体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
关于秋天的怀念摘抄和心得体会报告一
2、秋雨，是一首诗，清高孤傲；秋雨，是一缕泉，冷酷不羁；秋雨，是一只白鹤，永远飞翔。
3、秋天是金灿灿的丰收，秋天是沉甸甸的硕果，秋天是让人满载而归的欢笑和欣喜。
4、秋天像妈妈的手，抚摸我们的脸；秋天像一个故事，讲述着收获的情景；秋天像刚刚睡醒的娃娃，精神十足！
5、秋天是浓的化不开的水，似能捧起又从指尖流过；秋天是乱的解不开的结，似能解开却又重新纠结；秋天是甜的舍不下的蜜，似能戒掉又经不住索取。
6、秋天是一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天是上帝赋予人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。
7、秋天是遍地明艳的金黄，秋天是树头攒动的红叶，秋天是为一片喜庆的颜色所装点起来的季节。
8、秋天让我们来体会自古逢秋悲寂寥的凄凉；秋天让我们来体会无边落木萧萧下的哀愁；秋天让我们来体会秋空雁度青天远的疏朗。
关于秋天的怀念摘抄和心得体会报告二
叶落知秋 比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。
一叶知秋 从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果…
月旦春秋 比喻评论人物的好坏。
望秋先零 比喻体质弱。也比喻未老先衰。
平分秋色 比喻双方各得一半，不分上下
望穿秋水 眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。
秋月春风 指良辰美景。也指美好的岁月。
秋水伊人 指思念中的那个人。
秋色平分 比喻双方各得一半，不分上下。
秋毫之末 鸟兽在秋天新长的细毛的。尖端。比喻极微小的东西或极细微的地方。
秋高气爽 形容秋季晴空万里，天气清爽。
秋风过耳 象秋风从耳边吹过一样。比喻与己无关，毫不再意。千秋万岁 千年万年。形容岁月长久。
千秋万代 一千年，一万代。指世世代代，时间久长。
皮里阳秋 指藏在心里不说出来的言论。
皮里春秋 指藏在心里不说出来的言论。
琨玉秋霜 比喻坚贞劲烈的品质
疾风扫秋叶 比喻力量强大、行动迅速，象暴风扫除落叶一样。洞察秋毫 形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。春秋鼎盛 比喻正当壮年。
春秋笔法 指寓褒贬于曲折的文笔之中。
春露秋霜 比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。
春兰秋菊 春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
春华秋实 春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
多事之秋 事故或事变很多的时期。
春花秋月 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
百岁千秋 一百年，一千载。形容岁月漫长，历时很久。
冰壶秋月 比喻洁白明净。多指人的品格。
春蚓秋蛇 比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。春蛙秋蝉 春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
一日三秋 意思是一天不见面，就象过了三个季度。比喻分别时间虽短，却觉得很长。形容思念殷切。
一日不见，如隔三秋 一天不见，就好象过了三年。形容思念的心情非常迫切。
万古千秋 形容延续的时间极久。
叶落知秋 比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。
一叶知秋 从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果…
月旦春秋 比喻评论人物的好坏。
望秋先零 比喻体质弱。也比喻未老先衰。
平分秋色 比喻双方各得一半，不分上下。
社燕秋鸿 燕子和大雁都是候鸟，但在同一季节里飞的方向不同。比喻刚见面又离别。
望穿秋水 眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。
明察秋毫 明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后…
秋月春风 指良辰美景。也指美好的岁月。
秋荼密网 荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。
秋水伊人 指思念中的那个人。
秋扇见捐 见：被；捐：弃。秋凉以后，扇子就被抛在一边不用了。旧时比喻妇女遭丈夫遗弃。
秋色平分 比喻双方各得一半，不分上下。
秋毫之末 鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。比喻极微小的东西或极细微的地方。
秋毫无犯 秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
秋高气爽 形容秋季晴空万里，天气清爽。
