组织类培训心得
通过总结心得，我们能够对自己和他人的行为做出合理的评价。写心得体会时要注意哪些写作细节和注意事项？下面是一些心得体会的范文，供大家参考和借鉴。
建立学习型组织心得体会如何写篇一
县林业局党总支下辖局机关、森林公安分局、木材检查站、林种站、林场、林场、林场7个党支部，共有党员干部130余名。近年来，局党总支坚持“抓学习、强队伍、树形象、创业绩”的指导思想，按照“用先进理论武装头脑，用先进的事迹凝聚人心，用先进的行动推动工作”的工作思路，不断完善学习制度，丰富学习内容，创新学习形式，深入扎实的开展学习型党组织建设，充分发挥党员干部的模范带动作用，全局上下形成了“勤于学习、乐于工作、勇于创新”的良好局面，有力促进了各项林业工作。我们的主要做法是：
一、加强组织领导，营造良好氛围。
学习型党组织建设是保持党员队伍先进性的一项长期的系统工程。林业局党组高度重视此项工作，始终把建设学习型党组织工作摆在突出位置，纳入重要议程，把学习做为提高班子建设和领导能力的基础工作，做为提升干部职工综合素质，扎实推进林业建设科学发展的有力抓手，一把手亲自抓，分管领导具体抓，明确工作分工，形成了上下联动、分工负责的管理机制，为学习型党组织建设提供了强有力的组织保证，在全系统形成了良好的学习氛围。
二、创新学习载体，提高学习质量。
在学习中，我局立足林业实际，积极探索创新学习方法，采取丰富多彩的学习载体和学习形式，激发党员干部职工的学习热情，提高学习效果。一是“请进来”与“走出去”相结合，积极邀请市委党校教授、县委党校老师、县人大、检察院、司法局领导、律师等到我局给党员干部上党课、做报告；邀请市第人民医院高级心理咨询师教授、市心理咨询研究会丁天赞教授为我局全体职工做心理健康讲座。同时积极组织全体党员在“七一”建党节，到兰考县焦裕禄纪念馆、湖南绍山毛主席纪念馆等地参观考察，重温入党宣誓，锤炼党性修养。二是“集中学习”与“分散自学”相结合，局把每周五下午定为全系统干部职工的集中学习时间，采取局领导领学、开专题学习会，集中讨论等形式集中学习；实行林业执法人员“月学习、季考试”制度，以林业法律法规培训和职业道德教育为主，组织系统内全体执法人员，每月集中培训学习一次，并指定自学内容；每季度组织考试一次，对连续三次考试不及格的，责令下岗学习提高。在全系统开展“学习先进模范，促进林业科学发展”专题大讨论和征文比赛。同时引导党员干部养成良好学习习惯，认真开展个人自学。三是“学理论”与“学技术”相结合。在抓好政治理论、林业法律法规政策和理论知识学习的同时，局班子十分重视组织全体党员干部职工学习掌握实用林业新技术，每年都要组织林业技术人员深入田间地头实地进行果树嫁接、修剪、病虫害防治、林业育苗、果园管理等实用技术培训，把实践动手能力作为工作业绩的一大项进行考核，切实提高党员干部服务群众能力。
三、注重实践特色，在服务群众中学习。
在学习活动中，我局注重实践特色，注重结合林业工作实际，提高党员干部职工的实践服务能力。一是开展了“林业执法人员送政策下乡，林业技术人员送科技进园”服务山区群众活动。组织全系统100名林业执法人员、100名林业技术人员，组成50个送林业政策法规下乡活动小组、50个送林业科技进园活动小组，每个小组选择1—2个活动主题和2个下乡地点，开展以《森林法》、《森林防火条例》等有关林业法律法规知识培训和山芋肉病虫害防治、抗旱造林、杨树丰产栽培、桃树等时令鲜果丰产栽培等有针对性的专场培训。二是今年上半年，结合林业生态建设和核桃产业发展，开展核桃嫁接培训班，对局机关技术人员、全县16个乡镇管护站技术员、各乡镇核桃承包大户进行技术培训。购买良种接穗，聘请灵宝、卢氏等地核桃嫁接专业队5支，组织系统嫁接能手20余名，巡回各乡镇，免费为县重点核桃产业村嫁接良种核桃，既提高了系统技术人员的技术水平，也促进了全县核桃产业的发展。三是开展党员干部进乡村实地调研学习和结对帮扶活动。组织局党员干部职工到我局新农村建设帮扶村田湖镇毛庄村和城关镇北园村进行走访调研，对该村的林业产业发展、村庄绿化进行调研和技术服务，既服务了群众，也提高了职工实践能力。去年春节，局班子成员带领全局干部职工深入的山区贫困户家中，为贫困户捐献总价值9万余元的树苗、衣物、书籍、药物和现金等，结对帮扶贫困户34家，引导群众上致富项目30余个，开展经济林示范管理300亩，营造“党群关系林”150亩，有力促进了帮建村的工作，提高了党员干部的政治修养和服务意识。
