学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
最新干部成长修炼手册心得体会怎么写一
在班风建设过程中，班主任是主导，而学生才是主体，所以务必时刻注意激发学生在班级管理中的主体作用，调动他们的用心性，并使他们能够认识到个人在班级建设中有着不可推卸的职责，每个人都代表着班级的形象。作为班主任只需激发出他们的职责感，激发出自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，即可构成良好的班风班貌。在日常的班主任管理工作中，主要从以下几个方面进行：
培养学生的自主精神制定班级目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。所以，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，引导学生参与班级管理目标的制定。每到开学的第一节班会课，先由班长总结上学期所出现的问题，而后班主任提出本学期班级建设的总体思路，然后每个学生都拿出纸笔出谋划策制定班级目标，最终由班委会负责整理商讨，共同制定出切合班级实际的管理目标。
管理目标的确立，一方面使学生既要看到前进的方向，又要明确目标实现是每个个体努力的总和；另一方面也要使学生看到目标高而可攀，但务必经过努力才能实现。管理目标制定的过程，是学生自我教育、自我激励的过程。
培养学生的管理潜力班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的用心因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我管理机制。所以，班主任务必想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自我、表现自我、提高自我的机会。
根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级的纪律秩序。如卫生组——负责教室及包干区的清洁工作，检查学生的仪容仪表;课间纪律组——负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾;自习纪律组——负责中自习纪律的检查及督促;各管理小组建立后，各组的岗位职责明确，并由组长负责。组长是一周一轮，负责记载好当天检查的状况，碰到问题及时反馈。建立了学生自我管理的组织机构，必然强化了学生的自我管理意识。为了调控好整个班级管理机制的运转，还务必充分发挥班干部的“火车头”作用。班主任能够把班级日常工作分成学习、卫生、纪律等几部分，每部分由一位班干部主管。每一天放学后，各管理小组组长分别向自我的主管同学汇报，主管同学再向班长汇报。班长把各主管同学汇报的状况进行整理归类，并向班主任汇报。这种形式多样、人人参与、各司其职的自我管理机制，使学生学会了自我管理自我、自我教育自我，自主意识明显提高。同时也为每个学生带给了参与管理的机会和条件，使他们在班级中找到满意的位置，担当成功的主角，促进了整体素质的提高。
学生违反纪律务必要受到纪律处分，这一点能够说是天经地义的，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。可是怎样样才能使受到处分的学生心悦诚服地理解处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢并能用心参与到整个班风的建设中来呢
大力推行这样一种处罚方式:凡是违反纪律的学生，需向全班同学道歉，让他明白由于他的.错误损害了整个班级的形象，每个同学所代表的不是自我而是班级;然后由全班的同学商讨惩罚措施，最终班主任定夺。对违反纪律情节比较轻的学生，一般罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，明确告诉他这是心理报告书而不是保证书更不是检讨书。这种处罚方式的效果很好。第一、受这种处罚方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触情绪，因为他在上头唱歌或者讲故事时下头的同学会给他热烈的掌声，能够说他是在一种很欢乐的氛围中受到教育。第二、学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写，间接地帮他们练字和培养了组织语言的潜力，同时也促进了语文学习。第三、也促使每个学生都参与到班级的管理中来;受处罚的学生也意识到自我的主人公地位，是班级的主体，不能因为自我的违纪行为损害了班级的整体形象。
班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架地支撑是无论如何也撑不起一片天空的。首先班主任确定选拔班干部的标准:一、成绩不务必很好，但有较高的威信。二、敢于管理，个性是班主任不在的时候。三、性格外向，有务必的活动潜力和组织潜力。人都感觉到自我在班级中的主体地位，都发挥出了自我应有的作用。
班会课是学校实施素质教育的一条有效途径，也是学校进行德育的一种组织形式，更是班主任工作的主要阵地。以“学生为主，教师为辅”的班会课形式，请每个小组推选几位代表上讲台谈，谈班级中出现的问题，谈班级管理中的失误，更要谈自我的想法，为班级管理献计献策，整个班会气氛热烈，同学们始终持续着高昂的情绪，举手要求谈出自我的“点子”，这个过程可使学生产生参与兴趣，从而在班会中更乐于理解班会资料享受自我的“劳动成果”，使自我的思想真正受触动，成为班会的主体。在最终几分钟则由班主任总结归纳，给予务必的参考意见或深化班会主题。整个班会课既体现了每个学生的主体作用，又发挥了学生的自主性和创造性。
现代管理理论认为，仅有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和用心性和素质才能得到提高。仅有确认学生在班群众中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的职责感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班群众才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。所以，顺应素质教育的要求，传统的“保姆式”的班级管理模式必然要进行根本的变革。让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自我是群众的一员，真正做到关心群众，关心他人，关心自我，促进学生独立自主的发展。
最新干部成长修炼手册心得体会怎么写二
xx，男，19xx年x月x日出生，汉族，xx人，20xx年x月xxxxx入学，大学本科学历，少校称号。
中共党员，20xx年x月入党。
我在xx等工作。同志的主要表现如下:
该同志始终加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，加强党性修养，锻炼忠诚干净负责的政治品格。
不断增强四个意识，坚定四个信心，实现两个维护，确保思想政治行动始终与以习近平同志为中心的党中央高度一致。
认真理解习近平总书记的强军思想，立足自己的岗位，研究制胜能力。
认真理解习近平总书记不忘初心，牢记使命的重要论述，坚持入党初心，履行职责使命。工作中可以从大局考虑，先公后私，积极团结周围的同志。在大非面前，始终保持冷静，坚决抵制不良社会思潮带来的不良影响。
为了厚实的文化基础，我认真制定理论学习计划，严格执行个人自学，涉猎多个领域的知识，特别加强哲学、历史、战略学等研究，系统阅读《西方哲学史》、《中国历代政治得失》、《习近平谈治国理政》等x本书，开拓视野，充实自己积极参加旅游机构组织的良好阅读
201x月x日，参加战区陆军组织的四会优秀政治教师比武，获得一等奖。
成为连队领导期间，该同志认真寻找差距，凝视问题工作，加强基础，安全发展上台阶工作思路，带领官兵一心建设，全心全意谋求发展，不断鼓励官兵士气，提升部队精神。该同志坚持跟进作业，坚持模范龙头，充分利用激励法连队不断夯实基础，稳步发展前进实现突破，连队连续旅行x年，集团军评为先进连队基础建设标兵连，该同志个人也因工作成绩突出，荣立三等功绩一次。担任旅游政治工作部组织科长后，该同志参加旅游组织大规模训练活动x次，担任指挥所组织干部组长，迅速有效地完成作战命令接受处理。
当老师的时候。该同志深入研究基层部队建设的特点规律，探索以使命责任凝聚精神，以工作任务练习，以实践探索领导，以党性原则强制纪律的方法，强调党委自身建设。坚持将士兵战争融入官兵灵魂，树立一流标准，练习一流精兵，建立一流团队，建立一流业绩为工作目标。根据官兵时代的特点，广泛开展系列野战文化活动，深受官兵青睐，反响大，有效避免了急功近利的思想、短视行为、相反的工作和无功，事半功倍的效果，凝聚了官兵干事创业的积极性。
该同志注意加强自我约束，严格执行政治纪律、工作纪律和财经规定，严格控制自己的社交圈、娱乐圈和生活圈，在工作和生活中没有违反规定的问题。注意加强个人修养，努力改善工作方法，坚持心态不整洁，批评有服人，注重方法尊重人，用情带兵关心人，与官兵非常融合。
