我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
主题中国文学古代史的心得体会和方法一
语文：先修思考，学会自主学习
语文学科在暑假要不要先修，是一个很让人纠结的问题。一步迟、步步迟。“知己知彼，百战不殆。”四十二中的李锦奎老师说，让孩子在暑假了解初中语文的学习特点，这对在新的环境中展现一个自信的自我形象很重要。
小学语文知识单一、内容简单，初中语文知识丰富、内容复杂、文体多样，李锦奎老师建议，语文先修，先修思考，因为中学语文主要是在老师指导点拨下，学生以自学为主，学生需要自己用心去体会感悟。
“说到准备的话，我觉得可以先看看初一的语文课本，明确各单元的具体内容和要求。”李锦奎说，在阅读语文课本的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。这样可以使学生在读书时思想集中，提高效率，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于学生日后的复习归纳整理。
“‘读书破万卷，下笔如有神’，要多读古今中外名家名篇。”李锦奎说，在这个假期，学生可以去背诵、抄录一些精彩的语句，慢慢积累，开拓眼界，启迪思维，使自己的情思“深”、“广”，这对于今后的作文写作有非常好的帮助。
“‘学而不思则罔，思而不学则殆’，在初中语文学习中，要培养良好的思维习惯。”李锦奎说，不论哪个学习环节、何种学习任务，学生决不能盲目接受任何未经自己思考的东西，学生要学会保持自主性。“小学升初中，只要我们用心去体会，做好充分的准备，不一定要上多少培训班。李锦奎说，书山有路勤为径，学海无涯”巧“作舟，学会”巧“就一定会顺利做好小学升初中的语文学习的过渡。
初中课程难度提升 名师帮你提前做应对
在小学阶段，由于科目少，知识内容浅，学生即使学习较差也能通过刻苦努力取得好成绩。进入初中后，随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从具体到抽象，由文字发展到符号、图形……学习内容发生了根本性的变化，学生的认知结构也要发生变化。如果还是用小学时的方法对待，将会因学不得法而使成绩逐渐下降，久而久之，这一部分学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生。而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生一定的影响。因此，对新初一的学生掌握科学的数学学习方法是非常必要的。
为了帮助小升初的同学们更快地适应新初一学习生活，北京四中网校主讲教师、北京四中数学高级教师龚剑钧向大家提出了几点建议.
1．读的方法。初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢？平时应做到：
一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。
2．听的方法。“听”是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应在听课的过程中注意做到：
(1) 听每节课的学习要求；
(2) 听知识的引入和形成过程；
(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)；
(4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；
(5) 听好课后小结。
3．思考的方法。“思”指同学的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善于思考则学得活，效率高；不善于思考则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。七年级学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。因此在学习中要做到：
(1) 敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考；
(2) 善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；
(3) 反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。
4．问的方法。孔子曰：“敏而好学，不耻不问。” 爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。但七年级同学往往不善于问，不懂得如何问。因此，同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法，主要有：
(1) 追问法。即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问；
(2) 反问法。根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来；
(3) 类比提问法。据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题；
(4) 联系实际提问法。结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。
此外，在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。
5．记笔记的方法。很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”。
有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此，学生作笔记时应做到以下几点：
(1) 在“听”，“思”中有选择地记录；
(2) 记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点；
(3) 记解题思路、思想方法；
(4) 记课堂小结。并使学生明确笔记是为补充“听”“思”的不足，是为最后复习准备的 初中数学，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。
初一数学复习四点建议—初中频道—中国教育在线
