当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于秋天的风雨文章心得体会报告一
天空一碧如洗，就像透明的蓝宝石，白云软绵绵的，千姿百态，一会儿变成绵羊，一会儿变成白兔。大雁排着成群的队，向着南方飞去。
大树郁郁葱葱，就像一朵绿色的云，从大地上升起，为大地遮风挡雨。一阵风吹过，像在乐呵呵地演唱；几片树叶落了下来，像几只蝴蝶在翩翩起舞，把大地装点的更加美丽。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝丝巾，静静地躺在大地的怀抱里，小鱼在河里游来游去，好像在做着有趣的游戏。
草地黄绿相间，像一块美丽的锦缎，草地上盛开着许多不知名的野花，有白的，有紫的，有红的，有粉的，给锦缎绣上了更多图案。
你瞧！果园里更是一片五彩缤纷的景象。那一串串葡萄像一串串紫色的珍珠，非常诱人；红彤彤的大苹果像一张张小朋友的脸，对着我们哈哈大笑；石榴更是笑得咧开了嘴，露出了一排排整整齐齐的红白相间的牙齿。
我爱你！家乡美丽的秋天！
关于秋天的风雨文章心得体会报告二
在美丽的秋天，树叶的颜色是多种多样的，包括红色、黄色、浅绿色和深绿色。他们像快乐的精灵一样在空中跳舞。所以，我要拥抱我们美丽的秋天。
一离开家，一棵挺拔的松柏映入眼帘。它像一个将军，威武而庄严。松柏属常绿科。它们一年四季郁郁葱葱，生机勃勃。这棵大树直径几十厘米，抬头看不到树顶。它的叶子很薄，不像其他的叶子又平又圆。别小看这小叶子，它能戳人!像一根绿色的绣花针。我的眼睛顺着树干往下搜寻。突然，我在树下浓密的松针里发现了一株娇小的蒲公英。蒲公英是多年生草本植物，茎中空。如果骨折了，骨折处会出现白髓。它的叶子是绿松石色的，边缘有小的象牙色锯齿。
我又来到公园，第一眼看到的就是樟树。樟树和松柏一样，属于常绿科。叶子呈椭圆形，芳香四溢。樟树的叶子很特别。有时同一棵树上有几种颜色：深绿色、浅绿色、红色和黄色。
然后，我又看到了竹子。竹叶呈长橄榄形，两端尖尖的，叶子上有一层薄薄的绒毛，两边也呈锯齿状，但你一碰，就会觉得什么都没有;如果你向后碰它，你可能会割破手指。轻轻摘下一片竹叶，一分钟就像稻草一样卷起来。
最后看到的是枫叶，是秋天的预报员。当它变得像火一样红时，人们知道秋天来了。这些小红天使有的像巴掌，有的像鸭脚，有的像五角星，有的像被卷起来的菊花。
“落红不是无情之事，化作春泥护花。”虽然这些秋叶没有春天那么鲜嫩，没有夏天那么旺盛，但为了让果实更有结果，它们宁愿自己枯萎，被秋雨和冬雪压成泥。突然发现头顶上不时飘落的秋叶好漂亮!
关于秋天的风雨文章心得体会报告三
秋天，一个金色的季节，大自然都染上了秋的气息。
我漫步在树林间，整个树林充满了叶子的清香。一只穿着金黄色大摆裙的精灵引起了我的好奇，那是什么？我抬头一看，是一棵粗壮的银杏树，树上的叶子全都黄了，金灿灿、亮闪闪的。我轻轻地拾起一片银杏叶，它长的像一把玲珑精巧的宝扇，它边缘已经开始渐渐泛黄了，是一种深沉的黄色，这黄中还掺杂着零星的绿色，好似宝扇上的装饰品。前面有几只黄蝶在林间飞舞着，旋转着……我用手接住了它，摸了摸它的叶片，手感十分舒服，如丝绸一般润滑，闻上去有着一股泥土的芬香，我对它轻轻地吹了口气，它便顺着我的手滑下来了，回到大地妈妈的怀抱里。真是“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
看那红枫，红的像火，燃烧出一股蓬勃向上的动力，秋风习习，带着冷气，吹到红枫时，却化作一股暖流，流到它的心中，枫叶踮着脚尖，悄悄地离开了枫树，伴随着风声，鸟鸣声，跳起了美丽的回旋舞，我仔细地观察，它真像小孩的.手掌，只是每一个“手指”都微微上翘，好似少女跳舞时的兰花指一样，片片枫叶玲珑嫣红，好像害羞的少女。这时，一阵微风吹拂过，叶片犹如天女散花般飘落下来。
我踩在用许多树叶编织的地毯上，发出了“嚓嚓”的声响，谱写出一支属于秋天的树叶交响曲，那一片片银杏叶，像一个个快乐的音符，那火红的枫叶像跳动的火花在乐章上尽情地跳跃。
我爱秋天，更爱那各式各样、绚丽多姿的树叶！
●作文点评：
