初中数学获一等奖论文范例
总结可以帮助我们更好地了解自己的优点和不足，为今后的学习和工作规划提供依据。使用简练明了的语言和表达方式，使总结易于理解和领会。最重要的是要保持积极向上的心态，相信自己能够改变现状，实现自己的梦想。
初中数学论文获奖范文通用篇一
中国素有“礼仪之邦”的美誉。礼仪是民族的传统美德，从古至今，源远流长。礼仪是规范每一个人日常的生活行为，是个人素质和修养的体现。我在学校已经三年了，在老师的辛勤培育下，我在各个方面得到了锻炼，取得了很多好成绩。尤其在文明礼仪方面，学到待人接物的礼仪规范，养成谦和礼让，礼貌待人的文明好习惯。身为一名少先队员，每周一升旗仪式时，我精神饱满，肃然而敬，随着旋律高唱国歌，当我成为一名护旗手的时候，更激励我对祖国的热爱!我兴趣爱好比较广泛，不管在任何场合，我都以一名优秀的少先队员严格要求自己。课堂上，我认真听讲，踊跃发言。班级每期的板报制作，积极参加，突出中心主题，和同学们一起互相学习，使用文明语言。
我成为一名班长时，更加注重文明礼仪，从我做起、从现在做起、从身边的小事做起，践行主动问好;不随地吐痰;不随便扔纸屑，以身作则，在同学中起模范带头作用。大胆纠正同学中不文明的行为，去年获得学校优秀班干部的称号。几年来我班多次获得文明班级的“流动红旗”。在校园内，爱护花草树木和公共设施。在学校、社区、家里，一声问候，一个微笑，都给人带来春天般的温暖。主动帮忙干一些力所能及的家务活。作为一个文明礼仪的小使者，我不断完善自我。良好的文明礼仪，促使我身心健康向上，增强我的自信能力，提高我的亲和力。文明无处不在，它就在每个人的一言一行中。成为一名文明礼仪小使者，是我的光荣，我感在自豪，它将鞭策我，在以后人生的道路上，微笑面对生活!
初中数学论文获奖范文通用篇二
关于幸福，一万个人有一万种不同的定义。对于吃货而言，每天尝到鲜美可口的食物就是幸福;对于嗜睡分子而言，每天睡到自然醒就是幸福;对于旅行者而言，每天用双脚行走在大地上就是幸福;对于壮志少年而言，每天的付出让自己离梦想更近就是幸福;对于迟暮老者而言，每天能开心快乐地活着就是幸福;对于我而言，每天做最真的自己，简简单单就是幸福!
青春是场华丽的盛宴，年轻的我们都是主角。关于年轻，我们总是有太多的想法。我们认为趁年轻应该“肆无忌惮”地去闯闯，寻找我们想要的快乐。理想很丰满，可是现实总是很骨感。无数次灰头土脸之后，我们学会了成长，我们也收获了属于我们的小幸福!
暑假里的一天，中午12点36分，戴个帽子和一瓶水，推着单车。别的什么都没有。我就开始了我的下午生活，从四环一路向西。没有任何目的地，只是一直向前。可是太阳正当头，过不一会儿我就感到热气逼人。我想：这么热，现在回去么?不行，半途而废不是我的调调。一直向西，可是太阳总是在我头顶。我感到头晕，然后我想我得赶快找个地方休息一下。
如果我继续前行，我将无法继续。于是，我找到一户人家，一番交流后。那奶奶让我坐下休息，她告诉我这儿到了花庄，我们拉起了家常。可是，我还是要前行的。临走前，奶奶还嘱咐我出来玩儿，要早点回家。我还蛮感动的。骑了一段，到了曲塘报本寺洗了下脸，便又上路了。后来到了通扬河，我觉得是该返程了。我没沿路返回，而是选择另一条路，因为只要是没走过的路我都愿意体验一遍。
一路有辛苦但也有温暖。人温暖，太阳更温暖。口渴难忍的我，把最后的水喝完了。一路上，看到有些卖水的的地方，可是我出门却没带钱，所以只能咽口水。我想如果我出门带了钱或者如果我没出门……但是，人生没有如果，只有后果和结果!偶尔的一丝风，都让我觉得倍儿爽!后来到了一家理发店门口，我进去问店主，有没有水。可是，她告诉我她这儿矿泉水喝完了。
管不了太多，于是我喝的是自来水。她让我留下坐会儿吹会儿空调，盛情难却，我们谈了好多：关于补课，学习，还有考试…短暂的停留后，她迎来了她的客人，我想也是时候告别了。她让我再灌点水，以防路上口渴。
带着她的关心，我踏上回家的征程!我想说年轻的我们都想出去闯闯，都有颗不安分的心，但是一场说走就走的骑行是不太可能的，至少我们得深思熟虑一番。但是社会总是好人多于坏人的，那些素不相识的人是我们骑行路上最大的温暖。旅行和旅游的最大不同，就是旅行能让你体会到人间的冷暖!海安到曲塘，说短不短，说长不长，但我却收获了幸福!