一、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好初一数学，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些初一数学辅导书上的课外习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的初一数学解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中会充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
二、细心地挖掘概念和公式
很多初一同学对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对初一数学概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够 初中学习方法。二是，对初一数学概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
初一学习方法：如何快速提高英语口语水平
很多都学不好英语，英语中最难的还是英语口语水平，很多了掌握了很多词汇语法，可是就是开不了口讲英语，所以提高英语口语水平成了很多英语学习者的心头之痛。今天我们为大家介绍一些提高英语口语水平的方法：
说一下语音，语气，语调的问题。在练习语音方面，我见过一些同学，不太重视发音，经常会按自己的喜好去读英语。比如确定一个单词的发音，他会在不同的地方都重读一下，然后觉得哪个读着比较顺，就决定采用哪种发音。这样做的结果是，很多时候我们说出来的话别人听不懂。在中国学英语，是有人做到发音准确到听起来像英语为母语的国家的人一样，不过这需要很长时间持续的练习才有可能。而如果我们本身说汉语如果有一些方言习惯的话，会影响我们英语的发音。比如湖南湖北同学，可能会在l，n的发音上会遇到困难。我的一个同事，是湖北人。前些天跟我说一个地名，叫南星仓，他说的是lanxinchang.还有比方说牛奶，有人可能会说成liulai（这时候举这个词，会不会让大家敏感）。于是，说英语是也会出现类似的情况。比如i know，会被一些同学发成i low.东北同学在z，c，s和zhichishi上也许会混淆。我祖籍是辽宁。我爸说的是东北话。有一次问他中午吃的什么，他说包子（baozhi）。问他买了几个，他说10个（sige），问他吃了几个，他说4个（shige）。平舌翘舌全都反过来说了。英语类似的发音也就会遇有麻烦，比如pencilbox.那我们到底语音应该练到何种程度呢？看一下新托福考试的一个评分标准，我觉得这应该是我们平时练语音把握的基本原则：我们理解不同国家的人的发音会带有一定的口音，但这不会成为扣分的标准；不过如果发音错误，从而影响了对于词义的理解，就会被扣分。大家应该把握住：我们说出的话的基本原则是能让别人听懂。大家说的内容其实是核心。说的有内容，发音稍有瑕疵，好过于发音完美，但内容空洞无味。所以发音的练习更多的时候应该是在我们不断充实自己的语言内容和实力时同步进行的，而不一定非得专门抽出一段时间，就只练习语音。没必要每天对着镜子，研究什么舌头声带气流震动位置等。用最人性化最自然的状态来掌握一个交流工具吧。
我想起我的一个大学同学，学习英语态度非常端正。他的文具盒里永远有这两样工具，镜子和镊子。镜子用来看口型，镊子用来夹舌头。有时还会用上自己的手指头，来测量发某个音发的是否到位。我当时就跟他开玩笑说：我很佩服你的态度，不过这方法我觉得有点儿过了。
那时很多同学学英语都很用功。有的睡觉说梦话都是英文版的。我那时也属于比较用功的一个。因为我特别喜欢英语。我每天都会早起来一会儿，带着书和录音机，到校园里的名人雕像下面，去朗读英文。呵呵，学累了烦了的时候，看看那些雕像，用他们的精神激励自己。想起一个大学同学跟我妈的对话。毕业多年，她打电话到我家找我。我妈说我不在。她就和我妈聊上了。说：“阿姨，当年晓楠在上大学时，每天早出晚归，经常大声读英语，我们都觉得没必要。结果人家就学得那么好了。让我后悔当时没有也像她那样坚持大声读一读。”所以我上篇文章提到的方法，真心地希望大家可以试一试 初中语文，确实很管用。
初一上学期期末语文复习：字词 文言文 作文
资料预览：
一、掌握重点字词：(在这个环节中要注意培养和锻炼自己的记忆能力，从字词的音、形、义三个方面准确掌握与积累)
以成语为例作系统复习：成语练习(涵盖30篇课文)
高不可( ) 瘦骨( )峋 头晕目( ) 酣畅淋( ) 灰心( )气
擎天( )地 昂然( )立 肃然起( ) 浮想联( ) 生机( )然
忍( )不禁 仙露琼( ) 端庄淑( ) 明察秋( ) 夏蚊成( )
鹤( )云端 ( )然自得 ( )然大物 布衣( )食 绝处( )生
( )子回头 ( )终生 问心无( ) 繁( )急管 冉冉( )起
红灯绿( ) 玲珑( )透 ( )体而微 不可( )灭 ( )无为
举( )无双 险象( )生 突如( )来 阴晴( )缺 心痛如( )
得失之( ) 多( )善感 天灾人( ) ( )国他乡 坚韧不( )
专心致( ) 获益( )浅 ( )然长逝 坚持不( ) 任重( )远
呼朋( )伴 抖( )精神 花枝招( ) 德高( )重 波光( )灭
返老( )童 津津( )道 化为( )有 ( )然潜行 ( )古不息
海枯石( ) 日转星( ) 满( )而归 初三 弱肉强( ) ?( )作响
惊慌失( ) 惊心动( ) 一( )孤舟 碧瓦飞( ) ( )在目
黯然缥( ) 恍然大( ) 苦心孤( ) 水波荡( ) 各得其( )
不可救( ) 随声( )和 ( )人听闻 莽莽( ) ( )开眼笑
兴高( )烈 神( )广大 踉踉( ) 爱( )虚荣 智子( )邻
( )翁失马 老骥伏( ) ( )在千里 烈士( )年 壮心不( )
曲( )通幽 老态( )钟 白( )过隙 ( )而不舍 期期( )
( )然泪下 迫不( )待 遐( )闻名 公正不( ) 浅尝( )止
心无旁( ) 悬梁刺( ) 对( )下药 跌( )起伏 强( )之
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初一学习方法：“三步高效法”助推孩子学习进步路
郑强，142分，名次前进23名；李晓利，英语133分，名次前进9名；郭明明，英语146分，名次前进1名，跃为全班冠军……这是记者在望子成龙学校看到的一叠教学质量综合调查问卷表，上面登记着本次半期的成绩情况。这仅仅是该校一个英语补习精品小班的学生成绩统计，令人惊奇的是，班上20名同学，在本次考试中人人有进步，各自在班上的名次都得到提升。是什么“奇招妙术”让这些同学短时间内成绩上升如此迅速？校长蒋杨斌道出了其中秘密，原来是望子成龙学校独创的“三步高效法”助推着孩子的进步路。