四、加强制度建设，建立科学长效学习机制。
建设学习型党组织，关键是要把建立健全制度体系作为重要保障，把学习的“软任务”变成“硬约束”，做到用制度管学习、促学习。我局修订完善了局领导班子学习制度、党员学习制度、干部职工学习制度，将每周五下午定为全系统干部职工的固定学习时间，对学习目标和任务进行量化、细化。要求领导班子成员每周学习时间不少于一天，其他党员干部每周学习不少于半天。每个月集体学习不少于1次，自学不少于2次，每月撰写学习心得2篇以上；领导干部到基层调研每年不少于30天，每年必须撰写1至2篇调研报告。同时建立尊重实际又切实可行的目标责任考评和激励制度，将各股室、各单位的工作和学习目标任务、责任逐一细化，落实到股室单位、落实到每个人，同时制定了详细的考评和奖惩细则，年终严格考核、落实奖惩。
五、以学习促工作，推动林业建设科学发展。
通过切实加强学习型党组织建设，增强了班子的凝聚力、增大了党组织的向心力，提高了党员干部队伍的战斗力，有力地推动了林业工作的开展，林业生态建设、集体林权制度改革等各项工作取得了突破进展，得到了上级领导的充分肯定和好评。，嵩县完成各项林业生态建设任务13万亩，创建首批“河南省林业生态县”一举成功；今年上半年，完成各类营造林14.3万亩，被全国绿化委员会授予“全国绿化模范县”荣誉称号。集体林权制度改革工作被定为全省试点县，今年又被确定为河南省4个全国典型县之一；各项工作呈献一年一个台阶地迈进。林业局先后被省政府和市委、市政府授予“全省森林资源清查工作先进单位”、“全市基层满意的涉农部门”、“全市依法行政先进单位”等荣誉称号；连续三年被县委、县政府授予“绩效考核优秀单位”、“先进党支部”、“突出贡献奖”等荣誉。
我局在学习型党组织建设中取得了一定成绩，但与上级机关的要求相比，与先进单位相比，还存在差距和不足。在今后的工作中，我们将以开展学习型党组织建设活动为契机，结合林业工作实际，继续深化学习型党组织建设，提升党组织和党员干部的学习能力，提高服务能力，为嵩县林业的发展作出新贡献。
建立学习型组织心得体会如何写篇二
柯莱恩与桑德斯认为，学习型组织的建立与发展具有以下十个步骤：
步骤一：
评估组织的学习文化。
要建立一个学习型组织首需评估组织本身的学习文化，良好的学习文化是建构学习型组织的基本要素。柯莱莱恩与桑德斯提出三十六个要项，作为评估组织学习文化的依据，其中有六项要点极具意义，分别为：
在组织中有正式结构与非正式结构计划鼓舞成员彼此分享学习成果。
组织能为解决问题与学习而计划。
组织的每一个层级中学习是被期望且受鼓舞的。
人们对于组织怀有远景并且能去适应工作型态。
组织能够鼓舞成员并提供资源促使成员成为自我导向的学习者。
了解自己与他们的学习型态籍以促进沟通和组织的学习。
步骤二：
增进组织的积极性。
柯莱恩与桑德斯以伊索寓言中人们所熟悉的“北风与太阳”的故事为例，说明当我们用高压与逼近的方式来经营组织时，通常所带来的往往是成员的反抗。相反的我们若以温暖与和蔼的态度去对待成员，则组织将会展现出其开放性与协调性。
步骤三：
在工作场所能安然的思考。
安全是人类基本的需求，同时亦为个人与组织在每个成长与发展阶段中所不可或缺。创造安全的学习环境需具备三项必要备件。
共识的结构：组织能建立起一个完善的体制，有良好的规范，促使成员能展开具影响力的行动。
