格与沟通共赢。
思路在于发现每个学生的特长和兴趣,培养每个学生表现自己的信心,用严格的态度要求每个学生的行为规范,用沟通化解每个学生的问题和困惑。强调作为班主任与教师、学生、家长之间的润滑和凝结剂,起到桥梁和标准的双重作用。
结合带班理念和工作思路整体目标和框架的设定,我从以下三个方法策略入手进行规划。
1、从“赏”入手,培养自信
学校成为孩子们的保护伞,不仅是因为它隔绝了社会中那些纷扰复杂,更是因为它始终用爱和发现鼓励着孩子们不断勇于踏出成长的一步。因此在带班方法策略中,首当其次的是“赏”。赏需要的是老师和学生双方之间的信任与发现,学生敢于在教师提供的平台上展示自己,教师善于抓住机会即使为学生提供恰到好处的鼓励和赞赏,并给予其一定的指引,才能将“赏”的作用发挥最大。作为班主任,需要将赏融于各科任课老师的教学理念中,融于班级的建设活动中,融于每位学生之间的相处过程中。
2、从“立”建设,树立形象
在班级建设中,不仅仅需要各种激昂澎湃的目标建设口号,往往班主任的个人形象树立更为重要。作为班级的主心骨,班主任对班级的凝聚力和整体氛围建设影响深远。“立”首先在于班主任的个人形象,结合小学生的学习特点,其较强的模仿能力和对班主任的崇敬使得班主任的个人形象极为重要,是否能做到“说话有号召力”、“行为有指导性”、“道德有规范性”,这是班主任形象建立的关键所在。其次“立”在于学生集体相处中的领导者,比如小组长、班长、纪律委员、学习委员等,这些都是学生与教师之间交流的直接桥梁,也是教师最快了解学生情况的媒介。学生中的“立”能在班主任不在时将班级凝聚在一起,在班主任在时将班级信息进行正确反馈。因此在带班方法策略中,“立”的建设至关重要。
3、从“爱”沟通,换位思考
“当你在凝望深渊时,深渊也在回望着你”,学生与老师之间的相处永远都是互相的,沟通是在目光和心灵的流动中进行的。班主任不仅承担学生的学习任务教学,还承担着学生心理的变化和成长。要想让学生信任班主任,将班主任作为一个自己可以依靠的肩膀,就需要班主任能够在班级建设中发挥自己对每一个学生平等的爱,保证不偏心、公正、关怀地对待每一位学生,了解问题学生的家庭情况,从根源入手,多多换位思考,才能彰显教师的个人魅力,发挥教师的引导作用。
结合以上三个方法策略,在班级建设中,作为班主任我主要从四个步骤进行策略落实。
步骤1、增设学生展示平台,创造班级表彰空间
为增加学生展示自我、表现自己的平台,我为班级开辟出“每周一说”的学生小活动,利用班会空余时间,我鼓励学生以学号的排序轮流进行小故事讲述,所涉体裁不限,可以是自己最新的发现,也可以是自己听到的一个故事,还可以是自己所感兴趣领域方面的知识要闻……但是讲述的形式一定要是脱稿,如果有能力可以带一些照片、模型等来进行辅助展示。其次在班级中,为表彰学生的能力,我开设出一处空间来进行“先进学生”展示,放置一些优秀学生的试卷、听写批阅、特长展示等,尽量做到每位学生都有机会上榜。除此之外开设另一处空间作为学生的“夸夸墙”,每个学生都可以在上面写上对自己的、或者是对其他同学的夸赞寄予。我会对学生进行一些引导,比如今天某某学生上课积极回答问题,我会鼓励大家在夸夸墙上一起夸一夸这位同学。
步骤2、严格班规,以“严”训人
班规的制定上我加设了更多的行为规范准则,以及相关惩罚措施,从“严”进行形象树立。例如对于逃避值日、未规范完成任务等这些进行了详细规范,并设立意见箱,让学生对班规的制定出谋划策,并在每周进行总结和评价。对于违规学生的惩罚,为保护学生的自尊心,惩罚的制定偏向孩童趣和惩罚性的结合,要求学生上台进行2min展示让其余同学大笑,并参与三天的值日活动。
步骤3、搭建多元平台,同心共育学生
为了解学生的动态,我强调在同事之间、家校之间、师生之间建立多元沟通平台。对于同事之间我更强调于各位任课老师的定时会议交流,及时捕捉每个学生的教育契机,找出问题所在。家校方面我不仅建立线上沟通平台,同时鼓励家长经常性分享学生之间出现的问题,从班主任的角度多多描述学生的在校状态,做到家校合作。在师生之间的交流中,我会每月两次进行“师生吐槽大会”,以亲切的态度让学生能够主动描述自己的感受和问题症结所在。