蒋校长说，由于学校采用精品小班的精品教学，的责任心很强。通过知识串讲、经典例题分析、学生“过手”练习的三步教学法，保证全班同学都有进步。“串讲知识，就是讲授课本的重、难点，在每个学生听懂的基础上，进行第二步的例题分析，教会学生顺着思路掌握破题方法与切入点，学会举一反三，最后让学生从 初中生物;过手’练习，把刚才所学知识运用到实际中，把老师的方法变为已有，避免‘一听就懂，一做就错’的现象。”的确，经过一段时间的学习，同学们都在各自的基础上得到进步，望子成龙学校这个教学法宝，真的帮助很多孩子尝到学习甜头，从中收获了成功的喜悦。
初一语文：如何应对你的学习“定好位”
：冬去春来，很多同学还沉浸于"小升初"的诸多感慨中，也有的同学还在感伤小学生涯的结束和小学好友的别离，已逾半年的初中生活带给同学们的更多是初中许多新增科目给同学们带来的新视野，新角度，而更多的同学并没有在很短的时间内找到自己的初中语文学习定位。
众所周知，如果说初一是小升初的适应期，初二是真正掌握初中各科知识的阶段，初三是中考预备及冲刺期的话，初中三年的学习生活实际上非常短暂。由此看来，同学们应该尤其重视初一上学期的"小升初"衔接期，尽快将自己的学习方法和学习习惯从小学形成的"定势"中走出来，尽快完成初中生的转变，并在初一的寒假集中精力查漏补缺，夯实基础。历年来，同学们在初一下学期掌握科学的学习方法并养成良好的初中语文学习习惯非常重要，因为初一下学期期末语文的考试成绩和排名往往决定着你在整个初中阶段的语文成绩排名！
以下，我们围绕着同学们在初一年级语文学习中常出现的问题具体说说同学们在语文学习中应该提起注意的重点内容。
【文言文阅读】
由于北京市中考考查的文言篇目均为课内文言文阅读，故有些同学认为文言文平时尽可以忽略，到初三冲刺的时候再集中背诵。实际上，从小学开始，文言文的学习至少延续的时间。因此，在积累一定量的文言实词基础上，同学们应加强解读生僻文言实词的能力。在此基础上，翻译句子要围绕着这样的步骤进行：落实重点实词、补充省略成分、将特殊句式调整成现代汉语中的语序及语法格式、保留不需翻译的成分（如人名、官名、地名、帝名等）及原文的语气（陈述、疑问、感叹）。
基于此，建议刚升入初一年级的同学手边备一本如《初中文言文全解》、《初中文言文一本通》之类的书，同时要注意书籍的使用方法：遇到文言文阅读，在预习的时候先自己尝试翻译，不会的地方一定要重点标明，通过课上认真听讲，课下反复复习，达到"预习-听讲-复习-巩固"一条龙完整的学习效果。另外，学有余力的同学，可以备一本《古汉语常用字字典》，方便自己在课外阅读文言文的时候查找实词或者虚词的含义，积累更多的知识。
【记叙文阅读】
就初中语文学科而言，其与理科的最大不同为：数学、物理等学科的考试范围和课本学习阶段范围一致，即"学到哪考到哪"，而语文不同，实际上初一语文试卷除了议论文和说明文（有些区县的试卷会出现说明文）尚未出现外，其他题型均已经在试卷中出现，可以说初一阶段同学们见到的语文试卷和中考如出一辙，并不存在有哪些题型没有见过的问题。因此，初一阶段虽大部分学校尚未系统地学习记叙文阅读的技巧和方法，但很多区县、学校的语文试卷中已经出现记叙文阅读句子作用题、赏析题等重难点题目。
主题中国文学古代史的心得体会和方法二
新学年中，为更好地贯彻十九大精神，落实思想，协助学院团委组织和开学生工作，组织部将在总结上一年工作经验和教训的基础上，根据学院的基本情况，继续在院党委、团委的领导下，围绕党的中心工作，结合青年团员的实际，开展团的思想建设、组织建设、学风建设等工作，现将新学年工作拟订如下：
一、思想建设
1、在新学年中，团委组织部将一如既往地坚持“科学发展观”重要思想，积极推动“学习型、服务型、创新型”组织建设。在“中国梦”理念的积极引导下，鼓励同学坚定信念、开拓创新、锐意进取，将当代青年培养成有坚定理想信念、有先进思想、有过硬本领、有远大理想、有创新意识、有高尚道德、勇于艰苦奋斗的优秀青年。与此同时组织部将努力为广大团员和同学服务，积极团结广大团员，提高各团支部、各班级凝聚力，促进建设我院优秀基层团组织。
2、积极配合学院团委工作，协助开展学生工作，努力使学院学生工作更有效率、有成果、有条不紊的开展。
3、切实抓好xx级新生思想建设工作，并与组织建设、学风建设等工作相配合，发挥团委的领导与指引作用，使xx级新生在尽快适应大学生活的同时牢固树立正确思想观念，从而建设奋发有为、朝气蓬勃的xx级基层团组织。
二、组织建设
1、加强组织部与各年级团总支联系，建立组织部与各年级团总支的例会制度，促进交流与合作，以期各年级团总支对自身工作有更高的价值认同，更高效、更有成果地开展基层团组织建设。加强与学院团委其他部门及学院学生组织、各学生社团交流与协作，充分利用学院各类资源与平台。
2、为保持组织工作组织性、纪律性，继续坚持例会制度，并通过班长支书例会和宣组委例会建立与团支部更加畅达的沟通渠道，听取意见，下达任务，进一步做好“上情下达、下情上达”，促进组织部和各团支部良好的沟通、理解与认同。
3、健全支部活动上报和活动考核制度。各团支部的正式活动须在活动前三天内向组织部和各年级团总支上报，组织部和各年级团总支经过协调后安排人员进行考核，并以此作为月红旗考评和支部等级评估的重要相关依据，以督促各团支部做好日常工作，提高以团支部为主体的各班的班级凝聚力。
4、健全团支部“月红旗”评比制度。在下一学年中，我们仍保持组织部人员和各年级团总支合作、分年级评比月红旗的方式，并在此基础上进行调整和改进。坚持做好各项备注事宜，促进评比公开，为营造公平、公正、严肃的纪律作风打好基础，促使月红旗评比有证可依，有据可寻。
5、人员培养。在工作期间加强对各理事进行有目标、有计划地培养，重点培养他们的责任心、工作能力和工作思想意识。给理事更多独立思考的空间，尽可能让理事独立策划、筹办活动，加强他们各方面的工作能力与责任意识，为组织部工作的顺利开展及一年一度的换届工作奠定基础。
6、优秀材料收集汇总。在以往整理出的材料的基础上，及时添加各团支部团日活动、团员大会等各项活动中较为突出优秀的活动策划、会议记录、活动总结等各种文件，作为组织部评优评先的重要参考材料。
7、完善团员注册登记、团员发展、团员统计、团费收缴、团员组织关系的转入转出等相关方面的日常团务工作。
8、在做好其他方面工作的同时，积极配合学院团委其他部门，努力做好各方面的工作，积极进取，不断创新，争取发掘我院团委组织部的特色，并充分发挥“宣组部”这一特殊体制给我们工作所带来的便利。
三、本年度重点工作安排
(一)xx学院团校暨学生干部培训班日常化
主要内容：培训中注重思想建设培训，结合在“五四青年节”的重要讲话，提升广大学生干部的思想高度，邀请学院、学校领导进行专题讲座等形式，深入贯彻我党关于“青年人的中国梦”思想。
进一步强化学生干部工作技能和组织协调能力的培训。邀请优秀个人及集体代表做相关指导，力求各学生干部明确自己的职责与任务，熟悉工作中的章程与技巧，加强开展团的基层建设，为培养优秀的学生干部奠定基础。
注重培训后的应用，特别是在工作技能方面，建议在学习后组织开展工作技能大比拼类似的展示，让学生干部能够迅速的学以致用，为今后的工作积累经验。