第一次觉得赚钱很难，矿泉水也很甜!又逢一年七夕节，一个人在家觉得无聊。找朋友聊天儿，才知道朋友准备卖花。我想闲着也是闲着不如去帮她，也就当体验生活了。说干就干，吃完中饭我就骑车出发。
可是朋友和我约的是4点，我2点就出来了。我想先去玩一会儿，可是发现走的时候没带钱。我把口袋翻遍了，只找到1。5元。可我的自行车这时候还没气了，我向别人借气筒打气，顺便用仅有的钱买了一小瓶水。
可是天气真的是很热，不一会儿我的水就喝光了。我骑车到了安达，本想朋友来救援，可是他们都不在家。这时，我又热又渴。就在这时，我发现两个和我一般大的女生，她们手拿鲜花。我在想要不要去搭讪，万一别人不理我怎么办。
最后，我还是厚着脸皮去了。经过一番了解，我们达成协议，我帮她们卖乘下的这几朵，她们给我提成。我十分开心，我想有水喝了。然而，事实并非我想的那么简单。那么炎热的天，根本没多少人在那儿，而且有的早就买过了，有的人根本都不理你。可是在我的坚持下，终于卖出了两朵。
这时，朋友打来电话让我去帮忙。那两个女生也要回家了，她们买了一瓶矿泉水给我。我开盖就喝，这水真甜。这时，她们拿了十块钱给我，我忙说太多了，我只卖了两朵而已。最后，我拿了5块钱。我捏着钱，我想这钱不用，因为这是我的血汗钱啊!虽然很渴，很累，很想放弃，但是挺过来了感觉到的就是幸福!
有人说幸福是不公平的，幸福总是敲响别人的门，自己却从未快乐过，幸福从不曾属于自己。可是幸福有千万种不同的形式，只要降低对幸福的标准，谁都会有幸福感。降低幸福的门槛，获得比以前更多的幸福，让幸福一涌而进。有人说我很平凡，幸福不会为我停下脚步。我说：很平凡但不很平庸，再平凡的人，也会用言语属于自己的小幸福。
从明天起，做个幸福的人，从平平淡淡中感受属于自己的小幸福。
初中数学论文获奖范文通用篇三
我忘不了，无论何年何月何时何地，那狠辣的一巴掌以及——有如破土而出的光辉新生。
不知从什么时候起，我渐渐变得懒散随便，提不起任何热情，也提不起尝试新事物的勇气，像只作茧自缚的幼虫，宁愿用一层一层的铁壁，将自己和外面的世界隔绝。
“干嘛这么认真?活得这么累，真是可怜。”透过墙上的铁窗，冷眼旁观的我总是这样想着。
就这样的，远离了人间烟火，也阻绝了自己与人交往的桥梁，我出不去，别人也别妄想进来。但是，怎么越来越空虚寂寞呢?一曲热闹唱尽，徒留满地寂寥，那满天的孤独化成一条锁炼，轻轻的，狠狠的，将我缠得越来越紧、愈陷愈深，直至陷入皮肉之中，留下了彷佛随笔画下般却难以拭去的红痕。
或许，我会一辈子，一辈子的这样在绝望的幽谷中浑浑噩噩、漫无目的地虚度光阴;但是，幸运的，我得到了世上最珍贵的救赎，来自我一个亦师亦友的朋友。
“胆小鬼!你到底在自以为是什么?”比起虚情假意的安慰，他给我的，不过就是一记最简洁却强而有力的当头棒喝，用最狠毒的语言打破了坚硬的铁壁，将我从寂寞的烟雾中拉起，毫无犹豫，狠狠的，赏了我一个清脆的巴掌，“啪!”响亮的一声——打醒了陷入迷障的我，也打醒了我的人生。
从此，我抛弃了层层的茧，退去了身上的旧皮，蜕变成了一只飞舞于天空的蝶。虽然失去热情，毫无梦想，那么，就把找回曾经的热情当作自己的目标!勇敢的跨出去那一步，找回自己勇气与信心吧!