秋风团扇 秋风起后，扇子就用不到了。旧时比喻不再受男子宠爱的女子。秋风扫落叶 秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。
秋风过耳 象秋风从耳边吹过一样。比喻与己无关，毫不再意。
千秋万岁 千年万年。形容岁月长久。
千秋万代 一千年，一万代。指世世代代，时间久长。
老气横秋 形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
皮里阳秋 指藏在心里不说出来的言论。
皮里春秋 指藏在心里不说出来的言论。
琨玉秋霜 比喻坚贞劲烈的品质
落叶知秋 看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化
明察秋毫之末，而不见舆薪 眼力能看到一根毫毛的末梢，而看不到一车柴草。比喻只看到小处，看不到大处。
明察秋毫，不见舆薪 目光敏锐，可以看清鸟兽的毫毛，而看不到一车柴草。比喻为人精明，只看到小节，看不到大处
利析秋毫 形容管理财务极细心、精明。
各有千秋 各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。
疾风扫秋叶 比喻力量强大、行动迅速，象暴风扫除落叶一样。
洞察秋毫 形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
春去秋来 春天过去，秋天到来。形容时光流逝
春秋无义战 春秋：指公元前7到公元前481年我国西周的一段历史。春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争…
春秋鼎盛 比喻正当壮年。
春秋笔法 指寓褒贬于曲折的文笔之中。
春露秋霜 比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。
春兰秋菊 春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
春华秋实 春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
多事之秋 事故或事变很多的时期。
春花秋月 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
百岁千秋 一百年，一千载。形容岁月漫长，历时很久。
冰壶秋月 比喻洁白明净。多指人的品格。
春蚓秋蛇 比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。春蛙秋蝉 春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
春生夏长，秋收冬藏 春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
春生秋杀 春天万物萌生，秋天万物凋零。
一日三秋 意思是一天不见面，就象过了三个季度。比喻分别时间虽短，却觉得很长。形容思念殷切。
一日不见，如隔三秋 一天不见，就好象过了三年。形容思念的心情非常迫切。
万古千秋 形容延续的时间极久。
叶落知秋 比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。
一叶知秋 从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果…
月旦春秋 比喻评论人物的好坏。
望秋先零 比喻体质弱。也比喻未老先衰。
平分秋色 比喻双方各得一半，不分上下。
秋水伊人 指思念中的那个人。
秋色平分 比喻双方各得一半，不分上下。
秋风过耳 象秋风从耳边吹过一样。比喻与己无关，毫不再意。千秋万岁 千年万年。形容岁月长久。
千秋万代 一千年，一万代。指世世代代，时间久长。
洞察秋毫 形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。春去秋来 春天过去，秋天到来。形容时光流逝
春露秋霜 比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。
春兰秋菊 春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方
关于秋天的怀念摘抄和心得体会报告三
秋天来了，一个五谷丰登而又美丽的季节，为什么说它美丽呢?是因为又红又大的苹果挂在树上，活像一个个灯笼，熟了的麦子低着头，很害羞。更美的景物还在后面呢!
秋天的花很美，但最美的还是它---菊花，它的花蕊是金色的，一个个花瓣像触手一样，左一些,右一些，金黄金黄的，好看极了。
梧桐树的叶子像手掌，一片一片落到地上,变成一个金色的图案“印”在小路上。枫树的枫叶更美，一片片红的跟火一样，落下去的时候:像蝴蝶一样飘来飘去,轻的像一根根羽毛。
又胖又圆、而且身着绿衣的“西瓜先生”正躺在本田里呼呼大睡呢，它衣服上的条纹非常好看，弯弯曲曲,就像海里的水草，有的是深绿色的，有的是浅绿色的。
还有一个“玉米先生”，只见它拉开衣服，露出了“满口金牙”闪亮登场。
会表演“倒立人”葡萄先生”出来了，它有各种各样的衣服，有红色的、有暗紫色的、有紫红色的、有绿色的、还有暗红色的，等等。它还会倒立，它先双手撑地，然后头往下伸，接着双脚往上抬，这个样子像倒立的金字塔。
你们看，我眼中的秋天美不美呀?