(二)xx学院团支部月红旗评比
主要内容：一方面建全各团支部活动上报机制。各团支部在举行团支委会、团课等与月红旗有关的活动前要上报到组织部。组织部会进行详细的记录和随机的抽查。没有上报的不予计入正式活动中，上报但抽查时证明没有开展的，将在各项考核中扣除相应分数;另一方面，完善团总支制度。健全支部活动上报和活动考核制度。各团支部的正式活动须在活动前三天内向组织部和各年级团总支上报，组织部和各年级团总支经过协调后安排人员进行考核，并作为月红旗考评和支部等级评估的重要相关依据，以督促各团支部做好日常工作，提高以团支部为主体的各班凝聚力。
保证月红旗评比能够每月进行，但考虑到各班级准备资料的时间紧张，可以将每个月的月红旗评比只定于某个方面，例如：考试月，可以将内容定为学分建设;雷锋月，可以将评定内容定为精神文明建设等。
(三)xx学院团支部等级评估
主要内容：充分结合团支部月红旗评比，注重团支部平时工作情况对团支部等级评估的参考作用。结合我院实际情况，参照月红旗评比相关结果，就支部思想建设、组织建设、学风建设、校园文化建设、团支部特色活动等五个方面，注重工作的实际效果，结合支部活动上报和考核机制，并将此作为重要依据，纳入考评体系。减弱由于团支书个人因素(如书写工作总结方面)而对团支部正面形象的掩盖，对各支部进行全方位的评估。在班长支书例会和宣组委例会上强调活动上报的要求，对于不上报或补报的支部给出相应的合理处理。
在团支部等级评估及团支部日常工作中，及时与团支部进行沟通，指导、帮助各团支部团支委进行支部建设工作。
(四)xx学院团支部等级评估答辩会
主要内容：结合我院情况，参照我院“优良学风班”展示活动相关形式，注重各班思想建设、组织建设、学风建设、校园文化建设、团支部特色活动等工作措施与实际效果的展示，重点加大宣传力度，促进更多支部通过答辩过程加强学习，为我院各支部更好的支部建设提供参照。
在答辩及展示方面，各参评班级对整个学年学风建设工作进行展示，将支部在学年支部建设中存在的问题、解决的办法、取得的效果与成绩进行充分展示。
针对评分细则方面，增加实践层面分数所占比例，如对改进支部建设所作实际工作以及团支委、同学经过何种努力做取得效果方面，侧重于“工作实效”与“活动创新”。
(五)xx学院团支书考核暨“十佳团支书”评比
主要内容：坚持上一学年所进行的团支书答辩暨风采展示，并力图使答辩更灵活、思想性更强、形式更活泼。答辩以外，将从支书理论知识、组织协调能力等方面进行考核。参照上学期支部活动开展的情况，将给各支书做出相应评定。
延续往年“团支书答辩暨风采展示”的形式开展“十佳团支书”评比，答辩中，从团支书个人素质、对团支书建设发挥的作用、工作业绩等方面进行综合考察，力求提高评比思想性，扩大其影响面，旨在以此为契机，促进团支书业务能力提升和思考问题高度的提升，提高团支书处理团支部各项事务的综合能力。
院“十佳团支书”将作为全学院团支书的工作表率，并在团校日常化工作中加以宣传。
(六)xx学院团支委、班委考核评比
主要内容：团支委、班委考核评比将结合民主评议和工作情况考核两大方面对团支委、班委工作进行综合考评。通过在两学期分别进行中期和终期考核，督促团支委、班委工作，促进其工作能力提升及思辨层面提升。在终期考核中，要求团支委、班委在学年末进行学年工作述职，并上交述职报告。
在团校日常化工作中，将对工作表现突出、群众基础良好的团支委、班委进行宣传。
将评定过程中对成绩的要求弱化，让有能力为班级服务的同学队伍扩大，充分发挥同学的各类才能和优势。
(七)xx学院“优良学风班”展示活动
主要内容：以学风建设工作为中心，沿袭往年答辩的形式，注重各班学风建设工作措施与实际效果的展示，重点加大宣传力度，督促更多支部通过答辩过程加强学习，以学风建设带动思想建设、组织建设等各项团支部基本建设工作开展。
邀请嘉宾方面，考虑邀请学院主管教学工作领导、学院资深教师等，侧重于学术层面。
在评定过程中，一方面要鼓励学风优良、成绩优异的班级继续起到模范带头作用，又要发掘并宣传在学风建设方面重大突破并不懈努力的班级，要让所有的班级都能成为展示的主角。
(八)xx学院团支部主题团日活动暨优秀团日活动评优评比
主要内容： 团日活动需要人人参与，参加活动的同时，将使团员的知识得到丰富，能力得到提高。为了加强各支部的凝聚力，促进广大团员的沟通、了解，提高他们的能力，并丰富他们的课余生活，增强团队合作精神，各支部结合组织部给出的活动主题，以新颖有意义的活动形式开展活动。
活动前上交活动计划，由组织部给出建议，各支部参考后进行活动，并在活动结束后上交活动总结，总结的形式不限，word文档、ppt文档、短片等均可，但要求总结能展示活动内容及意义。
团日活动的内容呈现单一化趋势，我们鼓励将团日活动内容实践到日常生活中，而不单单是在举办活动或评比时期，或建议将活动的开展时期延长，在实践中让团日活动的影响扩大。
(九)xx学院组织部学年工作总结
对学年工作进行总结，指出问题和不足，从对问题的发掘和分析中提出改进思路，同时做好相应记录和文档整理，为下一年度工作开展提供借鉴。
四、日常工作安排
1、每周四晚，团委宣组部召开例会按时召开，每周五中午，学院宣组委例会按时。
2、每月初对前一月各团支部进行月红旗评比。
3、每季度定时收缴团费。
4、做好优秀资料收集、汇总以及档案整理工作。
5、对于团员注册、团组织关系转入与转出工作要细致，做好团员人数统计工作。
6、规范一些基本的应用文格式，如：通知、假条、留言、证明等等。
7、每次重点活动结束做例行工作总结。
8、及时利用团委博客、邮箱及团委人人主页发布组织工作成果。
五、工作要求
1、组织部各干部要强化服务意识、创新意识、开放意识和合作意识。面对工作中遇到的新情况、新问题努力通过个人或者团队合作寻求解决方案。
2、要把优秀的团组织生活中所开创的服务工作个性化、日常化和持久化。
3、根据团委各项活动责任制，负责各活动的副部长应发挥在活动策划和组织中的核心作用，避免活动流于形式和虚于应付。
4、组织部工作中要公平公正，保持各项评优评先的代表性和话语权，保证组织工作的严肃性。
5、把握好工作与学习的辅助关系，合理调整时间，做到工作学习两不误。
6、加强与各年级团总支、各班级团干部的沟通和交流，为顺利开展工作扫清障碍。
以上是xx学院团委组织部20xx学年度工作计划，在实际工作中会根据实际情况做出适当调整，在团委老师的指导下，在组织部成员的认真工作下，在同学们的积极配合下，组织部在新学年的工作一定会更上一层楼。
主题中国文学古代史的心得体会和方法三
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的主题是缅怀先烈，发奋学习
再过3天就是我们的传统节日清明节了。印象中这个飘着春雨的节日，对于中国人来说是祭奠先辈、追忆先人的日子；而对我们青年学生来说，除了祭拜祖先，更是缅怀革命先烈，继承烈士遗志的重要日子。