或许，身上的红痕尚未消失，心灵的伤痛或许还在;但是，我依然记得，那记将我从梦魇中拉回的当头棒喝，至今还留在那记忆深处，无论随时随地，无限的希望将为我喝采!
初中数学论文获奖范文通用篇四
在初中数学课堂教学过程中，应该重视解决问题。因此，初中数学教师应该首先淡化数学问题的形式，注重问题的实质。不能让学生死记硬背数学知识和概念，教师应该以数学基本概念为背景，让学生了解到数学问题的实质。
2、因材施教，培养学生掌握良好的学习方法。
在初中数学课堂教学的过程中，教师应该根据学生的数学基础因材施教，从而提高初中数学高效课堂教学的效率。尤其是在讲解新知识时，教师应该以学生的数学基础为中心，认识到学生对数学知识认识的差异，以学生的主体意识为主，激发学生的主动学习精神，以培养学生良好的学习方法。同时，在进行数学课堂教学时，为了提高初中数学课堂教学的效率，初中数学教师应该采用合理的教学方式进行教学。当然，教学的目标应该针对学生学习的实际情况而制定，从而提高初中学生学习数学的信心。
3、积极推进，循序渐进。
在初中数学课堂教学过程中，教师应该积极推进学生学习数学知识，循环进行数学知识的讲解，在不断推进的过程中逐步解决问题。这样既能加深初中生对数学问题的理解，还能促进学生自己发现解决数学问题的突破口，进而自己解决问题。因此，在初中数学课堂教学过程中，教师应该针对数学高效课堂教学的现状采取积极推进的教学方式，从而实现初中数学高效课堂教学循序渐进。
4、联系实际，注重实践。
在进行初中数学课堂教学的过程中，教师应该将日常生活中的一些实例引进数学课堂，从而让学生认识到数学与他们生活的相关性。同时，初中数学教师还可以引导学生应用数学知识解决实际问题，从而培养学生应用知识的意识和能力。因此，联系实际并注重实践对于提高初中学生的能力非常重要。
5、结语。
总而言之，数学课堂教学的现状很值得我们进一步思考。在现代数学课堂教学中，数学教师一般采取的是传统的教学方式，这种传统的初中数学教学方式一般只将课本上的数学知识灌输给学生，从而不利于提高初中生的创造性思维和实际解决问题的能力。当然，初中数学教师应该首先了解到初中学生的数学基础状况，同时还需要结合数学教材的基本要求进行教学。但是，我国现阶段初中数学课堂教学还存在很多问题，因此，现阶段对初中数学课堂教学现状的冷思考具有非常重大的现实意义。
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初中数学论文获奖范文通用篇五
正当我无计可施时，我眼睛一亮，发现身旁还有几辆车。要不……不行啊，我怎么能偷气门芯呢我犹豫不决，把手伸出，又缩了回来。可铮亮的气门芯吸引着我，我心一横，用颤抖的手拔下了那气门芯。只听"嗤——"一声响，车胎马上"瘫痪"了。我朝那辆车行了个注目礼，随后就逃之夭夭。
我忐忑不安地回到家，脑海里不断回想着班主任李老师平时教育我们的话——诚实最可贵。我真不应该这样，唉，亏我还是个优秀少先队员。想到这里，我的心已隐隐作痛起来。
"李老师，您怎么这么晚才回来"窗外突然传来了妈妈的声音。"哦，我帮学生补课……自行车又坏了，只能步行回家。"这是李老师的声音。
啊，原来那辆……我太不应该了！我的心愈发显得痛了。
第二天早晨，天蒙蒙亮我就起床，心急如焚地赶路。
我来到五金店，敲开门买了气门芯，急匆匆地向学校驶去。我左顾右盼，发现那辆车还瘫在那里，就趁周围没人之机把气门芯装在车上打足了气。
打完气，我又飞似的来到教室。本来嘛，以为弥补了过失心里会舒坦些，可不知怎的，我的心反如刀绞一般地痛起来，觉得应该把事情的真相告诉老师。
于是，我等到老师来后，便鼓起勇气向办公室走去。"老师，我……我……"走进办公室，我张口结舌，语无伦次，准备好的"台词"早就抛之脑后。"什么事啊快说，别吞吞吐吐的。"老师抬起头说道，"今天有一桩怪事。昨天我的自行车上的气门芯丢了，今天又神不知鬼不觉地装上了。你最了解班里的同学，你帮我查一查。""我……我正是为这事而来的……"就这样，我一古脑儿地把事讲了出来，然而又虔诚地请老师"赐罪"。我原以为老师会气急败坏，大发雷霆，可老师竟和蔼可亲地对我说："昨天你错了，但今天你对了。一个人总会有错的时候，批评就免了。"。
