我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
推荐下雨降旗心得体会总结一
2、亮一亮，下一丈、
3、天上鱼鳞云，地下雨淋淋、
4、云彩向南，大雨冲船，云彩向东，一阵大风、
5、细雨没久晴，大雨无久落
6、一日到暗，雨不断线，大雨明日见
7、天乌地黑无风发，大水落得阔
8、大水无雷，浸崩屋，
9、东闪空，西闪风，南闪火门开，北闪有雨来。
10、六月雨千遍
11、蚂蚁搬家要下雨
12、朝虹雨，夕虹晴。
13、有雨山戴帽，无雨山没腰。
14、朝霞不出门，晚霞行千里。
15、月色朦胧，不是起雨就是起风。
16、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
17、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到
推荐下雨降旗心得体会总结二
雨，下了一夜。
很久没下雨了，没有感觉，只是忧伤。没有理由的忧伤。可能是喜欢艳阳天吧。但是偶尔下一点雨，不会太大影响到我的心情。但是，还是有些忧伤……
可是，只是忧伤吗?
坐在钢琴前，目光空洞地望着窗外，灵魂早已飞向远方。那欢快的曲子仍然调不起我的心情。反而换了一个比较悲怆的曲子，又有了一种想哭的冲动。
别伤心。我对自己说。
可是另一种强烈的感受却把它冲了回去。
这个连绵的雨天啊，连累了我的心情，不知道别人也是否这样。伤心吗?
沉闷的味道在半空中飘散，突然嗅到一阵芳香……
奶奶在洗手吧，或许是这样。我一般很接收洗手液的味道。
雨，什么时候能停下?能给我一个笑脸吗?天空好像并不理解我。
令我排斥的天气……或许妈妈会喜欢。因为她很怕晒。
可是，我不喜欢!
雨，勾起了我的思念，我内心那一处阴柔的角落有一点刺痛的感觉。
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推荐下雨降旗心得体会总结三
有的人钟爱贵如油的细雨，感觉细雨溫柔细腻，但我喜欢夏雨，钟爱它的粗犷、豪壮、砰然心动。
夏季，像一个大烤箱，闷得人喘不上来气，好像自身的水份所有被吸入了衣服裤子。但有时候刮过的一缕风会略微带去一些酷热。这时候，天空的乌云从远方慢悠悠地飘来，我明白要下雨了。
雨先是一滴一滴地落在路面上，奏出一支交响音乐。但过去了但是数分钟，石块一样的雨滴便从天空砸了出来，那交响乐也变成了紧促的摇滚乐。我站在那边，呆呆的，赶不及躲藏，也不愿躲藏。躲什么呀？雨是酷热的对手，粗狂豪迈的雨会要我觉得极其舒服、清爽。
天空轰隆隆的，我一仰头，但见天空雷电交加，跳起了街舞。自然，雨也不甘示弱，下得更大、更急，砸得路面好像要陷下来，砸得水面好像要砸死湖中一切微生物。
我看到这一粒粒石块尺寸的.雨落了出来，怦然心动这是大自然的力量，这是自然界给我们的无限活力与热情，这是自然界给我们冲锋的号角。
风逐渐停了，像它来的一样急。雨也伴随着停了出来。天逐渐亮了，天边出現了一个浅浅的彩虹，小草也伸展了身体，树木抖了抖的身上的降水，鱼儿们也潜回了水中。一切仍然，却又看上去格外不一样空气中夹杂着芳香土壤层的气质，耳旁回荡着小鸟与蝉的一起演奏，那声响并并不是雨后酷热的声响，仅仅一种波澜起伏，令人心旷神怡的协奏曲。
谁可以想像，仅一场一般的暴雨便能更改这么多。它不拖泥带水，它迅速的能量带给我们以与众不同的体会。它的令人怦然心动，而不是春雨一样的滋养、平平淡淡、沒有热情。
雨是这般，人生又怎样？有些人宁愿毫无价值过平平淡淡一生也不肯奋不顾身作战。那类人生有什么味道啊？
如今，举起武器装备，伴随着这的冲锋号，冲击性那获胜的彩虹，享有那怦然心动的觉得吧！
推荐下雨降旗心得体会总结四
《要下雨了》是鲁教版小学语文教材下册第四组中的讲读课文，这是一篇生动有趣的科学童话故事。课文通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。在童话中有机地渗透自然科学知识，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以将学习课文和了解生活结合起来，从而让学生在幼小的心灵里就萌发热爱大自然的思想感情。
一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性较差等特点。因此在教学过程中要注意对课堂的有效调控，采取一定的激励措施。
针对课文特点,在第一课时教学字、词和进行初步阅读之后,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:
知识目标:了解预示下雨前的自然现象。
能力目标:培养学生的创新能力,语言表达能力和思维能力。
情感目标:培养学生正确流利地朗读课文,能分角色朗读,从而提高他们的阅读能力。
教学重点：
了解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨前的关系，激发学生观察大自然的兴趣。
教学难点：
掌握下雨前的自然现象并有感情地朗读课文。
（一）说教法
一堂好的语文课应面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取,由于本文浅显、易懂、对话分明、结构大体一致,不需要教师做更多讲解、分析。所以本节课我以一个教练的身份,适当引导学生学习。通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读,以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言,创造了一种形、声有机结合的教学情境。使学生主动、有效地参与到教学过程中来。
在突破重点和难点时，通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读带讲、以读带问，体现“由扶到放”的过程。
（二）说学法
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动。语文学习教无定法,重在得法,贵在用法,妙在导法。语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法。使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。