忆往昔，在血雨腥风的战争岁月里，无数优秀儿女为了民族的解放事业，为了国家的和平统一，不惜抛头颅，洒热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。当我们站在操场上仰望五星红旗冉冉升起的时候，当雄壮的国歌声回荡在我们耳边的时候，我相信每个人都能记起先烈们发出的最后的吼声：不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。如今先烈们已长眠于地下，但他们大无畏的牺牲与奉献精神定能名垂青史，万古流芳，激励着我们一代又一代人。今天我们站在这里，缅怀他们，感念他们，表达我们崇高的敬意！
如今，我们的祖国已今非昔比，她正一步步走向繁荣富强。我们缅怀革命先烈，就是要学习和继承革命先烈不畏牺牲勇于奉献的精神，树立远大的理想，坚定爱国的信念，珍惜美好的时光，勤奋学习，为祖国贡献自己的智慧和力量。应知学问难，在乎点滴勤。同学们，时不待我，只争朝夕。把爱国的行动落实在我们的学习生活中，努力学习科学文化知识，认真听每一堂课，积极完成每一项作业，说文明话，做文明事，建设文明校园，展现我们身上的每一个亮点。
梁启超先生曾经这样说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
努力吧，同学们，让我们以优异的成绩告慰先烈的英灵，做无愧于革命先烈的奋发有为的90后！用我们火热的青春去践行我们心中的中国梦！
谢谢大家！
主题中国文学古代史的心得体会和方法四
一、教材分析
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
二、教材特点
(一)加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
在落实课程标准总体目标的前提下，如何体现第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与衔接?为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体的安排。
在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法;学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。教材在引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法等方面，采用多种形式，做了具体的安排。
在阅读方法方面，教材在继续加强精读和略读能力培养的同时，还安排了有关浏览能力培养的内容。本册教材编排了“走进信息世界”这个综合性学习单元，目的之一就是加强浏览能力的培养。
再看口语交际。首先，从口语交际的情感态度目标来看，第三学段提出“与人交流能尊重、理解对方”。其次，从口语交际的习惯培养上，前两个学段都强调讲普通话的习惯，第三学段提出的“注意语言美，抵制不文明的语言”，不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。
从习作来看，第三学段提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。教材围绕上述目标，安排了多次习作训练，在习作类型上，重点安排了写记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
1、教材内容富有时代性和人文内涵。
教材选编了一大批新课文，课文编排重视体现文学性，突出语文学科的特点，不仅编选了许多名家名篇，而且分别编写了“作家笔下的人”“中国古典名著之旅”等单元。为了在信息激增的现代社会里，教给学生利用信息，解决学习、生活中遇到的实际问题的本领，教材专门编排了旨在学习搜集信息、筛选信息，利用信息写简单的研究报告的综合性学习单元。
2、增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。
措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。
措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。
措施三：在课文之外，为学生提供相关语料，拓展阅读。
3、拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。
(三)专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
1、从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加灵活。有的从如何得体地与人沟通、交流的角度提出;同时，通过与剧本、相声等文学体裁的接触，感受语言表达的艺术。有的从揣摩文章写法的角度提出;有的从介绍中国古典名著的角度提出;有的从情感熏陶的角度提出;有的从培养学生搜集信息、利用信息的能力的角度提出，;还有的从拓宽视野、感受多元文化的角度提出。许多专题不仅是第一次出现，而且更加注重体现语文性。
2、 教材编排在继承中发展。如，第五组，采用以篇章带名著的编排方式，引领他们从此以后，在学习和生活中去亲近名著，去阅读名著。
(四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
1 、 凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。
教材在指导学习上有比较系统的设计：借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思考练习题来导学、导练;凭借“回顾·拓展”中的“交流平台”，引导学生交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐渐养成不断反思的学习习惯。
2 、课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。
3、在单元之后的“回顾·拓展”中，设“交流平台”栏目，引导学生自主交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐渐养成不断反思的学习习惯。
(五)顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化
