在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
对于生活中的创新案例心得体会和方法一
在明明里他们就是一群孤单的人，各自背负着使命与责任，各自有着偏执与古怪，他们都是性格不健全的人，或者，性格不稳定的人。这的确是一个悲伤的故事。在每个人宿命背后，都是围绕明明和娜娜两个人的命运展开。周迅总能把人物的灵魂与剧本结合，在这里，她饰演了两个灵魂不同的人，这部影片中，忧伤从头到尾蔓延，周迅把两个人灵魂深处的忧伤演得惟妙惟肖。冲着周迅的演技，我也会顶一下。
不可否认，我喜欢娜娜，喜欢在残酷的现实面前表现的真实，执着与勇敢。而一席黑衣打扮的明明，承担了画面的美感。尽管是一个女侠客，也是亦正亦邪，真假难辨。
每个女孩子都要一个男人爱，每个男人心里都会有很多喜欢的女孩，每个平凡的女孩都需要保护。我要很多很多的爱。如果没有爱，那么就很多很多的钱，如果两件都没有，有健康也是好的。不要爱，不要保护的女孩是女强人，或侠客。
不论男孩，女孩，亲情是他们唯一或最后或永远的归宿。
里面悲伤的故事不乏唯美的画面。大多数人看不懂故事情节或接受不了这种风格，但是里面的内容积极向上，里面探讨的事物也很有内涵。我是大部分人，我像娜娜，性格像，爱情像，命运也像，生活中，我有一个很普通的家庭，很普通的男友，很普通的感情，在平淡的日子建立了平淡友情，最后在细水长流中确定了关系。这类女人的命运就是一幅俗气的画，上面写着金钱名利柴米油盐，而只有少数女人会是成熟又精干，武艺出众，计谋高超而又对爱情忠贞不一的女人，她们可以控制自己的命运，自己的爱情，自己的自由，她们的命运是孤独又惊艳的。
你说，周迅像明明，还是像娜娜？
周迅赋予人物灵魂的美，外貌的美，与画面一样有唯美的感觉。
对于生活中的创新案例心得体会和方法二
对大多数学生来说，写作文是一件令人厌烦和深感艰苦的差事，常常是面对作文题目思绪万千却一片茫然，搜肠刮肚却笔下无物，怎么也写不出一篇好文章来。进入高中后，生活感受能力和美感体验能力，在年龄增长的同时有了一定的基础，但写出的文章仍然味同嚼蜡。而高考对作文的要求越来越高，仅靠高三一年的强化复习远远不够。这就要求教师在高中三年的作文教学中能够时时相机引导，刻刻着意培养，学生的生活感受才能日益深刻，美感体验定将日见真切，学生的作文灵性也会逐渐显露，写出高水平的文章。
学生因为畏惧而失去了坚持写作的毅力，所以在教学过程中，要想方设法让学生打消写作的畏惧感，让学生知道写作是一件极平常的事情，只不过是把自己与人交流想说的话用书面语言表达出来而已。让学生明白这是一项必备的能力，从而下定决心打好基础，写好作文；还要尽可能地通过一定的写作活动，给学生以成就感。学生写作时不规定太多的条条框框，对学生的文章不吹毛求疵，责备求全，在不跑题的前提下让学生自由发挥，逐渐培养学生的写作兴趣和树立信心。要认真研究每位学生的文章，找出各自的特色，评讲作文时尽可能将学生的作品公开给全班同学阅读，多给予肯定。树立学生的写作信心，或针对优点处给予适当的肯定和赞许，可以是教师的批语肯定，也可以举行学生作文交流、朗诵会。
作文教学是一项长期的工程，也是无止境的学习过程。要在高考的考场上写出优秀作文，三年时间里需要科学规划、细致计划，科学规划主要指对学生的写作范围进行规划，使其接近生活的面尽可能广，作文时有话可说，即确定内容，即感受什么体验什么。具体内容大致可以概括为：感受家庭，体验亲情美；感受交往，体验友情美；感受交际，体验人情美；感受风俗，体验风情美；感受自然，体验风物美；感受时代，体验崇高美；感受历史，体验悲壮美；感受艺术，体验形象美；感受科学，体验理性美；感受人生，体验人性美。