在我的班级中,学生有较强的班级凝聚力,不论是在重大活动中还是班级日常小事中,每位学生都有自己是班中一份子的职责积极参与。其次学生在遇到问题时能够主动找我进行谈话,认可并信任我的能力。在“每周一说”、“师生吐槽大会”、“生生吐槽大会”等活动的举行下,学生之间的亲近感和信任感更足,知识面也得到了一定的拓宽。在各科任课老师和家长之间频繁的交流中,学生的问题总能及时被发现并进行效率指导解决,整个班级焕发出积极向上、凝结一心的活力。
在我的带班过程中,做到了师生、生生、家校、师师之间互相的沟通、理解、融合,班级有了一个整体的样子,这对于学生的学习、生活都有着至关重要的积极影响。我注重了学生的心理发展和学习规划,能够将班主任的力量发挥最大,以充分的流动性签上彼此之间的联系。
作为一个合格的班主任,以爱作为核心出发点,以严作为律己、树人要求,用不断更新的教育理念和创新意识更新自己,才能不断找到教育方针的突破点,将班级凝结为一个硕大而又坚实的堡垒。
推荐带班领导脱岗情况说明范文四
同志们:
根据会议安排,下面我就分管工作讲几点意见。 今年上半年,发改、交通、国土、招商等部门紧紧围绕年度目标,强化措施,狠抓落实,较好地完成阶段性任务。截止6月底,全县完成固定资产投资16.65亿元,同比增长47.6%。年初确定的72个重点建设项目,开工66个,完成投资16.39亿元,占年计划的56.81%,其中,21个市级重点项目全部开工,完成投资8.91亿元,占年计划的80.94%。成功组织参加了第xx届东西部经贸洽谈会,引进项目11个,引资59.58亿元,到位资金7.5亿元,占年任务的62.5%。全面完成了县级土地利用总体规划文本编制和6个专题规划调研,顺利通过省级评审和批准。同时,公路、物价及各保险公司等部门也较好地完成了阶段性工作任务。下半年,要着力抓好以下几个方面工作:
一、重点项目建设
1、切实加快项目建设进度。各镇各部门要进一步强化责任意识,采取有力措施,努力化解和克服影响项目建设的突出问题,抓开工、促进度、抓质量,确保重点项目建设任务全面完成。营盘等镇公共租赁住房由县住建局负责,营盘、曹坪、瓦房口镇配合,确保7月15日前开工;s102省道溶洞段改线工程由县交通局负责,石瓮镇、县公路段配合,确保7月15日前开工;县中校园内公租房由县住建局负责,县中配合,确保7月31日前开工;石镇湾潭子廉租房由县住建局负责,县国土局、乾佑镇配合,确保7月31日前开工;马三路改造由县交通局负责,乾佑镇配合,确保7月31日前开工;县城粮油综合批发市场建设由县粮食管理中心负责,确保7月31日前开工。对金正矿业智达200万吨钒钛磁铁矿采选等22个投资未达到节点任务、进展迟缓的项目,各相关责任部门要逐一查找原因,制定详细的项目进度表,倒排工期,加快施工,确保按时完成建设任务。
2、扎实做好项目前期准备工作。 今年,全县安排了40个重点前期项目,项目总投资估算84.58亿元。目前,细菌氧化提金、废品回收再利用等9个项目已完成可研,新型墙体材料、石英矿综合开发等19个项目前期工作已经启动,还有12个尚未启动。各项目责任部门要高度重视,再添措施,尽快启动石灰石造纸、西甘沟旅游开发、凤凰古镇保护与开发、沙湾生态旅游、沙巴沟铁矿采选、南沟铁矿采选、小岭工业区水资源循环利用、天平山旅游综合开发、年产1000万平方米花岗岩板材加工、天长公司尾矿渗水砖、50万吨生猪屠宰、胡家沟矿泉水开发等12个项目的可研和规划编制,使我县项目建设真正做到建成一批、开工一批、续建一批。
3、全面优化项目建设环境。继续把改善投资环境作为促进项目建设的基础性工作,严格建设项目土地审批、环评、安评手续办理时限,严查项目建设中的吃拿卡要行为,及时协调解决项目建设中的企地矛盾,切实为项目建设提供良好的环境保障。要从严从快打击破坏项目建设的人和事,对个别案例要作为典型处理,要让以权谋私、破坏项目建设环境的个别人得到惩处,要让无理取闹、阻挠项目建设的个别群众付出代价。要通过社会监督、舆论压力、法律手段和制度建设,彻底解决项目建设环境中存在的一些突出问题,使项目建设环境有较大改善,从而形成良好的发展氛围。
二、招商引资工作