本册口语交际的话题主要有：策划一次与远方的小朋友“手拉手”的活动;童年趣事;劝说;讲述一件自己感动的事情;演课本剧;就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩论;讲人物故事;聊聊热门话题。高年段口语交际的安排，不仅内容更加广泛了，而且涉及到一些口语交际技能的训练，像“劝说”“演课本剧”“讨论或辩论”，需要一定的语言组织能力。
习作的编排是这样的：(1)记实作文。安排了三次(2)应用文。安排了三次(3)材料作文。
此外，在“口语交际·习作”的编写上，注意从学生的生活出发，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，为学生留有更大的创造空间
(六)在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
本册教材安排了综合性学习单元──“走进信息世界”。
三、教学目标
1、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。
4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、班级情况
本班共有52人，其中男生有36人，女生有16人。大部分学生学习较自觉，学习习惯和能力也较好，但个别孩子的成绩不够理想，学习的习惯也不是很可观，懒做作业的同学为数也不少，各个方面有待于进一步开发、训练、和强化，综合和提高。要使学生的学习情况有所好转，必须严格要求，制订切实可行的计划，才能稳定有序地提高他们的学业成绩。
五、教学措施
(一)识字与写字教学
本册识字200个，每课识字量不超过14个，安排在精读课文和略读课文中，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
本册写字150个，每课写字量不超过14个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为此，本册教材将默读与理解、思考的训练有机地结合在一起，并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。为保证默读训练落到实处，教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果，不能匆匆忙忙，流于形式。
2、发现语言规律，学习表达方法。
语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根本的任务。
(1)通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
(2)在课文中发现语言表达的特点。
除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品味。
(3)在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
语文是人类文化的重要组成部分，它对学生精神领域的影响是深广的，对学生熏陶感染主要凭借的就是课文，课文的字里行间蕴藏着的深刻的人文内涵。本册课文向学生展示了一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的美好意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……这些场景、形象、意境、故事，需要学生自己去体验，去感受，并在阅读、感悟中与作者产生情感共鸣。这就是课程标准所说的“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。
4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。如课文中的“曰”是“说”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背诵短小的文言文。
剧本和相声，适于在学生初读课文，了解课文大意的基础上，抓住主要人物或重点部分，进行讨论、交流，最后可以分角色读一读，或者演一演。这两类文体课文的教学都不适宜用集体朗读的方式。
作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文前的“阅读提示”自主学习课文。学生不理解的词句，老师可以略作讲解，但不能逐字逐句地解释。作为精读课文的教学，也要抓住重点，不能平均用力。
此外，散文，特别是借景抒情的美文，宜用指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的情，在熟读的基础上，积累优美的语言。故事，宜在初读大体了解主要内容之后，帮助学生理清线索，熟悉重点词句，而后以线索为经，以重点词句为纬，练习复述。叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描写，感受、体验、评价人物形象，了解描写人物的种种方法。
(三)口语交际教学
第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。
三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。
第三，要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
(五)综合性学习
体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
主题中国文学古代史的心得体会和方法五
新冠肺炎威胁着每个人的生命健康，疫情面前没有人能置之度外。
各党政军群机关和企事业单位等紧急行动、全力奋战，广大医务人员无私奉献、英勇奋战，广大人民群众众志成城、团结奋战，汇聚起抗击疫情的强大力量。
他们是共产党员，是战士，冲锋在前。在阻击疫情前线，全国各级党组织和党员干部进取请战，以行动践行初心使命。“党员就是要到困难最多的地方去，到群众最需要的地方去。“这是他们共同的决心。
他们是医务工作者，是战士，日夜奋战。很多医护人员从疫情发生后就坚守一线，再也没有回过家。一组“多地一线抗疫医务人员工作影像实录”照片，是他们日常工作最真实的写照。
他们是劳动者，是战士，坚守岗位。防控疫情是一场总体战，需要解决的不只是医药卫生问题，而是全方位的工作。一篇朋友圈广泛传播的“火神山建设不完全手册”，充分体现了中国速度背后的全面动员、万众一心，“全村的龙把最硬的鳞给你，哪怕自我也是伤痕累累。”
他们是支援者，是战士，慷慨解囊。无论是放下12000元转身就走的“东港环卫"袁兆文，还是捐献10万元“千叮咬万嘱咐不要透露个人信息”的爱心人士;无论是免费派发5万个口罩的祖孙三代，还是为医护人员24小时送餐的武汉90后餐饮店老板娘邱贝文...…..
