幼儿园
心得体会可以让我们从失败与挫折中总结经验教训，获得更深刻的成长与进步。写一篇有深度的心得体会，需要我们对所学内容进行深入思考和独立见解的提出。接下来，让我们一起来看看这些优秀的心得体会范文，相信会对大家有所帮助。
幼儿园课外书读书心得体会范本篇一
幼儿园是孩子们入学的第一步，也是他们在社会环境中的第一次接触。在这个充满童趣的环境里，孩子们可以愉快地学习、玩耍和交朋友。但随着家长的日益重视孩子的早期教育，许多幼儿园也开始开设课外学习活动，提供更多元化、有针对性的教育内容。在这一过程中，我也获得了不少心得体会。
课外学习在幼儿园教育中具有非常重要的意义。首先，幼儿在课外学习中可以拓宽视野，了解更多丰富多彩的世界。其次，培养幼儿的兴趣爱好，帮助孩子们养成积极向上、追求精神生活的好习惯。此外，还可以提高幼儿的社交能力，促进孩子们与同龄人间的交流和合作。
我参与了许多种不同的课外学习活动。比如，在音乐课中，我学会了唱歌、跳舞、弹钢琴等技能；在手工课上，我制作了许多有趣好玩的礼品和小玩具；在阅读课堂中，我通过听、看、说、读、写等多种方式提高了语言表达和理解能力。每一节课都让我获得了愉悦和成就感，这也激发了我对学习的热爱。
第四段：我从课外学习中收获的成就。
参加课外学习活动不仅带给我快乐，更重要的是可以帮助我获得不同方面的成就。比如，在音乐课上我发现自己有一定的音乐天赋，并开始关注音乐方面的新闻和研究；在手工课上，我发现自己可以独立动手操作，也开始表现出创造力；在阅读课上，我对文字有了更深层次的理解，也提高了我阅读的速度和流畅度。
通过参与课外学习活动，我明白了一个道理：只有真正去尝试，去用心去体验，才能真正发现自己的潜力和能力。因此，我们不应该拘泥于既定的教育模式，而是要多尝试，多探索，让孩子们有机会发现自己真正的兴趣和优点。只有这样，才能真正实现每个孩子的个性化发展，让他们在未来的成长中更加自信、坚强、自立。
总结：
通过参与幼儿园的课外学习活动，我真正感受到家长和教育机构对孩子教育的重视，也受益于多元化、有针对性的教育模式。在整个过程中，我收获了知识、技能和成就感，也找到了一些适合自己喜欢和擅长的领域。相信这些体验可以帮助我未来在学习和生活中更好地发现自己的潜力和追求自我价值。
幼儿园课外书读书心得体会范本篇二
鲜红喜庆的地毯铺上来，五颜六色的鲜花摆上来，鲜艳美丽的服装穿起来，轻柔美妙的旋律响起来。x月x日上午，由x幼儿园举办的一场盛大的“迎六一”文艺演出在三文幼儿园操场上隆重举行。x政府领导x中心学校领导和嘉宾及家长朋友们一起观看了演出。
本次文艺汇演，汇演历时两个多小时，共23个节目，幼儿园近400名幼儿全部登台亮相，载歌载舞，充分展示了自己的风采，内容形式活泼、精彩纷呈。有展现我园艺术培养的舞蹈《你们好》、《胖嘟嘟》、《春晓》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不错》、《三只小熊》、《爱我你就抱抱我》、《脚印》、《幸福拍手歌》、《赵钱孙李》、《我的身体》、《野蛮游戏》、《小老鼠上灯台》、《小小兵》、《宝宝八音盒》、合唱《送别》;有展现幼儿一日学习生活的游戏《钻山洞》、《过小桥》;有展现教师风采的舞蹈《彩云之南》和声情并茂的诗歌朗诵《我为幼教事业献青春》;有动情生动富有教育意义的家园歌舞表演《彩虹的约定》，虽然我们的孩子年龄小，参与人数多，排练难度较大，但是在各位教师的精心策划和编排下，一个个童心飞扬的节目博得了观众们的阵阵掌声。台上尽情表演，台下认真欣赏，共同庆祝六一儿童节。
这次文艺汇演，得到了上级领导部门的大力关心与支持，成功的演出不仅丰富了孩子们的课余生活，还给他们搭建了展示自我的舞台，向社会展示了三文幼儿园在艺术教育方面的成果，也让孩子们享受到了一次丰盛的“节日大餐”。
本次活动顺利的开展与园领导的重视和全园教职工的努力是密不可分的。
1、我园领导高度重视庆“六一”活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划，并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。
2、在活动筹备期间，幼儿园所有教职工本着“团结、创新、奉献”的精神和原则，认真做好各自的工作，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
活动圆满结束了，家长孩子依然陶醉在节日的欢乐中，成绩要发扬，不足要改进，我们真心地希望孩子们从x幼儿园这里起飞，飞向更高，飞得更稳，飞向更远!