关于秋天的怀念摘抄和心得体会报告四
秋天，是个丰收的季节，秋天，是个凉爽的季节，秋天，是个美丽的季节，数不胜数的词语可以来赞美秋天，这就是秋景。
秋天在田野里，你听，农民伯伯正在欢笑，你看，农民伯伯露出了笑脸，那是因为他们的种的庄稼都已经成熟了，有挺拔的高粱、尖尖的玉米……，他们正在用各种各样的机器来切割自己的庄稼，这就是秋天丰收的情景。
秋天习习的凉风把夏天的炎热给吹走了，这让我们感觉非常地舒服，秋天，终于到来了。秋天也越来越冷了，所以人们穿的衣服已经都是长袖了，不能再穿短袖了，否则就会冻的瑟瑟发抖。
秋天的果园更是热闹，一个个小水果们都来那里相聚，有红彤彤的苹果、甜滋滋的桃子、有着“银色玛瑙”的石榴、紫颜色的葡萄等等，它们在果园里玩耍、嬉戏，多么快乐啊！摘下一个石榴，只见它的皮红彤彤的样子，剥开了红彤彤的皮，就露出了好多的“小宝宝”正在里面睡觉，好像一个个“银色的玛瑙”一般。放在嘴里一直，嗯！真甜。
秋天里，动物们也都准备过冬了，大雁们开始收拾自己的“行李”，随时准备飞向南方。绿色的青蛙也准备好了洞穴，这是一个“温暖的家”，可以随时进出。动物们也准备好了。
一片黄叶翩翩起舞地从树枝上落了下来，慢慢地降落到了地面。每棵树上的叶子基本上都已经掉光了，树叶都已经枯黄了，看来不掉是不可能了。可是，有一些植物是坚决地反对，那就是冬青、松树等等等，他们有着坚忍不拔的意志力，叶子绝不会枯黄的。有一些植物是秋天开的，比如菊花，贴近一闻，还有清香呢！
这就是美丽而又丰富多彩的秋天，我可以用“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句古诗词来形容秋天，我喜欢秋天。
关于秋天的怀念摘抄和心得体会报告五
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，这篇课文选自人教版小学语文实验教材第五册第三单元，是一篇精读课文，这篇名为写秋雨，实际在写秋天。作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、准备过冬的情景，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。由于执教的是课文的第一课时，主要是从秋天的雨带来色彩中去引导学生感受秋天的美丽、丰收、欢乐。这一课时的教学目标方面是这样预设的：
1、随文识字，认读轻声词语，理解“频频点头”“五彩缤纷”等词语，能仿照课文第二段的句子，说几句话。
2、正确流利有感情地想象朗读课文，读出对秋天的喜爱、赞美之情。
3、能用自我的话说说看到的秋天。理解课文资料，感受秋天的美。教学重点：品读课文第二段，理解“五彩缤纷”。教学难点：经过学习体会秋天的完美，感受课文的语言美。下头来和大家交流一下执教后个人的感受和反思：
开课时经过听课文，让学生在不知不觉中走进文本整体感知资料，为本节课的教学做铺垫。紧之后让学生说说听后的感受，激发学生想要阅读文本的欲望。在通读全文后，以“课文是从哪几个方面写秋天的雨”为题，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来组成一首优美的小诗，在音乐的陪衬下，让孩子进行朗读。在下头的教学中，让孩子自主选择最想去哪个地方看看景色，从而带着学生细细欣赏了枫树、田野、果园中的果树和菊花的优美景色，各个击破，也充分调动了孩子们学习的进取性。
三年级的孩子很难仅仅经过阅读而体会、感悟文字背后秋天优美的风景。所以在阅读中指导中，当学到“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这个版块时，记得当时有个学生把“飘哇飘哇”读得异常慢，我便向他询问这样读的原因，并让其他同学也像他一样，一边想象画面一边读。再一听，学生都能把“飘哇飘哇”的样貌读出来了。再加上，之前布置作业让孩子们搜集有关秋天的图片，在班里让孩子们欣赏了一番，在学习这篇课文的时候，相信孩子们在美美地朗读课文时，脑海中将会出现一幕幕极富秋季特色的优美图片。