1、切实做好招商项目跟踪服务。各责任单位要集中力量,集中精力,全方位、多角度推进重点项目,全力促进丰北河矿产资源整合、安德鲁西亚度假山庄、柞水南关综合开发、盘龙公司扩能等项目资金尽快到帐。各镇各责任部门要实行一个项目一名领导、一套班子、一张推进时间表,跟踪解决企业在发展和生产过程中存在的困难与问题。县招商局要及时跟踪解决企业存在的难题,力求招商项目能“落的实,稳的住,有发展”。
2、进一步改善招商引资工作方式。继续发挥扣门招商、产业招商等传统方式作用,积极开展商会招商、企业招商,积极探索中介招商和委托招商等方式,深耕熟地,追踪线索,巩固成果。集中精力围绕投资规模大、质量高、产业链条长的项目,特别是工业项目,开展招商;围绕落户大项目招引配套企业,实现产业配套,形成产业集群。
3、切实加大考核工作力度。今年,我们将按《柞水县招商引资工作考核办法(试行)》着重考核签约任务、到位资金和基础工作三项工作,重点考核到位资金情况。实行引进项目备案制、项目到位资金分享制、到位资金确认制,确保招商引资工作取得新突破。
三、国土资源管理
1、积极做好项目用地服务保障工作。加强土地报批力度,科学调控土地供给,继续扩大土地有偿使用范围,严格招拍挂制度。建立土地收购储备金制度,加大土地收购储备力度,实现全年收储土地50亩,尽快将南关大三角地带推向市场进行开发,力争全年实现土地有偿收益1500万元。加大空心村整治,提高土地利用率,全年完成空心村整治2个。
2、规范矿产开发秩序。按照《柞水县矿产资源规划》合理安排矿产开发利用格局。精心组织,强力推进探矿权资源整合,按时完成整合任务。加大矿产勘查投入,力争金矿、钼矿的勘查找矿工作取得较大突破。对各类矿产开采、勘查项目进行全面排查,对发现的违法违规行为坚决予以查处。
3、加强地质灾害防治工作。进一步建立健全地质灾害预防监测网络,明确责任,落实措施,实行24小时值带班制度,科学组织实施地质灾害治理项目,筹备组织开展地质灾害应急演练。加强矿山地质环境调查,进一步落实矿山地质环境评价制度,加快避险移民搬迁建设步伐。
四、交通运输
1、积极争取交通建设项目。要紧盯国家政策导向,抓抢机遇,主动靠前,争取更多交通建设项目落户我县。尽快与省市交通主管部门做好衔接,积极争取将马三路改造、新老城连接带s102省道城区段改造等工程纳入省市建设计划。加强管理,健全档案,确保s102省道溶洞段改线工程高质量、高水平完成。全面完成县城二级客运站建设,力争超额完成20xx年通村水泥路、通达、便民桥、五级客运站等工程建设任务。
2、完善农村公路养护管理。创新养护管理模式,提高农村公路养护效果,积极做好农村公路日常养管工作,完成养护示范路建设200公里。按照新的养护管理体制要求,将所有乡村公路纳入列养范围,予以养护管理,确保道路安全畅通,为全县人民提供舒适的道路通行环境。
3、强化道路运输管理服务水平。科学制定公交车、出租车发展规划,加强从业人员教育,规范运输经营行为,更好地满足人民出行要求。严厉打击黑车和无证营运行为,及时排查纠纷,化解矛盾,营造公平、规范、有序的市场环境。
同志们,上半年工作的良好成效得益于大家的共同努力,让我们携起手来,克服困难,扎实工作,切实抓好各项工作的落实,确保年度目标任务如期完成。
推荐带班领导脱岗情况说明范文五
随着社会的发展,班主任工作的定位也渐渐发生了变化,它由以前教师工作的副业,发展成为同授课一样是教师工作的主业,班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领,促进学生健康全面发展的角色。因此,我认为教育不是把一只水桶装满,而是点燃一堆火焰。这种想法也来源于苏格拉底的教育理念,他认为教育对一个人的成长非常重要。无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人,如果他们决心要得到值得称道的成就,都必须勤学苦练才行。他主张首先要培养人的美德,教人学会做人,成为有德行的人。其次才要教人学习广博而实用的知识。教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”,学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦”。