霎时，一股暖流涌遍了我的全身，心头的疼痛也荡然无存。从次，每当我打气时，铮亮的气门芯总会勾起我的回忆。告诉我，诚实是最重要的，它可以帮你解除心灵之痛。
初中数学论文获奖范文通用篇六
摘要：数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。
关键词：数学教学新课标生活情趣。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中，教师应注重从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有的生活经验出发，挖掘学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生。
具体可以从以下几个方面做起：
一、数学语言运用生活化，从生活经验入手，调动课堂气氛。
数学教育家斯拖利亚尔曾说过，数学教学也就是数学语言的教学。同一堂课，不同的教师教出来的学生，接受程度也不一样，这主要取决于教师的语言水平。尤其是数学课堂教学，要学生接受和理解枯燥、抽象的数学知识，没有高素质语言艺术的教师是不能胜任的。鉴于此，结合学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向，将数学语言生活化是引导学生理解数学、学习数学的重要手段。如在“利息”一课的教学中，教师说：“我家里有10000元钱暂时不用，可是现金放在家里不安全，请同学们帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱?”学生回答的办法很多，这时再趁机引导学生：“选择储蓄比较安全。在储蓄之前，我还想了解一下关于储蓄的知识，哪位同学能够介绍一下吗?”学生们竞相发言。在充分感知了“储蓄”的益处之后，学生们又主动介绍了“储蓄的相关事项”，在不知不觉中学到了知识，体会到了生活与数学休戚相关。
二、创设课堂教学生活化情境。
心理学研究表明：当学习的内容与儿童的生活经验越接近时，学生自觉接受知识的程度也就越高。在课堂教学中，教师应从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发设计数学活动，使学生身临其境，激发学生去发现、探索和应用，学生们就会发现原来熟视无睹的事物竟包含着这么丰富的数学知识。例如老师可以把学生春游中的情境拿到教学中来，“同学们去春游，争着要去划船，公园里有7条小船，每船乘6个人，结果还有18个人在岸上等候。”在课上，让学生根据情境自己编题，自己列式解题。这样，不但把教材中缺少生活气息的题材变成了来自生活的、生动的数学问题，还促使学生能够主动投入、积极探究。
三、数学问题生活化，感受数学价值。
四、将数学知识应用于生活。
数学来源于生活而最终服务于生活，尤其是小学数学知识，基本在生活中都能找到原型。教师要教会学生把所学的知识应用到生活中，使他们能用数学的眼光去观察生活，去解决生活中的实际问题。如学过了“长方体、正方体体积”的有关知识后，让学生去计算教室的空间大小、学校喷水池的容积、为家庭的装潢设计一个购物计划;又如学过“人民币”后，可指导学生到超市购物等。
总之，数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使他们真正地理解数学，从而更加热爱生活、热爱数学。
初中数学论文获奖范文通用篇七
[摘要]初中数学是一门相对枯燥的课程,教师要想把初中数学教得好,学生学得生动有趣,教育必须需要创新,需要积极的运用各种方法,充分的调动学生学习数学的兴趣,充分的调动学生学习的主体性、积极性和主动性。
[关键词]兴趣，调动学生学习。
一、充分的调动学生学习数学的兴趣。
利用数学家的故事提高同学们学习数学的兴趣,从而让他们尊重科学家,尊重那些孜孜不倦为科学事业而努力的人。激励他们去喜欢,去热爱,去用心的学好这门课程,让数学的奇葩绽放在学生的心田。