每一个人都战斗在其中，微善集大爱、同心克时艰。
这是一场特殊的战斗，个人与家庭、个人与团体、个人与社会，息息相关、休戚与共，每个人都在以自我的方式散发光和热。这是一场必胜的战斗，全国上下一盘棋，全国人民一条心，每个人都是战士，全力奋战、英勇奋战、团结奋战，为疫情防控工作有力开展注入源源不断的动力。
主题中国文学古代史的心得体会和方法六
一、活动宣传：主要为网络(社网站及院社团交流平台)、海报(海报形式得适当改进，比如说用一些诱惑性的词语、句型，推荐添加或使用诱惑性的反问句等)等形式，每次课另外通知
二、目的：了解新老社员文学爱好，为他们的文学发展做铺垫(详见理由)
三、具体步骤：
一) 社内人员：在招新登记可对新社员进行他们关注或喜爱的文学体裁，问其是否写作，有否有作品等一系列调查，做好记录，至于老社员则直接内部登记调查，也可推广成对社内外人士进行调查的活动。
1、准备好他登记工具如纸笔等(或调查表)
2、对调查进行统计，结果分析(用时要少，不能拖，一天差不多啦)，并存档(打印并分发通讯录，且注明各社员关注或爱好的文学体裁，利于其私下文学交流，准备至少人手一份)
二)讲堂安排：
1、讲师安排：一般为社内有资格人士，评选(如果能请到老师则更好)
2、大讲堂的内容则依统计结果而定(大众的选择、爱好内容适度加多，课时适当加长)，且上课内容举例是可适当选用社员提供的好的作品做例子(至于例子的分析最好请该社员来做，当不便时讲师课前要与其交流)，当然也要举名家经典的作品(必备)。
a)课程安排：时间尽量是大部分人都没课的晚上，每次课课时为一小时，场地为独立教室(方便为佳);课程：用一两节课讲讲中国文学史(粗略的讲)余下课时则依上面安排，且讲明大讲堂的有意义性，旷课或不到是其自己的损失(实行与课登记制，时间冲突者就作罢，不必过于强求)
b)不安排考试(可适当在前期用于树威信，但尽量不要实施)，但要求定期交一份关于课程的作品(原作，运用课程讲的手法，或体裁等内容。时间适当安排，不必过久，也不必过急，一两周，实在没写出来的延期处理。好的作品可讲评表扬)
c)对每期的作品登记、评选、打分或分级并存档，交作品多者或优异表现者在期末总结或举办颁奖活动时予以奖励(奖品要有神秘性)，或者在期刊上刊登，再或者见于海报之上
三、理由：增加大讲堂吸引力，社团对外知名度，提高内部出勤率，帮助社员学到东西，让社员之间熟识度加深，凝聚力加固，社员能在学习、写作中得到物质的或精神的鼓舞，使其更爱我社。
四、后续总结：选设一总负责人，跟踪负责，处理相关事宜，期末总结时提交总结报告
五、现场人员分工：每次课讲师一名，秘书处、活动部每次至少一人在场，社长团到场至少一人(适当安排)
六、适当捕捉课堂精彩画面(摄影，用于宣传)
注：讲师尽量能安排与学员有交流的机会或时间(开交流会、讨论会等)，利于收集信息，适当调整.(不断改进、发展)
主题中国文学古代史的心得体会和方法七
怀揣着激动的心情，享受着春日的阳光，我们踏上了文学采风的旅途。
沿途的风景虽然一闪而过，但在我心中的印象是绿叶中夹杂着几朵小花，小花“浮”在绿叶上。在绿叶上，花显现出一种艳丽美;在花朵下，绿叶显现出一种朴素美。
陶醉在花与叶的情境中，我们和旅行社的叔叔比赛背诗，从大家的口中我已经初步感受到了祖国文化的博大精神，从唐诗到宋词，从天文到地理，又有文学名著，又有读书故事……丰富多彩
伴着景观，听着词曲，来到了现代文学馆前面，立刻感到了威严无比——这是一座艺术的宝库，这是现代文学的结晶。
原本兴致勃勃的想要进去观看，可惜开馆时间没到，要在外面站几分钟，我垂头丧气地四处环顾，突然，一块石碑吸引了我，我走近一看，原来是巴金先生题的词。中国现代文学馆与巴金先生密不可分。文学泰斗巴金先生是一个纯粹的现代作家，他在晚年时意识到自己有将一个时代的印记传承下去的责任。他希望有一个专门的机构能够搜集、收藏、整理、研究、展示现代作家作品。所以建造了中国现代文学馆。
进入c楼，我发现了：玻璃门上都有一个手印，导游奶奶介绍这是文学馆的一大特色，手印是巴金先生的。当我的手印上去是，我感到倍加骄傲，我的手印与巴金的几乎吻合，我感觉这也许是我与我语文学的缘分。我一定要好好继承和发扬中国文学，热爱祖国文学。
赵树理，鲁迅，冰心，叶圣陶，曹禺，老舍，丁玲，艾青，沈从文，矛盾，巴金，朱自清，郭沫若等文学作者在导游奶奶的口中更加生动形象，他们的事迹印在我们心中，他们的著作代代相传。
再说导游奶奶，她是一位义工，她对文学的热爱，远远超过我们，她选择这条路的动力就是文学，文学体现了她的生命价值，文学是她的精神食粮。她就是我们的榜样，我们肩上也背负着传播和发扬祖国文学的责任!