由此可见,德育教育应该成为班主任工作的重点,所以我把工作思路定为:抓学生思想和抓学生行动同时进行,以“育人”成就所有。我的方法策略是:管理学生要严中有爱;教导学生要心中有数;开发学生要同中有异;启示学生要有始有终、有“史”有“忠”;培养学生要“闹”中有“jing”;锻炼学生要苦中有乐。我的实施步骤是:以带班育人为为基本出发点,做到三个层面,即:管理、教育、领导,但不论是“管”还是“领”,都是以“育人”为目的。
首先,管理学生是“育人”的第一步,从第一次接触学生开始即给学生留下必须敬畏的印象,让学生知道作为学生要“有所为,有所不为”,在新学校的大环境中亦是“没有规矩,不成方圆”,制定符合班级现状的班规,且在执行的过程中更是秉承“班规不容情面的”态度,让学生知道自己的所作所为将预示着什么。
其次,是班主任工作的重点,即是育人。这个过程是班主任老师一直的事业。在这个过程中我坚持:提供机会、熏陶感染---情境体验、搭建平台---用心倾听、
躬身示范---尊重关注的原则。第一:提供机会、熏陶感染,即是在班级管理的过程中遇到学生自己或者班干部可以解决的问题时老师适当地放手,让学生们相互解决。例如,每当遇到学生之间闹矛盾、打架时,大多数老师都会急急忙忙跑过去劝架,然后了解情况,再说服教育。这种处理方法往往会出现双方都不服气,你说你有理,我说我有理,老师不易解决。遇到这种突发事件后,我很少用当面说服教育来解决矛盾,一般情况下是让双方到一个安静、没人的地方自己调解,调解完了再来找我汇报调解经过、解决方法。这样处理,往往不用我费太多说教,两人就调解成功,握手和好了。这样既解放了班主任老师的时间,又让学生学会调整情绪、辨别是非,学会实事求是、学会坚持对的,学会放弃错的,耿学会了学会反思、宽容、换位思考,发展自己的能力。第二:情景体验、搭建平台,例如我班的李斌同学在课间的时候欺负我班的另外两名同学,我发现后不仅没有被他的恶作剧激怒,反而从他的不良行为中发现了她在班级中的“地位”,让他担任班里的纪律委员,协助老师管理纪律,从而引导他正确的与同学沟通、相处,利用自己能力释放正能量,为班级做出贡献。第三:用心倾听、躬身示范,陶行知说得好:“运用朋友的关系,彼此自由交换学识,要比摆架子好得多,你要了解学生的问题,体谅学生的困难,处处都显示出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦。”因此教师要走向学生,了解学生,善于倾听学生的心声,与学生进行思想和情感上的交流,才能从中获取信息,了解学生学习情况,帮助学生解疑答惑;学生则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信心、增加亲切感。倾听是双向的,一个愿听,一个愿说,来不得半点勉强,教师也可把自己的生活经历及喜怒哀乐讲给学生听,以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是身体力行,躬身示范,是给倾诉的学生满意的答复,也是班主任老师尊重学生的体现。最后,领导就是“领而导之”。也是“育人”的目标,是影响带动一个群体实现某一目标的过程。创设有挑战性的目标,通过影响力,调动大家,变革创新,实现目标。
经过教师、家长、学生的齐心协力,全面配合,我班学生的身心状态都非常积极健康,学生素质发展全面,人际关系融洽,学习习惯良好,学习氛围浓厚,积聚了积极向上的正能量,学生“知书达理,孝亲懂礼”,“亲其师,信其道”,不仅学会了学习,更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习实践能力、融合应变能力、务实创新能力都得到了较全面的培养和提高。
值得反思的是,在以后的工作中应该把班级各个工作细节作为把社会主义核心价值体系融入班主任工作的契机,无论是班级日常教育管理,还是解决具体问题,无论是常规教育引导,还是处理突发事情,无论是面对全班,还是针对个体,都注重给学生社会主义核心价值观方面知识的介绍,让自己和学生都更加透彻的理解其内涵。
推荐带班领导脱岗情况说明范文六