《秋天的雨》这篇课文都是用优美的语言文字堆砌起来的，所以在教学中要注重引导学生自主发现这些优美的词句，并在有意无意的过程中进行内化。例如：在让学生感受秋天色彩美、多的时候，说到秋天有那么多的颜色便水到渠成地理解了“五彩缤纷”的意思，并及时丰富学生的语言库，又顺势积累了其他表示颜色多的词语，如：五彩斑斓、绚丽多彩等。引导学生一遍遍地朗读、感悟中，学生也自然而然积累了不少句子。除了在朗读的过程中进行指导和积累之外，我还结合本文的重点句式“它把什么颜色送给谁，像什么”进行了说话的迁移训练，以到达内化语言知识、运用语言的目的。
为了让学生体会到“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”中“邮”用词的准确性，我在课堂上把“邮”换成了“带”，之后向学生质疑发难：“如果教师把这个‘邮’换成‘带’好不好？”学生能够体会到“带”不及“邮”好，可惜的是，学生在分析“邮”为什么比“带”好的时候，分析得不够到位，也在反思教师是不是引导得不够到位，感悟得不够深刻。也看到了和水教师班级学生的差距。
反思语文课堂，教师还没有很好地对学生进行年级定位，也许第一次带中段，教学方法还没来得及进行变更。说实话，和其他教师同上一节课的压力也不小，同一篇课文，班级学生不一样的听讲习惯、朗读水平、认知本事、语言发展水平的演绎，之间的差距一目了然。在本班的教学中，发现学生朗读方面的确存在提高，可是和其他班级相比，发现读得好的人还不够多，学习的榜样比较匮乏，朗读方面的指导还须落实在平时的每一节课，每一篇课文中。
关于秋天的怀念摘抄和心得体会报告六
秋天是秋风红叶，秋菊盛开，果实累累的季节。秋天的天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好象刚洗过的蓝宝石，使人感到天高气爽。
果园里，叔叔阿姨们也忙着摘果子。一串串葡萄长长的绿绿的晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻成的。柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。桃子已由白变红红中透白一个个像胖娃娃似的红着脸扒开树叶俏皮地偷偷向人们微笑。
花园里，美丽的菊花一朵挨着一朵开放鲜鲜亮亮，好象一匹宽幅的刺绣锦缎。一棵棵枫树火焰般瑰丽赤红得奇异，乍一看好似树冠是熊熊大火。
秋天的美是成熟的，—它不象春那么羞涩，也不象夏那么袒露，更不象冬那么内向。
秋天的美是理智的。秋天收获的季节，金黄的季节，—同春天一样，可爱同夏天一样热情，同冬天一样迷人。 家乡的秋天
当金黄色染遍了我的家乡，我知道，那是秋天到了。
漫步在田边，阵阵秋风吹过，稻田泛起道道金黄色的波浪，象给大地铺上了一层金色的地毯。
一阵清风吹来，使我感到一丝丝的凉意。大路两边的树叶飘落了下来，巴掌一样的枫叶是秋姑娘的信，告诉我们秋天到了!、
饭桌上的美味也是秋天送给我们的礼物，鲜嫩的鱼、肥肥的虾和多油的螃蟹都让人口水直流。
我爱家乡的秋天! 我最喜欢的秋天 一年四季，其中我最喜欢的就是凉爽的秋天了。
秋天是彩色的，红色的枫叶像宝宝的小手，黄色的香蕉像挂着的月亮，红色的苹果像婴儿的脸蛋，绿色的大树像顶天立地的巨人??
秋天是香香的，每当回家的路上我就会闻到浓浓的桂花香，在家里我还能闻到菊花淡淡的清香。
秋天是好吃的，果园里的水果成熟了，有红色的苹果、黄色的梨、绿色的桔子、紫色的葡萄??
啊!秋天真美啊!小朋友你们是不是和我一样喜爱秋天呢!