教育：促进成员接受教育，并且支持他们的问题。教育乃意味着帮助成员成功，而非帮他们做事。
解决问题的能力：将解决问题当作是一种生活方式。
步骤四：
奖励冒险。
每一项新的危机都有是学习的机会，可促使组织获得更多的成功。适当的危机是进步与成功的原料。在组织中建立冒险的文化，是组织继续生存与发展的要素之一。
步骤五：
协助成员成为彼此的学习资源。
组织中的成员彼此构成了相互学习的最大资源，在组织中倘若能善加运用之，则往往在提升组织效能上，可发挥出极大的效用。在这方面可先经由成员的自我评价，以深入反思其本身的各项能力与专长，再经由小组资源目录的建立，以帮助成员了解彼此的才能，并据而达到相互学习共同成长的目的。
步骤六：
运用学习能力到工作上。
在工作场所中，成功的学习具有三种特质：学习须与工作相结合：学习须具有启发性；学习亦即发现。
步骤七：
描绘组织的远景。
在组织中需能清楚的描绘出其未来的发展远景，以作为成员共同努力的方向与目标。而组织的远景需凝聚群策与群力由成员共同建立。
步骤八。
将组织的远景溶入生活。
学习型组织深受行动理论的影响，强调将组织的远景转化为行动，并进一步深入整个生活中。
步骤九：
连结系统。
学习型组织强调思考，柯莱恩与桑德斯认为组织可朝历史记忆、目标、规则、继续进步、反馈、组织中的人员行为等六个方向建立其系统理论。
步骤十：
明示组织未来努力的方向。
将上述所有的步骤放在一起彻底实行，并接受任何挑战的机会。同时对于组织未来的发展有明确的方向。
经由上述的探讨，可以发现若要创造出一个现代化的学习型组织，则在组织中，则在组织中至少需建立起“工作学习化、学习工作化”的观念与作法。
建立学习型组织心得体会如何写篇三
随着知识经济时代的到来，学习型组织成为企业做好知识管理工作和提高竞争能力的必要条件。在《第五项修炼》一书中，彼得·圣吉已经向我们展示了建立学习型组织的一整套方法。虽然这五项修炼基本是从抽象的角度来谈的，但却不能脱离组织结构、管理模式、组织文化而孤立存在。
首先，企业要想将自身改造为学习型组织，必须从建立适合于学习的组织结构入手。学习型组织是以信息和知识为基础的组织，其管理层次比传统结构要少得多。例如当某跨国公司围绕信息沟通调整组织结构时，发现12个管理层次中有7个可以剔除。这些被剔除的层次不是权利层次、决策层次或监督层次，而只是信息的中转站。强调组织结构的“扁平化”，尽量减少企业内部管理层次，可以使组织更适于学习和建立开创性思考方式。除此之外，项目管理、团队工作、界面管理以及并行工程等都有利于组织开展系统性的学习。
其次，在具备了一定的组织结构基础后，企业还要着重塑造组织的学习文化，培养组织的学习习惯和学习气氛。要开展经常性的学习，以提高企业整体的学习积极性。
最后，企业要更好地提高自己的学习能力，并注意积极地向外界学习，组建知识联盟。知识联盟有助于组织之间的学习和知识共享，使组织能够开展系统思考。
国外学者指出，知识联盟将比产品联盟更紧密和具有更大的战略潜能，它可以帮助组织扩展和改善自己的基本能力，从战略上创造新的核心能力。因此任何想成为真正的学习型组织的企业都不应忽视知识联盟的重要意义。
以上从组织结构扁平化、塑造学习文化以及组建知识联盟三个角度对圣吉先生的五项修炼进行了丰富和充实。学习是一件自主的事，只有自主地、充满乐趣地学习，才能真正了解学习的真谛。因此，在向学习型组织的转化过程中，不应死板教条。对于国外的先进经验，中国企业既不能盲目借鉴和引进，又不能固步自封，而是要根据自己的特点，建立有自身特色的、适应自身情况的新型组织。
双因素理论是美国心理学家赫兹伯格于1959年提出来的，全名叫“激励、保健因素理论”。
通过在匹兹堡地区11个工商业机构对200多位工程师、会计师调查征询，赫兹伯格发现，受访人员举出的不满的项目，大都同他们的工作环境有关，而感到满意的因素，则一般都与工作本身有关。据此，他提出了双因素理论。