根据以上讲述，我把教学流程分成五个环节：1、检查复习；2、整体感知；3、难点突破；4、指导朗读；5、认真写字。
1、检查复习，巩固旧知。通过开火车和小老师教读等学生感兴趣的方式进行复习检查，既能起到温故知新的作用，又提高了孩子的学习兴趣，使课堂氛围轻松、平等。
2、听看结合,整体感知。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，播放课文动画片，能激发学生兴趣，渲染烘托气氛，让学生在轻松愉快氛围中感知课文，获得对教材内容的感性认识。
随后让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物，贴出图片，再让学生说说哪些自然段提到了它们。在图文结合中学生初步感知文章的内容，感悟书面语言，提高读图能力，感受形象魅力。
3、由扶到放，难点突破。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，课文要求学生弄清下雨前燕子低飞、小鱼游出水面和蚂蚁搬家这些现象。弄清这三种自然现象，根据本课特点，结合新课标理念可采取“由扶到放”的教学方法。
首先抓住“燕子为什么低飞”这个问题，让学生认真地朗读课文的1——3自然段，抓住燕子说的话，边读边想，燕子说的话中，哪一句是与燕子低飞有关系，引导学生知道：空气潮湿，翅膀沾上小水珠，虫子飞不高，小燕子正忙着捉虫呢。再让学生用“因为……所以”的句式连起来回答，进行思维训练。学完这部分，师生共同总结这部分的学习方法。学生掌握后就用这一方法自读课文，自己去理解“小鱼为什么游出水面”和“蚂蚁为什么搬家”的真正原因。这样学生不仅理解了课文内容，突破了教学难点，还让学生学会了理解课文的方法，培养了学生阅读能力和理解能力，潜移默化中让学生学会观察大自然。
4、指导朗读，加深理解。《新课标》特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容。本课要指导学生有感情地读课文，注意朗读的语气。可以根据提示语及标点符号来指导朗读，也可以结合词句理解来对比朗读。如“燕子为什么飞得这么低呀？”和“小鱼为什么今天有空出来呀？”要读出问话的语气，这是小白兔对燕子低飞，小鱼游出水面的不理解；但是在读“要下雨了吗？”却要读出疑问的语气，从中体会小白兔对燕子说的话表示怀疑。“是要下雨了，我们正忙着搬家呢。”这一句要用非常肯定的语气来读，让学生在读中明白蚂蚁搬家不是小白兔告诉的，而是蚂蚁事先就知道了。“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读，证明小燕子、小鱼和蚂蚁说的话没有错。朗读之后学生从中明白了小白兔一系列的思想变化（怀疑——有些相信——完全相信）。
指导朗读最后两个自然段，要读出雨下的特别大，尤其这三个“哗”之间都有逗号，读的时候应停顿。最后让生齐读这两个自然段。这时引导学生区分要下雨了和下雨了的不同，学生会说出：“要下雨了，是指雨还没有下，下雨了是指雨已经下了”。
为此，我设计了多种形式的朗读如：个别读、集体读、分段读、对话读，还有戴头饰的分角色读等等。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力，教学重点非常突出。这一环节的设计，我是围绕着课文的重点，难点展开的，这样学生不仅理解了课文的内容，还让学生学会了理解课文的方法，培养了学生的阅读能力和理解能力，在潜移默化中让学生学会观察大自然。
5、观察比较，认真写字。《新课标》提出识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。本课通过引导学生观察比较，书写“得”“很”二字，并让同桌互送五星，给学生及时进行写字评价。指导过程中注意书写习惯的培养，注重语文教学的人文性，让学生充分享受到成功的喜悦，从而让学生养成认真写字的习惯。
在本课结尾时，我不失时机的问学生：“这节课你学到了哪些知识？你还想知道哪些动物的活动与天气变化有关？”
这些提问是对本节课的总结，培养了学生组织语言的能力，拓展了知识，又拓展了学生的思维
板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书图文结合，既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣。还能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。根据课文内容我设计了图文并茂式的板书，这样既能激发学生的学习兴趣，又能展示课文内容的精髓，更能突出文章的中心，清晰明了，便于记忆。
16 要下雨了
燕子（图） 低飞
小白兔（图） 小鱼儿（图） 透气 要下雨了
蚂蚁（图） 搬家
以上是我对《要下雨了》一课的教学预设，不当之处请多指正，谢谢各位评委老师
推荐下雨降旗心得体会总结五
1、感动不是下雨时你给我雨伞而是和我一起在雨中。
2、总有一天，我会无声无息地离开你。
3、每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。
4、雨落了这沉默的，只听见在云中的灵魂在哭泣。
5、你为她撑了一天，却不知躲到哪里去了。你为她撑起了伞，可我不知道我怕下雨。
6、天地，细雨；红色的珠子，忘记了水。
7、窗外的雨噼里啪啦地下着，整个世界一片寂静。
8、雨，有一种执着，也有一种缠绵，像雨天飘来的思念，像雨天的气味，像爱的光芒，像听雨的思念。
9、她很好。她需要你。我很好。
10、我才发现走了那么久，陪我走到最后的只有我一个人。
11、这个虚荣心和喧嚣的世界，骄傲和不快，我们需要用一颗平常心来对待它，因为雨并不是不这样的，只有摆脱浮躁，多一些平静，才能欣赏到它的有趣和诗意的环境，感受它的细腻和美丽。
12、最美的不是下雨天，而是与你一起躲过雨的屋檐。
13、大脑袋大脑袋，雨不愁。他们有雨伞，但我有大头。
14、不管天气多好，我都不会笑。如果我在一个下雨天爱上一个人，然后无缘无故的哭泣，没有人会在意。
15、望在雨中，在雨中流泪，在雨中等待，在雨中，为了在雨中等待她。
16、雨，擦不掉的是你和我在一起的记忆，忘不掉的是我和你之间的回忆。