关于秋天的怀念摘抄和心得体会报告七
【教学目标】
１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“留意、扇子、邮票、柿子、菠萝、油亮亮”等新词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
３、初学课文，感受秋天的美好。
【教学重点】
以生字新词为主线，了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
【教学难点】
让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
【教学用具】
多媒体课件。
【教学过程】
一、由对对子导入课题，激发学生的兴趣
１、同学们，今天这节课，我们先来做一件有趣的事情，来对对子怎么样？（太阳、大树、春风、春风阵阵分别怎么对？）
２、老师的脚下踩到一样东西，原来是一片落叶悄悄飘进我们的教室，秋天已经不知不觉来到了这里。今天，我们就共同走进“秋天的雨”。（齐读课题）
二、学习８个认读的生字
１、秋天的雨到底是怎样的呢？学生读读课文，拼读生字。和同桌交流学习，想办法记住。
２、出示与课文内容相关，并包含以上生字的一段话：
是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门。
是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们秋天的到来。
是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳。
啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风。
（学生读一读，再个别学生读）
３、课文中组成的新词。学生默读课文，圈一圈：
一把钥匙
趁你没留意
橘子、柿子你挤我碰
菠萝甜甜的
金色的小喇叭
衔来树枝造房子
油亮亮的衣裳
⑴自己读一读。
⑵“一把钥匙”谁来读？字音上听出了什么？
⑶“趁你没留意”谁来读？
４、这两个词出现在课文的哪个自然中？谁来读第一自然段？再一起读。
５、出示：橘子、柿子你挤我碰
菠萝甜甜的（男女生读）
学生在课文的第２、３自然段中寻找有意思的句子。
谁来读你喜欢的句子。
重点句子：黄黄的叶子像一把把的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
６、同学们，秋天多美啊，它有五彩缤纷的颜色，有非常好闻的气味，它还有金色的小喇叭呢！
金色的小喇叭
衔来树枝造房子
油亮亮的衣裳
（自己读一读，再个别读）
７、回到课文的第四自然段中，找到含有这些词语的句子。
读给你的同桌听，再读给大家听。
三、学习要书写的１２个生字
１、自己读一读。
２、小组内读一读。
３、指名学生上台给生字摆规律，说说为什么这样摆？
４、重点指导书写：杨、爽。
四、朗读课文，思考问题
找到课后的小话筒，带上这个问题自己读课文。读后和同桌交流，板书：
是钥匙
是颜料
藏气味
吹喇叭
五、师生合作读课文
同学们，秋天的雨带着它的美丽，带着它的气息与品位，带给我们很多的快乐。今天，看到你们表现这么好，老师很想与你们一起合作读课文。老师读每个自然段的第一句话，其他的内容你们读，第五自然段我们一起读。
六、作业超市
读得真好，这么美的景色，想不想把它用画笔画下来或者将它永远留在脑海里？（想）那就到我们的作业超市里去吧。
【作业超市】
１、抄写本课的生字新词。
２、选择你喜欢的内容读一读，背一背，写一写。
３、用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅画。
关于秋天的怀念摘抄和心得体会报告八
一眨眼，又到了秋天。秋天来了，树叶黄了，纷纷扬扬地落了下来。我们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。她用袖子拂去夏日的炎热，却将沉甸甸的果实，奉献给人类。
秋风悄声无息地来了，她舒缓了强烈的阳光，催熟了田野的粮食，吹醒了沉睡的花苞，吹凉了人们内心的急躁。她干完这些活后悄悄地走了，正如她悄悄地来不带走一丝凉意。
秋雨悄悄地来了，她滋润了干涸的河水，滋润了冒烟的田野，滋润了田野里的果实，滋润着人们的心田。悄悄地，那绵绵的秋雨走了，正如她悄悄地来，不带走一滴凉水。