传统理论认为，满意的对立面是不满意，而据双因素理论，满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。因此，影响职工工作积极性的因素可分为两类：保健因素和激励因素，这两种因素是彼此独立的并且以不同的方式影响人们的工作行为。
所谓保健因素，就是那些造成职工不满的因素，它们的改善能够缓解职工的不满，但不能使职工感到满意并激发起职工的积极性。它们主要有企业的政策、行政管理、工资发放、劳动保护、工作监督以及各种人事关系处理等。由于它们只带有预防性，只起维持工作现状的作用，也被称为“维持因素”。
所谓激励因素，就是那些使职工感到满意的因素，惟有它们的改善才能让职工感到满意，给职工以较高的激励，调动积极性，提高劳动生产效率。它们主要有工作表现机会、工作本身的乐趣、工作上的成就感、对未来发展的期望、职务上的责任感等等。
双因素理论与马斯洛的需要层次理论是相吻合的，马斯洛理论中低层次的需要，相当于保健因素，而高层次的需要相似于激励因素。
双因素理论是针对满足的目标而言的。保健因素是满足人的对外部条件的要求；激励因素是满足人们对工作本身的要求。前者为间接满足，可以使人受到外在激励；后者为直接满足，可以使人受到内在激励。因此，双因素理论认为，要调动人的积极性，就要在“满足”二字上下工夫。
（一）这场变革由谁领导？
学习型组织理论提出了“领导群”的理念，因为这是一场组织管理的变革，因此要建成学习型组织必须让组织中的三种领导人真正能共同行动起来。这三种人就是这场变革的“领导群”。他们是：
1、等级制度最上层的领导。
2、负责技术业务的专家领导。
3、负责知识传递的网络领导。
学习型组织理论告诉我们以下三个着力点必须抓住：
1、认识个人作用的重要性。如果组织成员认为创建学习型组织与我无关紧要，变革就不会发生。
2、认识吸引他人支持的必要性。如果没有各方支持，不可能建立起组织学习的网络。
3、认识产生实效的紧要性。如果没有实实在在的效果，不可能使组织成员感悟到具有持续创建的价值。
学习型组织理论告诉我们要注意以下五条原则：
1、没有承诺，什么也不会发生；最初的承诺，往往限于一小群人。
2、启动步子要稳健，常常是小心翼翼的巨大的第一步，它会将你带到前所未有的众所向往的地方。
3、行动一致、方向明确及共同拥有，这比有关动机的演讲或详尽的计划更有力。
4、集中精力把握创建中的主要问题。遇到干扰就把它作为学习的机会，学会把问题变为好事。
5、克服障碍需要机警、反思和创造，不是硬拼。
建立学习型组织心得体会如何写篇四
建立学习型组织是今天企业所面临的挑战，为了能够保持竞争力并保持持续进步，企业需要创造一个不断学习和成长的环境。在这篇文章中，我们将分享一些我们从这个过程中学到的心得体会，为那些正在寻求创建学习型组织的企业提供一些参考。
第二段：专注于新知识和技能。
学习型组织必须专注于新知识和技能的学习和实践，这涉及到对员工进行培训和指导，以及构建一个永不停歇的创新文化。作为领导者，我们必须推动学习和知识交流，激励员工尝试新的想法和方法。每个人都有机会在学习型组织中创造出像永续性浪费、流程优化、创新能力提高等方面的巨大收益，这些收益将引领企业在竞争中大胆前行。
第三段：充分信任员工。
要建立一个真正的学习型组织，领导们必须信任并赋能他们的员工。员工必须拥有足够的自由和灵活性，能够在学习和创新方面，挑战传统的工作方式，探索不同的路径和途径。领导者需要构建一个鼓励员工自主决策的文化，鼓励他们试验和失败，帮助他们对自己的成果和错误进行反思和学习。
第四段：倡导学习和反思。
在学习型组织中，个人和团队需要重视学习和反思。学习不仅仅发生在培训和教室中，还需要持续的研究和思考，以及提出关于组织效率和创新的新想法和创意。领导者需要带头倡导并实践学习和反思，以此来鼓励员工的学习和进步。