幼儿园课外书读书心得体会范本篇三
随着现代社会的发展，幼儿教育的重要性受到越来越多的关注。幼儿园作为孩子们最早接触教育的场所，承担着培养孩子良好阅读习惯和兴趣的重要责任。在这个过程中，课外阅读起到了关键的作用。在我参与幼儿园课外阅读活动的过程中，我深深地感受到了它的价值和意义。
首先，课外阅读为孩子们提供了一个广阔的思维空间。幼儿园阅读的内容丰富多彩，包括童话故事、动画漫画、儿歌等，都是孩子们容易接受和理解的。这些故事和角色可以激发他们的想象力和创造力。在课外阅读的过程中，孩子们可以自由地思考和想象，发挥他们的思维，培养他们的观察能力和动手能力。这种思维训练对孩子们的全面发展非常重要。
其次，课外阅读培养了孩子们的阅读兴趣和习惯。幼儿园的课外阅读活动常常包括亲子阅读、朗读比赛、读书心得分享等。这些活动可以让孩子们感受到阅读的乐趣和快乐，养成持续阅读的习惯。孩子们在课外阅读活动中可以与家长一起朗读、讨论和交流，亲子关系得到增进，家庭的“读书氛围”得到了持续加强。这种家庭合力的培养孩子们对阅读的兴趣和习惯，对他们未来的学习和生活都起到了积极的促进作用。
此外，课外阅读拓展了孩子们的知识面。幼儿园的课外阅读活动不仅注重培养孩子们的语言和思维能力，也注重丰富他们的知识面。通过阅读不同领域的书籍，孩子们可以接触到各种各样的事物和知识。他们可以了解到世界各地的风土人情、动植物的知识、科学技术的应用等等。这些知识的积累可以帮助孩子们更好地理解和适应现实生活，更好地认识和理解世界。
最后，课外阅读提高了孩子们的语言表达能力。幼儿园的课外阅读活动可以帮助孩子们学习和掌握丰富的词汇和句式，提高他们的语言表达能力。通过朗读、讨论和分享，孩子们可以锻炼口语表达能力，提高自己的语言沟通能力。这对孩子们的日常交流和学习都非常重要。
总之，幼儿园的课外阅读活动对孩子们的全面发展有着重要的促进作用。它拓展了孩子们的思维空间，培养了他们的阅读兴趣和习惯，丰富了他们的知识面，提高了他们的语言表达能力。作为家长和老师，我们应该更加重视和关注课外阅读，为孩子们创造更好的阅读环境和条件，让他们在课外阅读中获得快乐和收获，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园课外书读书心得体会范本篇四
读书对于幼儿的发展来说是非常重要的。读书可以培养幼儿的语言表达能力，开阔幼儿的思维，增强孩子对世界的认识。通过读书，幼儿可以认识不同的事物和角色，拓展自己的眼界。同时，读书也带来了快乐。在阅读的世界中，孩子可以体验不同的情感，进入想象的空间，享受阅读带来的乐趣。
段落二：准备好的读书环境和书籍选择。
幼儿园要提供良好的读书环境。图书馆是读书的重要场所，要有舒适的座位和安静的环境。可以为幼儿准备大量的绘本和图画书籍，引导他们对书籍的兴趣。书籍的选择应该丰富多样，涵盖不同的题材和内容，满足幼儿的不同阅读需求。精心挑选的书籍能够引发幼儿的好奇心和阅读欲望。
段落三：家庭和学校的合作。
家庭和学校的合作对于培养幼儿的读书习惯非常重要。家长应该给予孩子时间和空间读书，鼓励他们进行阅读。可以陪伴孩子一起阅读，分享阅读的体会。学校可以定期组织家长会，与家长交流孩子在课外的阅读情况。通过家庭和学校的共同努力，幼儿的读书能力会得到更好的发展。
段落四：读书的技巧和方法。
幼儿在读书过程中可以借鉴一些阅读的技巧和方法。可以从阅读的内容入手，学习分析故事的结构和情节发展。可以尝试进行角色扮演，模仿书中的人物，增强对书中情节的理解。在阅读中，可以运用一些绘画和手工制作的方式，将阅读中的感受表达出来，加深对故事的理解。
段落五：读书的影响和未来的展望。
读书对于幼儿的发展有着深远的影响。通过阅读，幼儿可以拓展自己的视野，增加对世界的认识。阅读也可以帮助幼儿培养解决问题的能力和思维方式。读书可以陪伴幼儿度过快乐的童年时光。同时，读书也为未来的学习和生活奠定了基础。通过培养幼儿的阅读习惯，可以帮助他们养成终生的学习习惯和阅读兴趣。
综上所述，幼儿园的课外书读书活动对幼儿的发展至关重要。良好的读书环境、家校的合作以及一些读书的技巧和方法都能帮助幼儿更好地阅读。读书给予孩子们快乐和思考，培养他们的综合素质和解决问题的能力。读书不仅对幼儿的现在有影响，也为他们的未来奠定了基础。让我们一起为幼儿创造良好的读书环境，共同培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
幼儿园课外书读书心得体会范本篇五
随着社会的进步和家庭的变化，幼儿园的课外阅读越来越受到重视，成为培养幼儿综合素质的重要途径。通过阅读，不仅可以丰富幼儿的知识和想象力，培养他们的语言表达和思维能力，还可以培养他们的情感和品德，锻炼他们的自主学习和解决问题的能力。在我参加幼儿园的课外阅读活动中，我深刻体会到了阅读的魅力和力量，领悟到了许多宝贵的人生哲理。