注重理论知识与实践活动的结合提高趣味性。初中数学的课程中需要学生掌握许多概念、法则、性质、公式、公理、定理,这些理论知识如果但是理论的讲解的话,会显得枯燥乏味,我们在其中可以适当拥有一些趣味的实践操作来教学。比如在讲到如何求“四边形面积”的时候,需要让学生们理解任意的四边形的面积都可以分割成两个三角形,此时我们可以在课前准备几张后纸片,然后用剪刀把纸片裁剪出各种各样的四边形,然后在课堂上可以现场让同学们用剪刀把四边形裁剪成两个三角形。这样联系生活经验的.教学,可以把枯燥乏味的理论,转换为生动的亲自操作,很自然地吸引同学们注意力,让同学们学会了知识,起到事半功倍的效果。
二、充分的调动学生学习的主体性。
充分发挥学生的主体作用,是当前课堂教学素质化的显著标志。在教学中,教师一定要最大限度地调动学生学习的主动性积极性,让学生经历获取知识的过程,全面提高学生的素质。
创造条件,保证学生自主探索的时空。美国心理学家林格伦说过,课堂教学的成效依靠师生共同努力。初中生独立思考与探索的愿望和能力有所提高,并能在自主探索的过程中形成自己的观点,因此,教师应着力改善课堂教学结构,为学生自主探索提供充分的时间,使学生进一步经历观察、实验、猜想、推理、反思等活动,努力营造一个全体学生积极学习的环境。在教学过程中,教师应把更多的课堂时间让给学生,让学生最大限度地参与教学全过程。教师要精心设计“最近发展区”,视学生学习的需要,复现已知的学法或相关的知识,通过调动学生耳听、口说、眼看、动脑、动手等感官功能,激发学生主体参与学习活动的内在动力,以提高课堂教学效果。“把课堂还给学生。”学生自己能读懂的就不再去讲,自己能领悟的就不再分析,腾出足够的时间让学生自己去问、去讲、去写、去观察、去猜想,自己去实验,自己去推理,自己去反思,教师只在关键的地方点拨一下。实践证明,学生在课堂上有效的活动时间愈多,知识内化率就越高,保持的时间就越长久,运用知识的能力也就越强。
充分交流,焕发学生主动学习的积极性发展学生个性是素质教育的要求。课堂教学要成为学生个性发展的一方沃土,教师要努力营造民主和谐的课堂教学氛围,创设师生之间、生生之间平等对话机会,让学生在没有顾忌、没有压力的宽松的心态中,发表自己的见解、倾听别人的意见,让学生在发表见解中锻炼自己“说”数学的能力、数学应变能力,在倾听别人意见的过程中逐步完善自己的想法,在平等交流中使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略,以焕发学生主动学习的积极性。教学中,需要分组讨论时,就让每组学生根据自己的预习及时进行交流、补充,有不明白的地方可以互相质疑,有不同的观点也可以反驳,当然笔者也会适时地加入他们的讨论,并适时提出问题让他们思考、讨论。这样,通过小组成员的互相讨论和交流,调动了大家的积极性,培养了学生良好学习习惯的养成以及协作精神,而且课堂气氛活跃,让学生真正成为了课堂的主人。
三、充分的调动学生学习数学的积极性。
为了提高数学教学重量,我们在教学中首先要注重培养学生对数学学习的趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。数学的抽象性,是课程枯燥性形成的主要原因。因此,教学时,加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引学生的注意力,加强教学语言的艺术应用,让课堂教学生动、有趣。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,语言抽象往往是学生上课思想开小差、不集中,他们对教师按部就班式、枯燥无味的讲课语言听不进耳,对数学知识也不感兴趣。这时,教学应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的。
注意情感教育。初中生的情感都较丰富,他们需要的是对他们多关心、多爱护,当他们有成绩时,需要教师的鼓励和肯定,应该及时予以表扬。只要学生接受教师,那就会极大地调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的。所以,在实际教学中,教师在学习中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要注意对学生实行情感方面的教育。从而肯定学生的优点,奠定他们的微小进步,促使他们积极主动的学习。
四、充分的调动学生学习的主动性。