第五段：总结和未来发展。
最后，建立学习型组织需要持续的努力和定期的评估。公司需要不断评估和调整策略，以确保其与当前市场和行业的趋势和发展保持一致。同时，企业也需要依据员工的反馈和反思反馈建立新举措和机制，以保持学习和进步的动力。一个彻底的学习型组织不是一夜之间发生的，它需要有一个坚实的基础和充分的准备。正如一个孩子需要得到足够的关爱和耐心待遇才能长大一样，建立学习型组织也需要领导者和员工们的合力和不断的努力，以使之茁壮成长。
结语。
建立学习型组织是一项艰巨的任务，但它也是一项有意义的工作。在学习型组织中，员工被赋予了足够的信任和自由，可以更好的发挥他们的潜力。领导者则要推动学习和持续创新，致力于构建一个能够适应新形势和趋势的组织。通过这篇文章，希望能为那些正在着手建立学习型组织的企业提供一些有用的参考。
建立学习型组织心得体会如何写篇五
注：6月24日，我代表衡阳中支在分行党建工作电视电话会议上作经验交流，建立学习型党组织学习型党组织建设经验交流。分行一、二、三把手殷行长、罗副书记、田纪委书记参加了会议。我作为三省6个代表之一，被安排在最后一个发言。我考虑到听众的心理因素，以最简短的语言作发言。会后，田书记告诉我：“你讲得很好，很多同志评价很高，说我安排了压轴发言。”株洲、湘潭等兄弟中支的同志也发来短信，说我“形象最好，讲话简洁，声音宏亮，干脆利落”。我说“我只是一个代言人而已，材料是我们的‘刘邓大军’部长写的。”衡阳的同志们也感到很欣慰，因为许多年了，衡阳中支没有这样的经验交流了。仔细分析这个材料，虽然经验总结得不够系统，但很务实地突出了个性特点，尤其是经验总结得很有品位，采取了递进式升华的方式。此发言材料由黄行长组织宣传部刘、邓二位部长撰写，当时我对他们说：“此材料我不看了，由黄行长把关。”事后，黄行长当着大家的面兴奋地说：“杜行长说不看了，我也对他们说我不看了，所以这个材料的功劳要算在宣传部二位部长身上”。我想，这就是信任的力量吧。
首先，感谢分行的信任！衡阳中支想就基层行履职新特点和新变化，创新思维，创新机制，创新平台，扎实推进学习型党组织建设，作个汇报。发言的题目是《念好四字诀，树立新学风》。
一、创新形式“教”在“念文件、读报纸、记笔记、听报告”等传统方法基础上，不断创新方式方法，选好体现央行职能特征、具有区域文化特色、大家喜闻乐见的载体作为施教平台，注重就地取材，活取活教。通过组织“大雁精神”大讨论、有奖征集全行共同价值观等活动，崇尚先进，弘扬正气，传播新风。目前，具有浓郁地方特色的衡阳中支文化“诚信友爱、开放创新、和谐进取、科学发展”已经成为凝聚人心的核心理念。通过开展“品书香·促和谐”活动，向党员干部赠送《历史的轨迹——中国共产党为什么能》、《沉思录》等书籍，营造读书、思考、创新的良好氛围。通过征文、演讲、展览等形式，宣讲“十一五”辉煌成就，展望“十二五”美好前景。通过采取抓理念、抓宣传、抓培训、抓竞赛、抓激励“五抓”措施，引导党员干部自觉投身到“做文明有礼的央行人”主题实践活动中，争当文明人，争做文明事，思想汇报《建立学习型党组织学习型党组织建设经验交流》。按照殷行长对我谈话时提出的“走进人心”指示要求，确定“经济走进金融、机关走进基层、领导走进人心”活动主题，深入开展开展“大走访”活动，推进机关作风建设，以学风促作风，以作风带学风。
二、强化载体“建”
在不断完善硬件设施的基础上，我们着眼载体创新，以金信港为依托，拓展学习的平台。利用业务网邮箱、飞秋等新型学习阵地，开展特色学教活动。党员成员还尝试利用业余时间开微博，与青年行员交流探讨，共同学习，共同提高。结合湘南红色资源丰富的实际，大力推行红色教育，使大家思想得到升华，灵魂得到净化，精神受到鼓舞。全辖组织“追寻伟人故里追忆伟人风范”等革命传统教育20余次，撰写心得体会50余篇，接受教育300余人次。