首先，课外阅读拓宽了我的视野，丰富了我的知识。通过阅读，我了解到了很多有趣的事物和故事。比如，在阅读中我了解到了很多不同的动物，像狮子、大象、长颈鹿等。我知道了它们的生活习性、食物来源和生存环境，对动物的爱护和保护有了更深层次的理解。此外，阅读还让我认识到了世界的多样性，我了解到了不同国家和文化的差异性，增加了我的见识。
其次，课外阅读培养了我的语言表达和思维能力。在阅读中，我结合图片和文字，逐渐学会了阅读文字和理解内容。我通过阅读，学会了如何用准确、生动的语言表达自己的想法和感受。阅读中的故事情节和人物形象也激发了我的思考，教会了我思辨和分析问题的能力。通过与老师和同学的交流，我还改进了自己的发音和朗读技巧，提高了沟通能力。
再次，课外阅读培养了我的情感和品德。在阅读中，我获取了丰富的情感体验，通过故事中的人物，我能够感同身受，产生喜怒哀乐。阅读中的冲突和困难也让我明白了什么是友爱、什么是宽容和什么是责任。我从故事中学会了关心他人、帮助他人和与他人和谐相处的道理，培养了与人为善的品质。
最后，课外阅读让我成为一个自主学习和解决问题的人。通过阅读，我了解到了很多新的知识和技能。当我遇到不懂的地方，我会主动去思考和探索，通过查阅资料和请教老师和同学，解决问题。在阅读中，我也发展了自己的独立思考和判断能力，培养了解决问题的方法和策略。这些能力不仅在阅读中有用，在日常生活中也能发挥作用。
总之，课外阅读是幼儿园教育中的重要环节，它为幼儿的全面发展提供了宝贵的机会和平台。通过丰富的知识、培养的能力以及培养情感和品德，我深刻感受到了阅读的魅力和力量。课外阅读不仅给我带来了乐趣和快乐，还帮助我树立了正确的人生观和价值观。我会继续坚持课外阅读，不断地丰富自己的知识和充实自己的内涵，成为一个全面发展的人。
幼儿园课外书读书心得体会范本篇六
第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是我对这本书充满了渴望。
一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。
《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔柯察金那顽强的品格多么令人钦佩！如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。
保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的`时候，不应该为碌碌无为而悔恨……”保尔可谓强者的化身。
对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来。妈妈见我落泪了，指着床头的书说：“轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗？”我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。对，我该做一个坚强的男子汉！我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊！”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：“是它教会我的！”
每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁！
记得学过一篇课文《伤仲永》，说的是方仲永由一个天才变为普通人的事实，文中也着实强调了后天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表现当然截然不同，但后面的结果却更出人所料，一个从天才降为凡人，另一个由不争气的孩子变成了一个无产阶级的英雄，打造出这天差地异的结果的，应该就是后天教育与个人努力造成的吧！
只有在磨难中历练过得人才能成才，这就是文章所告诉我们的深刻含义吧！而且本文作者尼古拉。奥斯特洛夫斯基在写此书时双目失明，全身瘫痪。他强忍着病痛，历时三年才完成此书，也是想让我们这一代又一代的青少年刻苦学习和严格要求自己，拥有为理想而献身的精神，钢铁班的意志和顽强奋斗的高贵品质吧！
我想，钢铁就是这样炼成的！
幼儿园课外书读书心得体会范本篇七
幼儿对这个读本很有兴趣，很值得幼儿学习的有：1、让孩子初步学会使用测量的方法，大班的孩子应该学一些与生活息息相关的知识。通过读本可以延伸到日常生活，要想知道物体有多高，有多宽可以一用尺子来量，比如木工做家具、裁缝做衣服、做楼房等等。2、同时也能让幼儿知道尺子的作用，知道尺子的用处大。3、通过读本可以培养幼儿遇到事情爱动脑筋的习惯，读本结尾能充分的发挥幼儿大胆想像。
故事的结尾更是深深地吸引着幼儿，作者的大胆想象“啊！，兔子会打洞”，幼儿对这个故事的结尾各抒意见，有的幼儿说兔子不会打洞的；有的幼儿则说，兔子在栅栏的周围进不去就只好打洞进去了、、、、、、通过读本看出幼儿的是具有丰富的想象力。
读《虫虫虫虫爬》的心得。