数学学习活动是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构过程。学习者能否主动建构形成良好的认知结构,取决于原有的认知结构里是否具有清晰(可辨别的)、可同化新的知识的观念(固定点、生长点)以及这些观念的稳定情况。因为数学知识前后联系非常紧密,前一个知识是后一个知识的基础。后一个知识又是前一个知识的发展,一环紧扣着一环。所以,教师在钻研教材、设计教法时不仅要从整体上把握教材知识结构,而且要从纵向考虑新旧知识是如何连接延伸的,从横向考虑新旧知识是如何沟通联系的,从而找准新旧知识的连接点、不同点和新知识的生长点。教学时要做到几点:要抓住新旧知识的连接点,推陈出新,激活旧知,缩短新旧知识的距离,为学习新知作好准备;启发学生从原有认知结构中找出新知的生长点;利用旧知获取新知,为学生主动建构,架桥铺路。抓住新旧知识的不同点,引发认知冲突,为学习新知创设情境;激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机;帮助学生建构当前所学知识的意义;逐步培养学生自主学习能力的习惯。
此外,还要利用认知结构可辨别性,从相同点、相异点上进行比较,通过比较和变式练习,获得精确的、可辨别性强的知识。通过及时反馈,纠正错误的或模糊的观念,既能增强原有知识的清晰性又能强化新知识的固定点。在教学时充分发挥新旧知识连接点、不同点,新知识生长点的作用,不仅有利于学生主动建构形成良好认知结构,同时也能为后继学习打下坚实的基础。
初中数学论文获奖范文通用篇八
还记得在一年的时候，我走进校园，看着一些陌生的“朋友”，只好孤零零地坐在一个角落。
水火不容。
老师把我和一个“大块头”排在了一起，上课我们谁也不理谁，互不相让。有时他对我斜斜眼，我对他皱皱眉头;有时老师批评我，他哈哈大笑，我火冒三丈。我们俩可以说是水火不容，我想我们一定做不了朋友。
挺身而出。
成为朋友。
发起争辩。
还是像往常一样，他又被留校了，我刚准备做暗号，可是数学老师把我叫了过去改错，他就这样被留了一下午。他一回来就怒气冲冲地拿起铅笔盒向我发起进攻，我也气急败坏地进行了争辩……我们发起了“冷战”。
重获新生。
他就是我的好朋友“匡毅”，我们永远都是最好的朋友，友谊永远在我们心中。
精彩点评：短短的三十几分钟内，张苜宸能构思这样一篇时间跨度很大的文章，确实很了不起!两个男孩的友谊也经历了“零度——升温——降温——恢复常温”的这一曲折的过程，小作者以男孩特有的口吻叙述其中难忘的点滴，让人深感你对这份友谊的珍惜，感情基调很不错!语言需在听老师讲课时、读范文时、课下阅读中慢慢锤炼哦!
初中数学论文获奖范文通用篇九
每年正月十五是中国传统的元宵节，元宵节，看灯会，猜字谜，是很热闹的一天。
元宵节那天明珠城举办了一场大型的元宵灯会，这天我放学回家，爸爸带我去看了这场灯会，到了门口呈现在我们面前的是一个庞大的拱门，拱门有三根柱子，柱子旁边有两只可爱的小白兔。中间的那根下面有一条鲤鱼，寓意鲤鱼跳龙门的吉祥的意思。
再往里走，映入眼帘的是挂在树上的一串串小灯笼，美丽极了，走到广场，啊！真是人山人海，广场四周布满了各式各样的花灯。有神态可爱的十二生肖灯，有雄壮的神龙盘柱灯和可爱的卡通灯等等，五彩缤纷美丽极了。
忽然一声巨响广场空中五光十色，一朵朵美丽的烟花在空中盛开，点亮了美丽的夜空，真是美丽极了。
正月十五的夜晚是多么的热闹，元宵节的花灯和烟花是多么的迷人啊！
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初中数学论文获奖范文通用篇十
有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中，对于其有效性有以下几点思考：
一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感。
构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学的有效性。
在情境创设中，应注意以下几点：
1、情境创设应目的明确。
2.教学情境应具有一定的时代气息。
3.情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计?