三、优化手段“考”将学习型党组织建设作为一项创新性的党建工作来抓，列入党员目标管理考核任务，构建“大宣教”机制。成立领导小组，出台实施方案和激励措施，与党员岗位轮换、职务晋升、职称晋级、评先评优、人才库建设“五挂钩”。将廉政知识学习与测试情况列入领导班子和各单位落实党风廉政建设责任制的考核评价范围，作为工作实绩评定和干部奖惩的重要内容。建立党员学习档案，一人一档，人人建档，以此激发大家的荣誉感和上进心。通过健全管理机制，党员的思想发生了深刻转变，从“要我学”到“我要学”，掀起了全员学习的热潮。
四、用好典型“引”注重发挥“旗帜”的作用，成功推出了一批“重学习、爱学习、善学习”的典型，成为学习型党组织建设的“排头兵”。80多岁高龄的老党员李风仪长期居住在乡下，20多年来坚持读书阅报、吟诗作赋、舞文弄墨，被评为“好学老人”。请“爱岗敬业标兵”现身说教，发挥示范带动作用。货币金银科连续五年被上级行评为第一名，成为全辖学习的楷模、创先争优的标杆。
我们运用“教、建、考、引”这“四字诀”，为推进学习型党组织建设发挥了积极作用，从中获得了一些有益的启示：
启示之一，老经验必须赋予新内涵，体现时代性，学习型党组织建设才有活力。时代在发展，社会在进步。再好的经验，也有它的局限性，再好的做法，也有它的特定性。当前，党员思想正在发生深刻的变化，内心世界更加活跃，求知愿望更加强烈，只有以高度的政治责任感，大力倡导终身学习的理念，培养拼搏向上的精神，树立敬业爱岗的典范，学习型党组织建设才能有的放矢，更具活力。
启示之二，新内涵必须结合新形式，富于创造性，学习型党组织建设才有作为。创建学习型党组织的对象和形势在变化，要求相应的形式和手段也要不断创新。各项活动形式必须符合基层央行履职实际，紧贴党员干部客观需求。我们建立健全了以网络讲学、专家讲座、科室讲评为主要内容的“三讲”机制，既不折不扣地落实“党员要成为业务中坚力量”等“规定动作”，还及时推出行之有效的“自选动作”，真正做到工作学习化、学习工作化。启示之三，新形式必须寓于新实践，保持先进性，学习型党组织建设才有成效。把学习型党组织建设与基层央行中心工作紧密结合，与核心业务充分融合，实现党建与业务工作“两不误、两促进”。我们积极推进金融支持油茶产业发展和金融支持大学生村官创业的金融服务创新，经验与做法分别得到总行刘副行长和郭行助的肯定性批示。正是这些生动的实践，丰富了学习型党组织建设的深刻内涵，切实把学习型党组织建设引向深入，为基层央行全面履职提供了强大的推动力。
学习型党组织建设只有起点，没有终点。我们将按照分行党委的要求，认真学习借鉴兄弟行的做法，以更加有力的措施，扎实推进学习型党组织建设，谱写基层央行科学发展的新篇章。
建立学习型组织心得体会如何写篇六
然要求，是中国共产党人在新的时代条件下加强党的建设的伟大探索。
1、建设学习型党组织是深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，提高党的基层组织执政能力的客观需要。建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务。党的各级基层组织要更好地贯彻落实中央的精神，首先必须加强党组织自身的能力建设，而加强党组织自身的能力建设，一个非常重要的方面就是必须加强学习。学习是基层党组织适应新形势、增强新本领、打开新局面的必然选择，是基层党组织提高执政能力的必由之路，是新时期构建和谐社会的重要手段。对于每个党员来讲，学习同样是党员在工作实践中贯彻落实中央精神的重要途径，也是养德、明智、增才的重要途径。学以确立理想信念，学以巩固宗旨信仰，学以提高综合素质，学以增强识别能力，学以升华人品人格。因此，我们必须把深入开展建设学习型党组织工作，作为我们牵一发而动全身的战略构想，坚定不移地抓下去。