一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫—蝴蝶—青蛙—鱼儿—小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。
其次文本的儿歌也是采取了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗读。
在知识经验方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和和谐的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。
我觉得这是一个很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。
读《世上最划算的教育》后感——童年需要培养的38种好习惯。
这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。
教育好自己的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。有了一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱??好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都可以取之不尽。《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培养的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思考学到了什么让人可以从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一个下午，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应该遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自己决定留下来的，这一点很重要。她一定也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
幼儿园课外书读书心得体会范本篇八
一、因地制宜，为孩子创设良好的运动环境。
幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必须保证。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器械、材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”，孩子们特别喜欢，而且锻炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪明才智和对幼儿的正确引导。
我们共同制作了多种玩具，如：利用废旧的纸箱做的飞碟;用碎布制作小沙包;将易拉罐用绳穿起来成为高跷;用废纸做纸球;把竹子截成很多段变成竹棍;还用一拉罐装沙制作铜铃……利用户外游戏时间带领幼儿参与其中，让幼儿在学中玩，在玩中学。使每个孩子都能在一定程度上得到提高。
再次，因地制宜，创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子比赛攀梯摘果子;还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到游戏中。
在老师的带领下我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。
二、角色扮演，增加对体育活动的兴趣。
幼儿园户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分，《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，在幼儿的一日生活中，户外游戏及体育活动是幼儿最喜欢的活动，户外活动能让幼儿接触新鲜空气和日光，不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。
这次的六一活动，设计了七组亲子游戏，在游戏过程中孩子与家长之间、家长与教师之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏，充满了整个幼儿园。同时，游艺中的奖品为各种各样的蔬菜水果。孩子们情绪高涨，家长感动万分。他们又重温了久违的亲子关系。
教师在活动区域除了提供多种多样符合幼儿需要、兴趣的材料外，要给予幼儿较大的自由度，保证幼儿有充足的时间和空间自由活动，让幼儿在宽松愉快的气氛中学习。教师则当好幼儿的参谋和助手，根据需要提供适度的帮助。教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。