另外还要落实规划，这就需要细致地做好计划。第一，感受体验如何落实的计划，就是围绕“写作与生活、人生”这一中心，逐层展开，螺旋上升，以求水到渠成。具体步骤分解为：高一年级，指导学生感受家庭、交往、交际、自然与社会，体验亲情、友情、人情、风物、风情；高二年级，指导学生感受时代历史与科学自然，体验崇高与悲壮、形象与理性；高三年级，指导学生感受人生，体验人性。但这种分解不是平行分离的，而是旋回层进，交融升腾。
这样就可以结合感受体验内容的不同特点进行不同体裁的作文训练，即计划的第二点：高一年级着重进行记叙文与议论文的写作训练，指导学生写好叙事散文、写景散文与一般议论文；高二年级着重进行议论性散文与文学体裁的写作训练，指导学生写好说理性散文、随笔札记，尝试诗歌小说戏剧创作及消息新闻报告文学的写作；高三年级着重进行高考作文综合训练，指导学生准确把握记叙文与议论文在审题立意、选材组材、谋篇布局等环节的特点，写出内容丰富主题深刻、结构严谨形式完美、语言生动形象鲜明的高质量作文。
有了决心和信心，也有了规划和计划，操作中还需要教师的耐心引导，学生才能逐步提高。教学实践中，学生也有很高的写作积极性，但经常会有一些学生，其中包括一些基础不错的学生叹息“江郎才尽。”这些学生努力完成作文但写出来的文章仍显得矫揉造作，表达上苍白无力，字里行间缺乏真挚的情感，没有感染力，一度失去写作的耐心。这时教师一定要有充分的耐心，投入相当的时间、精力和感情来参与、引导，针对学生的作文细致剖析，从作文的方方面面进行批阅和修改，帮助他们发现不足，找到闪光点，逐步逐层修改自己的作文，完成二次、三次作文，教师对学生每次修改都要耐心细致评价，提出可行性意见，让学生发现自己距离成功并不遥远。保证学生在每一次修改中都有切实的提高，整体水平的提高就会很快。
高考制度让学生必须具备在考场写出优秀作文的能力，高中教学现状要求我们必须寻找高中作文教学的突破点。希望我们在教学实践中能更多关注这一点，找到更多的突破点，提高作文课堂教学效率，提高学生的作文水平。
对于生活中的创新案例心得体会和方法三
“一天又一天，一年又一年…”哼着这首歌，我总能在心里反复地说一件事：我已经是六年级学生了！正如歌中所唱，一天又一天，一年又一年，六年生活转眼间就过去了。今天，我要迎接崭新的学期、崭新的气象、崭新的烦人事件…以及崭新的老师！
别的俺姑且不提，就唠唠我们那语文老师：任老师。她可真是深藏不露啊！就像一个神秘人，让人琢磨不透；有时又落落大方。讲个笑话，说条谚语，不仅活跃了课堂气氛，又帮助我们学习了知识。
她的脸圆圆的，像夜空中的一轮满月，一双大眼睛像蓝宝石一样闪闪发光。
说到这，我不得不提一下我们的前任班主任：郑老师。她带了我们五年，课讲地很好，只有一点：缺乏幽默感。但任老师在这方面做地很棒（负责任地说）。因为她知道在什么时候需要玩笑，什么时候不需要。
呃…回到正题。你知道她为什么像个神秘人吗？听了下面的事，我想你会明白的。
这天任老师总结作业，从一摞本子中挑出一本说：“王—炜—平——你的作业写得不错啊！”王炜平一听这话，立刻得意起来，向周围的人翘起鼻子，好不得意！不料任老师接了下一句：“我说的是反语，反语这种修辞手法我们以后会碰到…”只见王炜平瞬间定格，紧接着一大片笑声。
现在你会认为她不但神秘，而且多变，还很幽默！
我们和任老师相处的时间还不长，不是很了解她。不过我相信，我一定会和这“崭新的老师”相处得很好！
这就是她给我的印象。一个漂亮、神秘又大方、多变、幽默的语文老师！
对于生活中的创新案例心得体会和方法四
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
——题记