带班理念:
班主任与学生要将心比心
一方面是指师生关系要相对融洽。不仅是“慈母”,也是“严父”,为学生护航,点醒智慧,产生共鸣。
另一方面是指师生共同“心心向荣”。
教师决心换取学生信心。
教师信心换取学生恒心。
教师关心换取学生爱心。
教师爱心换取学生自尊心。
教师实心换取学生虚心。
教师核心换取学生开心。
教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”,学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦”。
工作思路:抓学生思想和抓学生行动同时进行。
方法策略:
管理学生要严中有爱。
教导学生要心中有数。
开发学生要同中有异。
启示学生要有始有终、有“史”有“忠”。
培养学生要“闹”中有“jing”。
锻炼学生要苦中有乐。
实施步骤:
一、教育管理学生打响第一炮是关键。
在接手班级之初就要给学生留下“严父慈母”的第一印象。
让学生知道“有可为”,亦有“不可为”——为学生前进“导航”
让学生知道现在的所作所为将来预示着什么——现在决定未来
让学生知道上学这件事说简单其实并不简单——成长平台决定人生品质
教师首先确定班级整体的奋斗目标,营造积极向上的校园生活氛围,用教师必胜的决心激励学生要充满自信——爱拼才会赢。
然后,每位同学制定一个学习和实践的计划,明确在前进的道路中,这一阶段自己力所能及的目标、任务和实现的方法,这是在为学生的未来搭载“发动机”。
二、日日、周周、月月教育、启发、管理、总结。
由于学生还处于小学阶段,需要常常设计和开展学生喜闻乐见的主题班会活动,启蒙学生在自己人生的起跑线上要有明确的方向和方法,时刻修正自己的言行,克服面临的困难,以实现一个个小目标为起点来实现人生的大目标。
1、多媒体辅助系统
校内外学习、生活互补——天生我才皆有用
理论和实践同行——读万卷书,行万里路
硬件和软件兼容——内外兼修,德才兼备
2、传感交互系统
生生交流、师师交流、师生交流、师长交流
教师针对学生的日常生活和学习情况,做好沟通交流工作,让学校和社会“流动”起来,让学生这滴水融入大海才会激起美丽的浪花。
3、监测稳定系统
教师建立学生校内外情况监测反馈制度,全面、及时了解学生思想动态、行为表现,修正学生言行,排除“问题故障”,确保学生稳中求进。
4、调节免疫系统
学生在日常生活和学习过程中遇到问题、困难、挫折、失败时,教师要鼓励学生坚定信心,平衡心态,开拓思路,“吃一堑长一智”,要用“半杯水”的心态虚心进取,提高“免疫力”战胜“疾病”,让自己面对未来生活更具竞争力,享受“若非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”的乐趣。
5、随机应变系统
面对成长过程中的机遇和挑战,要终身学习、储备知识和“能量”(各种能力和应变措施),在社会的发展变化中游刃有余,开拓创新。
6、检测评价系统
教师不定期对学生进行“德、智、体、美、劳”全面素质的综合检测评价。师长榜样影响学生,学生榜样影响学生,让学生有个人荣誉感和集体荣誉感,发挥“火车头”带动作用的同时“不让一个学生掉队”。
教育成效及自我评价反思:
经过教师、家长、学生的齐心协力,全面配合,我班学生的身心状态都非常积极健康,学生素质发展全面,人际关系融洽,学习习惯良好,学习氛围浓厚,积聚了积极向上的正能量,学生“知书达理,孝亲懂礼”,“亲其师,信其道”,不仅学会了学习,更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习实践能力、融合应变能力、务实创新能力都得到了较全面的培养和提高。
值得反思的是,日常教育教学工作中学生的个性特征没有足够了解,学生的个人特长没有重点培养,学生的个体差异没有阶梯训练,使学生的实践体验受限,特长发展受限,发散思维受限,导致个别学生素质发展不均衡,适应校内外生活变化的能力较弱。
总之,教师发挥学生的“长板”,补齐学生的“短板”,让学生能盛更多的“水”才能实现更大的价值。教师知识更丰富,能力更突出,素质更全面,才能带动学生驶向更辉煌的未来!