在车上我回味着文学馆不禁入睡了，醒来时，已经快到目的地了。下一站，梨花节。
从远处就听见人声鼎沸，闻其声，不见其影。向小路望去，一条“梨花”路出现在眼前，沿着路径走下去，一会便看到了人群，人们拥簇在集市上，围在梨树边……一片欣欣向荣的景象。
一首诗，表达了我对春的赞美，对梨花的喜爱。更写出了我对待文学的态度，我热爱写诗，热爱赞美大自然，热爱春天，热爱梨花!
本次活动，我认识到了自身价值，体会到了祖国文化的博大精神。我爱祖国文化，我爱自然!
主题中国文学古代史的心得体会和方法八
初三新学期开始了，这一年是忙碌的一年。同学们都做好了吃苦的准备。各科都有了学习计划。对于语文，基础不好的同学觉得这是一块难啃的骨头。大家都认为语文的提高不是一朝一夕的。可是语文做为中考的必考科目和我们日常生活的工具，不能不学好。那么在初三这一年应该怎样学习语文呢，定什么样的计划呢？人教董老师认为初三新生学习语文应该注意以下几点：
对于字词这一块，知识点比较分散，学习起来繁琐。同学们要针对其特点有所准备。把考试常考的，课本要求掌握的字词积累起来记到本子上。做题的间隙就拿出来看一看，调节下，多次重复记忆，重复检查，一定会出效果。坚持每天记忆五分钟，坚持下来就能看到成效。语文学习是靠积累的。
写日记可以锻炼自己的表达能力，养成爱动笔写作的习惯。写的时候还可以把当天学的字词和成语典故用上；只有经常练习才能灵活运用。
中国古人都很好古，原因是流传下来的经典有很多智慧可以指导现实生活。因此，文言文学好了，对自己了解中华文化和历史有很大的作用。要想学好文言文，首先要上课的时候注意听讲，把课本上要求掌握的文言文学好了。该背的一定背熟悉了。考试的时候文言文所占的分数和考试的内容比较固定，这一块是不应该丢分的。
读书是一个很好的习惯，即便是学习任务繁重的初三，偶尔看看精美短文也是调节身心不错的选择。《读者》、《青年文摘》、《中学生报》都可以看。看别人怎样运用语言，看别人怎样表达思想，怎样写文章；不知不觉中增进自己的写作能力；作文在中考语文中可占一大块哦！
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。不断积累，有朝一日终能厚积薄发，一鸣惊人！人教祝大家：学习日进一步，年进一阶，凯旋中考！
主题中国文学古代史的心得体会和方法九
亲爱的同学，敬爱的老师，大家星期一早上好，今天我国旗下讲话的主题是：关注传统，继承民族文化。
中国，一个有着悠久历史的文明古国，一个有着灿烂文化的伟大民族。纵观当今世界，昔日的四大文明古国已经有三个离我们远去，埃及人不会讲埃及语，印度人不懂得印度文明，巴比伦就连一个统一的国家都没有了，而中华文明，在西方文化的冲击下也似乎岌岌可危.同学们，传统文化的继承需要我们献出一份力。
首先，我们应该知道中国的传统文化是什么?中国传统文化主要是道家、墨家、法家与儒家的文化。中国古代文化是异常灿烂、无比光辉的。拿青铜器来说，拿陶瓷来说，拿丝绸来说，都居世界的前列。拿创造发明来说，造纸术、印刷术、指南针、火药，这“四大发明”更是其他民族所赶不上的。
再来说说我们苏州，苏州园林被列入了世界文化遗产，它综合了建筑、山水、花木、雕刻、书画，给人一种古典的美。俗话说：民以食为天。苏州的传统小吃也十分有名，海棠糕、梅花糕、豆腐干等等，这些传统小吃使人垂涎三尺，也是其他民族无与伦比的。
中国传统文化有着强大的生命力，我们千万不能让它在岁月的车轮中慢慢地消亡。因此，我们要关注传统，继承民族文化，让中国传统文化重新焕发新的活力。作为一个炎黄子孙，我们应该如何来继承、发展中国的传统文化呢?
也许，你会认为老祖宗留下的传统已经过时了。但只要我们宣传、宏扬民族传统中优秀的部分，吸收西方文化中的精华。然后，根据时代的要求，构建新时代的民族道德标准，便可更好地继承传统文化。
据说，今年有许多刺绣大师要绣北京奥运会的吉祥物五福娃，他们巧妙地利用苏绣来宣传奥运，这样一来就可以很好的将刺绣这一传统文化发扬光大。前一阶段，苏州评弹“走”进了许多中学的校园，这使我们拓展了视野，增长了知识，也更加了解了苏州的传统文化。
中国的传统文化是世界的瑰宝，千万不能让它淹没在时代的潮流之中。作为一个炎黄子孙，我们应该从现在做起，从我做起，将中国的传统文化发扬光大。同学们，让我们用一颗赤诚的心去继承中华民族的传统，为民族的传统注入新的芬芳。
谢谢大家!