2、建设学习型党组织是提高基层党员素质、增强基层党组织学习力、创造力、凝聚力和战斗力的有效手段。党员是党组织的细胞。党员素质的高低，直接关系到党组织的形象、关系到党的形象和党的威信。当前，党员队伍的主流是好的、是有战斗力的。但是，如果我们认真分析一下，就会发现与新形势新任务的要求相比，党员队伍还存在一些不足。提高党员队伍文化层次、改善党员队伍素质结构的任务已经迫在眉睫，而其根本途径之一就在于强化对党员的学习、教育和管理。建设学习型党组织，对于提高党员的思想觉悟和认识水平，增强党员为人民服务的能力和本领，增强党组织的学习力、创造力、凝聚力和战斗力有着十分重要的意义。
3、建设学习型党组织是应对复杂国际形势，把握战略机遇的必然要求。当今世界形势正在发生大发展大变革大调整，我国也处在进一步发展的重要战略机遇期。深刻变化的国际国内环境，使党的建设遇到许多新情况、新问题，推动事业发展进步的任务异常艰巨。这对广大党员干部特别是各级领导干部的理论修养、领导能力和知识水平提出了新的更高的要求。各种新知识、新事物需要我们去学习、去认识，各种新情况、新任务需要我们去把握、去完成，各种新问题、新矛盾需要我们去研究、去解决。不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责。各级党组织和广大党员干部应当按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
二、准确把握建设学习型党组织的重点要求。
1、以有效提升履行岗位职责的能力为重点，不断丰富学习内容。
建立学习型组织心得体会如何写篇七
学习型党组织建设是一个复杂的过程和长期的任务。因此，必须克服急功近利、注重短期效应和搞突击式运动的倾向，树立长期建设的思想，做到锲而不舍，持之以恒，循序渐进，形成长效学习机制，确保学习型党组织建设取得预期成效。
建立领导责任机制。把创建学习型党组织作为一项活动，有人管，有人抓，有人组织，而且要形成一级抓一级，一级带一级的责任机制。建立党员教育联系会议制度，在党组领导下，由村支部牵头，有关成员组成统筹协调小组，在学习的资源、内容、方式和时间上实现统筹和协调。
建立“领学”、“互学”机制。党员领导干部要带头学习，党员干部要互动学习，倡导组织团体有目标地共同学习，促进信息共享、坦诚交流、取长补短，实现全体成员的共同提高，形成组织学习的浓厚氛围。
重对党员学思结合、学用结合的考察，实行以考促学的方式，检验党员干部对所学知识的掌握；采用技术比武的形式，检验党员干部对所学知识的运用能力。
建立激励机制。对学习型党组织建设中表现出来的先进典型，给予必要的精神和物质奖励，激发党员崇尚科学、追求知识的热情，激励党员加强自身学习，促进学习型党组织建设；把建设学习型党组织的实效作为判断干部素质、认定干部实绩的重要条件；建立学习档案，记录干部理论学习考核的结果，作为考核领导班子和选拔任用领导干部的重要依据。
建立党员教育培训机制。要把党员教育培训制度化、规范化，组织党员明确培训计划和目标，严格培训考核，做到每个党员每年都有一定时间参加系统培训，从而提高党员素质，夯实永葆先进性的基础。
构建舆论引导机制。坚持典型示范、加强舆论引导是开展好建设学习型党组织工作的良好环境。必须及时发现、总结和推广基层党组织在建设学习型党组织工作中的好做法、好经验，以点带面，推动本村学习型党组织建设工作的深入开展；加强对学习型党组织建设的宣传，通过开展知识竞赛、知识问答、热点访谈、推广典型经验等多种形式，对广大党员干部学习活动进行生动活泼的宣传，扩大和深化理论学习效果；注重发挥先进典型的示范导向作用，通过树立和宣传学习型党组织先进集体和学习型党员先进个人典型，为学习型党组织建设创造良好的舆论氛围。
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