二、深钻教材，确保知识的有效性。知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。对学生而言，教学知识的有效是指新观点、新材料，他们不知不懂的，学后奏效的内容。教学内容是否有效和知识的属性以及学生的状态有关。第一，学生的知识增长取决于有效知识量。教学中学生知识的增长是教学成败的关键。第二，学生的智慧发展取决于有效知识量。发展是教学的主要任务，知识不是智慧，知识的迁移才是智慧。在个体的知识总量中并不是所有的知识都具有同样的迁移性，而是其中内化的、熟练的知识才是可以随时提取，灵活运用，这一部分知识称为个体知识总量中的有效知识，是智慧的象征。第三，学生的思想提高取决于有效知识量。这种知识是指教学中学生获得的、融会贯通深思熟虑的、实在有益的内容，即有效知识。第四，教学的心理效应取决于有效知识量。通过对知识的获取产生愉悦的心理效应，才能成为活动的原动力和催化剂。
三、探究有效的学习过程。
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键。学生是学习的主体，但我们也不得不承认，处于成长发展中的小学生，是不成熟的学习主体。由于受年龄、经验、知识、能力的限制，他们提出问题、分析问题的能力毕竟是有限的。因此，只有发挥教师作为组织者、引导者、点拔者的作用，才能发挥学生的主体性、主动性，让学生学会学习。尤其在学生疑难处、意见分歧处，或在知识、方法归纳概括时，更要及时加以点拔指导。有效的学习过程还可以通过游戏实施。小学生注意的特点是无意占优势，尤其是低年级往往表现出学前儿童所具有的那种对游戏的兴趣和足劲要求，他们能一连几小时地玩，却不能长时间地一动不动地坐在一个地方。新课程要求“面向每一个学生，特别是有差异的学生”。因此针对差异性，可以实施分层教学策略，最大限度地利用学生的潜能实施教学过程分层，放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实有效。
四、联系生活实际，创设有效的生活情境。
创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件。《数学课程标准》指出：“力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，一要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。二要构建开放的生活情境。教师要对课内知识进行延伸与拓展，将抽象知识学习过程转变为实践性、开放性的学习过程，引导学生发现问题，大胆提出猜想，不断形成、积累、拓展新的数学生活经验。要创设多元的生活情境。
可以通过对学生生活及兴趣的了解，对教学内容进行二次加工和整合，再次创设生活情境。真正实现课的导入“生活化”——教学的导入仿佛是优美乐章的“序曲”;例题教学“生活化”——例题教学是优美乐章的主旋律;知识运用“生活化”——综合运用知识的能力仿佛是动听的“交响乐”。
生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。
要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。
五、注重教学反思，促进课堂教学质量。
调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。我们反思的主要内容有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。以促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
永恒的追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。
初中数学论文获奖范文通用篇十一
1.通过由学生动手操作:用各种不同长度的木棒去拼三角形,归纳出能拼出三角形的各边长之间的关系和不能拼成三角形的三边的特征,理解一元一次不等式组，一元一次不等式组的解集，解不等式组等概念。
2.会解两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定其解集。二、过程与方法。
通过培养学生的动手能力发展学生的感性认识与理性认识,培养学生独立思考的习惯.
【教学重点和难点】。
重点：1理解不等式组等概念。
2两个一元一次不等式所组成的一元一次不等式组的解法;。
难点：确定两个不等式解集的公共部分.
【教具准备】。
【教具过程设计】。
【教学设计说明】。
本教学设计通过一个实例入手，引出要解决的问题必须同时满足两个不等式，让学生经历通过具体问题抽象出不等式组的过程，从而理解不等式组及其解，解集的意义，初步感知利用一元一次不等式解集在数轴上的表示，求不等式组的解集的方法，在教学方法的选择上，采用教师引导、学生独立操作、学生合作交流等方式相结合，始终把学生放在第一位来考虑方案的设计，让学生能自觉地投人到课堂教学的过程中来，力求体现新课程的教学理念.