开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：我们开展的运动稻草比赛，在活动前我们给孩子们进行了乔装打扮-——戴上草帽，拿上镰刀，园里的稻草地是他们的目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐心。整个游戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了，有的孩子相互寻找伙伴，大家一起来帮忙，孩子对活动形式、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想办法解决问题的能力，更有助于增强他们的团结友爱和集体荣誉感。
三、因人而异，引导孩子快乐游戏。
教师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握他们的内心，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的、或动作发展较为缓慢的孩子，应该鼓励或请其他幼儿带动他们一起活动，而不是去孤立他们，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导，而不是全部包办。
例如：孩子在平衡活动中，我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能克服自己心里的障碍，从而增强他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩子，起到了班级的均衡发展，达到了活动的最佳效果。
最后我们共同为城西幼儿园及这些过生日的老师一起祝福过了个团圆的生日，感谢城西幼儿园这个大家庭，使我们能像亲姐妹一样相亲相爱，感谢园长及各位教师的付出和努力。然后大家一起跳起了《狂欢舞蹈》“我们都是好朋友”，感恩着彼此。结尾主持人还给我们宣读了感恩约定八章，我相信我们一定都能坚持的做下来的。
四、自由活动，给孩子更多的探索。
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如组织幼儿自由活动时，可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩，从而打破了年龄、班级的界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己的快乐。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。同时老师应做好相应的活动记录，并回班及时做好总结工作。
总之，我们应该做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。
我们在自己的实际教育教学工作中，要学会不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共发展!
幼儿园课外书读书心得体会范本篇九
铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。就算是一坨屎，也有遇见屎壳郎的那天。所以你大可不必为今天的自己有太多担忧。那么，怎样搞好幼儿教育呢？关键应该根据幼儿的特征“对症下药”。幼儿象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对幼儿施教绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：
首先，做为老师要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，老师跟你们一起想看这倒底是为什么”，“我们来一起画画好不好！”等等。因为孩子胆小，如果做为老师经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。
其次，做为幼儿教师，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为幼儿有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，大人们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，你的.一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前言谈举止要文明得体。
再次，在平时的教学中，要想方设法善于引导，激发孩子们的学习兴趣，我们都知道，孩子们生性好动、贪玩，只要他们感兴趣的事，才真正认真去学，认真去做，否则他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象，结合教学内容，编一些有趣的小故事，或做一个有趣的游戏等都能激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园课外书读书心得体会范本篇十