小作者把目光聚焦在秋天的树叶上，对银杏、枫树两种树叶作了精雕细刻的描写。作者为什么喜欢秋天的树叶？文中提到了一点，但不多。把喜欢秋叶的原因写好、写透，说明小作者从秋叶中获得了那些启示，从中产生哪些联想，是揭示本文主题的关键，作文在这方面虽有但还不够。全文语言流畅优美，但第一段写银杏时引用的诗句不妥。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，不是写树叶，而是写花的。
关于秋天的风雨文章心得体会报告四
我想和大家交流的第一个问题是：我为什么设计这节课？
综合性学习的提出，使语文教学突破了教科书和课堂教学资源的限制，从某种程度上打破了语文课程与其他学科课程之间以及书本知识与实践活动之间人为的“隔裂”，将“语文课程”的视角伸向更为广阔的、丰富多彩的自然和社会空间。基于以上认识，这一阶段，我们六年级组将目光投向了大自然，时值丰收、迷人的秋天，设计了“拥抱秋天”为题材的综合性学习，并将其分为三个实施阶段。第一个阶段为“赏秋”。十月下旬组织孩子们去江东公园秋游，欣赏秋天的无限美景，与秋天的亲密接触，对秋天有更为丰富的感性认识。
秋游前为孩子们设计了一份表格，要求填写。表格已在展板展示，内容不在一一叙说。其实填写这样一份表格，是一次很好的语文综合性学习过程。第二个过程就是“悟”秋。为了让孩子们对秋天有更深的感悟，有更加理性的认识，我设计了“相约秋天”这节课，我把重点放在有关秋天文学知识的积累。将这些文学知识进行了综合。内容包括：有关秋天的词语、佳句、古诗、宋词、现代散文。课堂上更多地体现了自主性、开放性、实践性，将孩子们引向更加广阔的文学空间，不仅仅是激发孩子们对秋天的热爱，更重要的是让他们有更多的文学积淀，学会文学欣赏，厚实孩子们的文学精神底子，从而使孩子们更加热爱祖国语文。第三个阶段为“颂秋”，让孩子们通过文学积累，从而来抒写自己心中的秋天，可以是小诗，可以是散文，甚至可以是美丽的童话。为提高孩子们写作的积极性，将进行作品评比、展览。所以这节课，它只是“拥抱秋天”综合性学习的其中一个环节。这样的设计，不知道能否很好地体现语文综合性学习，还望在坐各位多提宝贵意见。
我想和大家交流的第二个问题是：
我对《相约秋天》课后的反思。
1、在设计这堂课时，我都在努力把时间还给孩子们，把空间留给孩子们，给他们更多的学习时空。因为开放性，自主性都是综合性学习的基本特征。从孩子们的“用手中的笔抒写秋天”这一环节中，从孩子们写的精彩的文章中，无论是体裁、内容上，都是比较能体现开放性的。
2、在文学欣赏时，我安排了一首代表“悲”的宋词和一“篇”比较“喜”的现代散文，把两篇风格迥然的作品放在一起，让孩子们欣赏、感受两种不同的秋天，让孩子们感受文学作品的无限感染力。这一点，孩子们还是体会得还是比较到位的。
3、本堂课最让我欣喜的是，通过这节课，孩子们已经对秋天有一种刻骨铭心的喜爱了。这从他们情真意切的作品中可以看出来，因为事先他们要上什么内容的课，都一无所知，我喜欢真实的课堂。当然就更不可能课前就去写过，他们都是课堂上有感而发。
老师们，课堂教学是一门有缺撼的艺术，而执教者总有一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的无奈。更何况说得比唱的好听。希望各位老师能多提宝贵意见。
关于秋天的风雨文章心得体会报告五
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秋姑娘是一个魔法师，她用神奇的画笔描绘着秋天的美丽，她让漫天的秋叶在秋的舞台上尽情展现自己独特的风姿。
每到秋天，我家的院子里就别有一番景致。各种树的叶子都变换着色彩，瞧，门前那棵枫树的叶子已由绿色变成火红色，宛如一团燃烧的火焰，红得那么夺目，红得那么鲜艳。我不由得想起那句千古绝句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，而眼前的枫叶却比二月花还红。枫树的叶子像小手掌，可爱极了。
俗话说：一叶知秋。在第一片银杏树叶落下来时，已是初秋了。屋后那棵高大的银杏树叶黄中带绿，有的一半黄，一半绿，有趣极了。深秋时节，树叶变得金黄。一阵风吹过，像扇子一样的银杏树叶，便会打着旋儿落下来，像翩翩起舞的蝴蝶。
桂子飘香，这是秋的味道。闻着扑鼻的香气，可以看到院子里的那棵桂花树，桂花树叶四季常青，叶子对称生长，叶面光滑，像打了蜡一样，永远闪烁着光泽。
碧云天，黄叶地。我爱这色彩斑斓的秋天，更爱这平凡无私的秋叶。