秋天的太阳在几场秋雨后悄悄的来了，她照暖了半开的花，照干了地上的积水，照暖了那瑟瑟发抖的粮食，照亮了人们黑暗的心灵。过了一会儿她走了，正如她悄悄地来，不带走一片云彩。
秋天来了，菊花、桂花、芙蓉花又开了，那朵朵金黄橙红的桂花，在学校里爬了满树，那小巧的花儿，的也不过只是一个指甲盖那么大，那老桂花不说香飘十里，反正整个校园都沉浸在桂花香里。菊花虽然不是很香，但外表可比桂花漂亮多了，那细长的花瓣，大都是金黄色的，颇像天空中炸开的五彩缤纷的烟花。芙蓉花最傲慢，一天到晚穿着一件粉红色的裙子，把头抬着高高的，那明明就是皇宫里的小公主嘛。
秋天争气的果实也上场了，一个个饱满新鲜，皮上还挂着几颗水滴，剥开果实，溅出滴滴果汁。那水盈盈的果实咬下一口，一股甘甜的滋味涌上心头。那果园里花花绿绿的果实高挂枝头，老远就闻到一股果实的芳香。田野里，庄稼早已成熟，小麦、高粱、水稻，一筐又是一筐，引得蝴蝶在庄稼上面飞来飞去。
秋天来了，动物们也不闲着，因为不久，冬天就要来了，如果现在不准备粮食，那冬天，岂不是要饿死。一只松鼠在树上爬上爬下，寻找食物，他们从一棵树跳到另一棵树，从另一棵树再跳向远方。一会儿他们又回来了，只是手里捧了一堆坚果，一边走一边敲，到窝里，只剩下一半。几只胖乎乎的大熊在家边走来走去，寻找蜂蜜，其中两只大熊回来了，一手拿着一个蜂窝准备过冬啦。
一群小朋友正在秋游，他们穿的服装一致，步履一致，手里拿着零售，一边走路一边聊天，不亦乐乎。
看到美丽的秋天，我的心情非常自豪，这就是我们祖国的秋天，家乡的秋天，我为有着如此美好河山的祖国而骄傲。
我爱秋天，我爱祖国。
关于秋天的怀念摘抄和心得体会报告九
你对秋天的印像是什么?是那如金的银杏叶?是那似火的红枫叶?是那如黑的大雁?还是那绚丽的晚霞?我说秋天是最美的!秋是四季中我独爱的——“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。”秋天不但是美的，还是胜于春天的，是有活力的，是有魅力的……
秋山
火红、金黄、橙红、橙黄，被秋天那神奇的印像派画笔一滩一滩地抹在那山上，红的似火、黄的似金，交织地匀一起，你看，山是彩色的!那颜色混着、转着，迎着那热烈却又温和的阳光，似乎整座山都在闪着光芒，那山像是动了起来，舞了起来，像是一个不用哼唱就能用优美旋律迷倒众人的歌者，也像是一个不用舞动就能用曼妙身姿打动人们的舞者，当风吹过，山上的树舞动起来时，就算是太阳也要逊色于他的耀眼、他的璀璨。
秋水
时而在路旁跑着;时而在田间躺着;时而在山涧走过;时而又独自游向远方;游向山、地、水交融的地方。
溪，坐在田间，是太阳送了你一条闪着金光的绸缎?你把他的馈赠披在了身上?是云朵为你撒下了金粉，才使你如此耀眼、美丽?我可能领会不到你的美，我只知道当风拂过你的脸庞，你会伴着风儿翩翩舞动，像一条迎风飘扬的金绸缎。
河，你要跑去那儿?时而顺着小路，时而绕着山转，有时往桥下一钻，有时又从山上、山涧中一溜烟窜下来。你要去哪儿?或许是秋的到来感染了你，你激动得停不下脚步?那就跑吧，痛快地跑吧——秋天就是有活力的!就是撒欢儿玩的季节!跑吧，痛快地跑起来吧——我不知你要去哪，我只看见当夕阳追赶你时，你的影儿被他映得火红火红的啊!
秋“天”
黄昏时的秋“天”是最绚丽的。那红颜色被恣意的涂抹在湛蓝的“底布”上呵——天烧起来了!一团又一团的云像是着了火，从一小块儿渐渐抹到整个天空，从天空染满整个大地。火红的云卷着，交织着、映照着，染红了一个世界!那是怎样的绚烂啊——艳红、梅红、橙红、火红、金色、紫色、蓝色交织着、挤碰着、混杂着、渲染着，天空没有了午时的湛蓝，变成了一幅灿烂而艳美的画卷。
天淡了下去，云暗了，天空抹上了深蓝与深紫。如暴风雨后的宁静一般，世界静了下来。秋天的夜空啊——见不到一丝云，那是一块完美的墨玉嵌在宇宙中。那宝石的棱角，就是夜空中的星啊，闪着、眨着，凝视着我们，在那茫茫宇宙中，还会有谁会坐着看天上的繁星?夜空啊，我无法领略你那样令我词穷的美丽——我只明白你是完美无缺的!
你见过真正的秋吗?
秋天，我问你，是什么在那唱着欢快的歌?哦!是麦子!啊!——那麦浪迎着风跳着舞，是在欢迎秋天吗?
秋天，我问你，是什么在开心的笑着?是劳动者们，啊!——他们的付出得到了回报，正笑得合不拢嘴呢!
秋天，我问你，是什么腰弯得那么低?是果树，啊!——他们正弯下腰，将果实献给人们呀。这不就是你给人们无私的馈赠吗?
秋天，我问你，你为什么这样的无私?
秋天，我问你，你为什么这样的有活力?
秋天，我问你，你为什么这样的美!
秋天，我问你，你为什么这样的有魅力?
你见过真正的秋吗?
秋天，我问你，我见到你了吗?