初中数学论文获奖范文通用篇十二
1.问题重述：（略）。
2.问题背景：
交待问题背景，说明处理此问题的意义和必要性。
优点：叙述详尽，条理清楚，论证充分。
缺点：前两段过于冗长，可作适当删节。
3.问题分析：
优点：条理比较清晰，论述符合逻辑，表达清楚。
缺点：似乎不够详细，尤其是第三段有些过于概括。
4.模型的假设与约定：
共有8条比较合理的假设。
优点：假设有依据，合情合理。比如第3条对上座率的假设，参考了上届奥运会的情况并充分考虑了我国国情，客观真实。第8条假设用了分块规划和割补的方法，估计面积形状比较合理，而且达到了充分花剑问题的作用。
缺点：有些假设阐述不太清楚也存在不合理之处，第4条假设中面积在50-100之间，下面的假设应该是介于50-100之间的数，假设为最小的50平方米，有失一般性。第6条假设中，假设ms最大营业额为20万，没有说明是多长时间内的，而且此处没有对下文提到的lms作以说明。
5.符号说明及名词定义。
优点：比较详细清楚，考虑周全，而且较合理地将定性指标数量化。
缺点：有些地方没有标注量纲，比如a和b的量纲不明确。
6.模型建立与求解。
问题一：
对所给数据惊醒处理和统计，得出规律，找到联系。
优点：统计方法合理，所统计数据对解决问题确实必不可少，而且用图表和条形图的方式反映不同量的变化趋势，图文并茂，叙述清楚而且简明扼要，除了对数据统计情况进行报告以外，还就他们之间相关量之间的关系进行了详细阐述，使数据统计更具实效性。
问题二：
最短路的确定。
为确定最短路径又提出了一系列假设并阐述了理由，在这些假设下规定了最短路径。
优点：假设有根据，理由合情合理。
缺点：第4条中假设观众消费是单向的，虽然简化了问题但有失一般性，事实上观众往返经过商业区消费的概率是相差比较大的，我认为应改为假设观众在往返过程中消费且仅消费一次。
计算人流量的追踪模型。
给出计算人流量的方法，并计算了各区人流量，并对计算结果进行了分析。
优点：分情况讨论，并且取了两个典型的具有代表性的例子进行了具体阐述，没有全部罗列所有数据的计算过程，使文章清晰简明，不至于繁冗拖沓，这在以后我们写论文是极其值得借鉴。对结果的分析有针对性，合情合理而且用条形图直观地反映了人流量的数值和各地区间的差异。
缺点：分析还不够详细，考虑因素还不够周到。
问题三。
进一步对问题作以简化，将问题的解决最终归结为一个焦点，并对解决这个问题所需确定的因素进行了讨论，最后得出结论。
商区消费额的确定。
阐述了为什么要计算这个量，计算这个量对解决问题有什么至关重要的作用并且采用了huff模型并且结合本问题的具体情况来求解数据。
优点：论证充分合理且模型和经济学知识应用恰当，所得数据有效可信，考虑周到而不繁杂，抓住了事物的主要矛盾，而且对huff模型的解释较为充分。
各个商区ms数量的概略确定。
优点：简洁明了，论述合理。
引入了一个重要的确定数量的参数，且对解决问题方法的合理性及此数据对问题的解的影响及行了数值分析和理论论证，提出了改进方案，得出结果，并对结果进行分析。
优点：条理清晰，逻辑严谨，论证充分，详尽而不冗长，使本篇论文的精华部分。分析合理且充分考虑到了实际情况使结果更具可信性。
和ms的分配情况讨论。
对二者关系提出了几条假设。
优点：论述充分，假设合理而且用图表反映结果，简单明了，情况考虑全面周到。
问题四。
分析了方法的科学性和结果的贴近实际性。
优点：条理清晰，分析有依据，措辞严谨，逻辑严密而且对前面所述方法进行了分别阐述。这使得对方法科学性的论述更加充分可信。对贴近事实性的论述，理论和事实相结合，叙述数据来源，并采用举例论证法论证结果的贴近实际性。
缺点：结果的贴近实际性的论证中，应详细罗列一下数据的来源，也许更加可信。
7.模型的进一步讨论。
优点：考虑全面，善于抓住主要矛盾，表述简明客观。
8.模型检验。
与某些近似且已妥善解决的问题进行了比较，用事实说明处理方案的正确性。
优点：采用了较好的参照对象，采用图像对比的方法，使问题清晰明了。
缺点：应该简述一下雅典奥运会采用的方案是成功的，否则比照就失去了意义，还有由于举办地点不同，地区上的差异使这种单纯与雅典奥运会进行得比较稍显单薄。
9.模型优缺点。
总结模型建立并解决问题的过程中的优点和缺点。
优点：简明扼要，客观实在。
10.附录（略）。
参考文献。