随着社会的进步和家长的关注，幼儿园教育越来越受到重视。在幼儿园的教育中，阅读是一个非常重要的环节。它不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还能开阔他们的视野，提升他们的语言表达能力。通过我的亲身体验，我深切地感受到了幼儿园课外书读书的重要性。
首先，幼儿园课外书读书培养了孩子们的阅读兴趣。每周我们都会有专门的时间去图书馆借书。我发现，当孩子们拿到自己喜欢的书籍时，眼睛里都闪着期待的光芒。他们迫不及待地翻看书页，严肃认真地阅读每一个字。有一次，我看到一个孩子看完一本故事书后，兴奋地跑来告诉我书中的精彩情节。通过这些亲身经历，我深刻地理解到，幼儿园课外书读书能够激发孩子们的阅读兴趣，使他们深陷其中，乐在其中。
其次，幼儿园课外书读书开阔了孩子们的视野。在幼儿园的图书馆中，我们不仅有各类故事书，还有许多有关科学、历史、地理等方面的书籍。这些书籍让孩子们从小就接触到世界各个领域的知识，让他们能够更好地了解这个世界。我还记得有一次我们借到一本有关动物世界的书，孩子们看着书中五彩斑斓的图片，兴致勃勃地翻阅着。不仅如此，他们还能够通过书中的内容，学习到动物的特点和习性。通过这样的阅读，孩子们的视野得到了开阔，他们懂得了更多的知识。
再次，幼儿园课外书读书提高了孩子们的语言表达能力。在幼儿园，每周我们也会有读书报告的环节。孩子们会选择一本自己喜欢的书，然后用自己的话把书中的情节讲给大家听。这样的活动不仅能够让孩子们分享自己的阅读体验，还能够锻炼他们的口语表达能力。我记得有一次，一个孩子选择了一本有关海洋的书。他用生动的语言描述了书中的海底世界，每个人都被他的描述深深吸引。通过这样的读书报告，孩子们的口语表达能力得到了提高，他们学会了用自己独特的方式表达自己的观点。
最后，幼儿园课外书读书培养了孩子们的良好品德。在幼儿园的读书环节中，老师会因孩子们所读书籍的不同，提出不同的问题。孩子们会通过回答问题来表达自己的想法。我注意到，孩子们会试着从书中的主角身上找到一些好的习惯和品质，然后用自己的话将之表达出来。他们会说：“我要像书中的小动物一样勇敢”，或是“我要像书中的主人公一样友善”。通过这样的读书过程，孩子们潜移默化地学会了一些积极向上的品德。
综上所述，幼儿园课外书读书对孩子们的成长有着至关重要的影响。它能培养孩子们的阅读兴趣，开阔他们的视野，提高他们的语言表达能力。同时，它还能够培养孩子们的良好品德。因此，家长和老师们应该共同努力，为孩子们营造一个良好的阅读环境，让他们在课外书中探索自己，发现自己的兴趣和潜能。让我们一起为孩子们的美好未来而努力。
幼儿园课外书读书心得体会范本篇十一
成长经历中反复比较，得出若干切合实际的规律性认识，并提出了“太好了”“我能行”“你有困难吗？我来帮助你！”三句话，这是有利于孩子良好心理素质形成的教育方法，这些是都是极其可贵的。她又能理解年轻妈妈的心情，以过来人的身份，向她们点明孩子成长中的“秘密”。这时的她不仅是孩子们的“知心姐姐”，也是妈妈们的知心姐姐。
人的素质实际上将决定我们民族的命运，每一个社会成员几乎都是在家庭中诞生的，从家庭中获得生命，在家庭的环境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教养。人的性格、意志、品质、情操以及生活习惯的形成，莫不与家庭有最密切的关系。
家庭教育，这是整个民族的事业，是千家万户的事业，同时又是一家一户的事业。每一个做父亲、母亲的，都只能分散地，根据自己的认识和意愿，采取自己认为合适的方法去教育和影响他们的子女。他们不可能“学养子而后嫁”。
面对一个新的生命，缺乏经验的年经父母难免要手忙脚乱。社会生产力的发展，生活条件的变化，经济体制的转变，对外交往的扩大，又把一大堆新问题放在每个家庭面前。家长的心态，子女所受到的社会影响，都不是人们始料所及的。随着人们对子女期望值的上升，投入的增加，事与愿违的情况好像也更多了。这是家长的苦恼。他们有理由要求得到更多的帮助。
贯穿在这本书中的一个显著的特点是对孩子的理解和尊重。孩子是人，是独立的人，他要自己长大，也只能自己长大，并且将投入社会中创造自己的事业。大人们应当爱孩子，鼓励他们，实际上也代替不了。孩子的心理状态、思维方式和大人都不一样，强要用大人的想法套到孩子的头上去，代他们下决心，逼他们按自己的意志去做，难免格格不入。
对孩子的理解和尊重不等于溺爱，而是对孩子的信任，应细心地发现孩子身上的积极因素，加以扶持，表扬，并且克服那些消极的因素。这些积极因素不一定同大人头脑里的框框完全一致，或者因其幼稚、细小而被大人所忽视，从而受到不应有的压抑和挫伤。
人们往往把教育狭义地理解为教育。其实，教育并不止是讲道理，设规范，更不能简单地等同于耳提面命。家庭教育尤其是渗透在家庭全部生活之中的。老舍说过，他母亲对他的教育是生命的教育。