我，是极偏爱李清照的，绚烂的词坛上那么多风起云涌的人物，偏生地就爱上了她——那个在宋代那样理学昌盛，礼教严明的年代里才华横溢的女子。无疑她是宋代词坛上的一朵奇葩，曲折的生活使她的词香甜如久窖的美酒，越品越醇。她，就如我内心深处最柔软的水，却又似最炽热的火，一抹微小的牵动却也惹得我心内涟漪满天。
总想，她定是位清丽婉约的女子吧。婀娜削瘦，吐气如兰，淡定里透着她的高傲与庄重。
想象她荡着小舟，破水于湖上，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”也就信手掂来，只将小女子面对湖中秋色流连忘返的姿态跃然纸上。
想象她一袭白衣胜雪，执素纤腰上一抹流苏明晃晃地垂下，莲步轻移，顾盼生辉，又生得“梧桐落，又还秋色，又还寂寞”之佳句。
想象她倚栏而立，几缕青丝略显散乱地披在肩上，脸上只挂一抹慵懒的寂寞，却又自有“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”之妙语似天成。
捧一本厚重的《李清照词集》，一页一页慢慢地翻，似她的愁苦，又似她的叹息，心中的滋味欲说还休，看着看着更是欲罢不能，久久不能将它放下。
对于生活中的创新案例心得体会和方法五
终于跨入了初中，这代表着我们跨入了人生的另一段旅程。但初中是什么味道呢？酸？甜？苦？辣？
其实，初中生活多姿多彩，有酸，有甜，有苦，也有辣。这样我们的初中生活才有趣呀！
刚入初中时，它的味道象还没熟透的橘子，酸酸的涩涩的。刚刚接触英语，常常我们显得力不从心，单词老是背不熟让我们觉得心中不舒服。这就是“酸”。
当我们能够尽全力做成某件事时，如：考试有了很大的进步，为班级争得荣誉，或在比赛中取得优秀的成绩……这不就是“甜”吗？
考试来临，同学们埋头苦干，连课间10分钟也不放过，以前的不知天高地厚的“毛头小子”们都能够乖乖的在自己的座位上“啃书”。为了取得好成绩“苦”也值。不是吗？
当考得不好时，看着其他同学的笑脸，面对老师，爸爸妈妈那无奈的双眼和不忍的责备，脸上辣辣的。
初中生活就是这样，充满各种各样滋味，让你的初中生活多姿多彩。
对于生活中的创新案例心得体会和方法六
时光来也匆匆，去也匆匆。不知不觉，初中已快三年了。蓦然回首，发现岁月如歌。
初一，欢快的小调
初中了，脱去了小学时稚嫩的外衣，却还没来得及穿上成熟与稳重的时装。这时的我们无忧无虑，没有中考的压力，也没有试考干扰我们的生活。我们的日子充满欢乐，我成天嬉笑、追逐，上课说点悄悄话，看看小人书。似乎我们的任务是笑、是玩而不是学习，我们精力大都放在下课10分钟。这众多的十分钟组成了我们的初一。每当听到下课的铃声，我们总会打起精神，准备好去欢乐多多的愉快的10分钟。
这就是初一，一曲欢快的小调……
初二，抒情的古韵
初二，生活明显紧张了不少。可能是离中考又近了一年的缘故吧，课间10分钟也不再像初一时那样热闹，我也变得稳重了起来。渐渐地，日子也在忙碌和充实中的步履中缓缓流淌。时而低头沉思，琢磨着一个个难题;时而与同学交流，攻克一道道难关。在这期间，有着化解难题时的自豪与喜悦，也有考试失利的悲伤与苦恼，还有互相帮助的感激与满足。这就是初二，填充了我们彼此的情感。
这就是初二，抒情的古韵……
初三，激情的摇滚
又是一年时光流去，我已初三。中考迫在眉睫，学习压力巨大。真可谓到了“小考天天有，大考三六九”的紧张地步。每天提心吊胆，生怕考试失利。我们的笔尖飞速划过纸头，我们的大脑飞快地运转。面对未知的成绩，我的心跳加速，每分钟都在翻倍。啊，我的天呀!为了中考，加油、努力、奋斗!我们的生活充满激情，渴求成功!
这就是初三，激情的摇滚……
岁月如歌，欢快的小调、抒情的古韵、激情的摇滚构成了一部部《初中生活》交响曲;如歌岁月，学友的真情、恩师的教诲、长辈的关爱演绎了一曲曲《难忘岁月》主题歌。
