我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
快乐阅读规范练字心得体会及收获一
为了突破这一重难点，教学时我着重抓住小男孩这一中心人物，整堂课的设计也是紧紧地围绕着小男孩这一中心人物层层展开的。在教学前我没有特意布置学生预习，于是在教学中我主要设计了一个这样的环节：教师引读部分文句，学生以“我以为……”想象男孩的言行，然后与课文中男孩实际的言行表现作对比，从中体会男孩的心灵美。
为了达到他们能放开思维想象说话的目的。在引读课文中文句前，我要求学生合上书本，充分展开他们想象的翅膀。在引读“圣诞节的前一天，保罗从办公室里走出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去”时，我问学生：“这时候，我以为……”学生有的说：“我以为小男孩很喜欢这辆车。”有的说：“我以为小男孩没见过这么漂亮的车。”有的说：“我以为小男孩也想有这样的车。”还有的说：“我以为小男孩想偷这辆车。”（大部分同学都笑了）……课堂气氛活跃了起来，学生纷纷说出自己的猜测。然后我话锋一转：“是这样的吗？”学生不确定。“好，翻开你们的课本往下看。”在我的指令下，学生马上翻开课本，饶有兴趣地往下读，他们读书的劲头可大着呢。一放下书，学生纷纷举起了手：“老师，小男孩很喜欢这辆车，从他‘有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情’中可以看出来。” 我轻轻地点头：“嗯，你很会读书。”“老师，小男孩对这辆车是谁的很好奇，因为他问保罗那车是不是他的。”通过这一想象与阅读原文的对比，学生对男孩爱惜车子的情感有了深刻的体会，这时，指导从“轻轻地摸一下”读出小男孩的善良及对车子的爱惜就水到渠成了。
在引读文章第3自然段中“男孩惊叹地说：‘哇，我希望……”时，我再问学生：“我以为男孩希望……”学生又迫不及待地举起了小手：“我以为男孩希望也有这样一辆新车。”有个学生说：“我以为男孩希望也有一个会送车给他的哥哥。”“对，保罗也是这样想的，可是事实是这样的吗？”我话锋又一转，“赶快打开课文往下读，看看男孩到底希望什么。”学生又埋头读起书来，读完后学生在意外之外又似乎恍然大悟：这个男孩想当能送车给弟弟的哥哥。这说明了什么呢？显然，这个男孩很爱他的弟弟。通过这一想象和文本的对比，学生自然明白了这一点。
在引读男孩恳求保罗把车开到他的家门口的时候，我又问学生：“这时，我以为……”学生依然兴致勃勃，纷纷地把自己的想法说出来，在他们充分说出自己的想法后，我又引导学生读文本，看看男孩是否如同他们想的那样，是为了炫耀或者请保罗吃东西表示感谢。显然，大家的想法如同保罗一样，都错了。经过再一次的想象与对比，学生对男孩这个人物形象渐渐清晰。一堂课下来，学生对小男孩的印象特别深刻。
通过三次学生未读文本前的想象、以为以及细读文本后的获得的认知作对比，学生逐步地把握住了男孩这一人物的形象。而这个过程是在轻松愉悦、开放自然的氛围中进行的，我感到他们前所未有的投入，而自己是前所未有的轻松。整个过程他们是主角，而我只是一个“引路”的角色。之前，我一直埋怨孩子们思维太窄，让他们说感受等总说不出个所以然，现在我清晰地意识到，他们之所以说不出个所以然，是因为作为教师的我没有很好地搭建平台，很好地为他们的“说”作好铺垫。这是我以后在教学中应该注意的一个方面。
当然，这节课也有遗憾，那就是由于以上这个环节花费的时间较多，以致原来设想的“拓展延伸，升华主题：读《给，永远比拿愉快》及有关‘给予’与‘施’的名言名句，联系生活实际谈谈你对‘给，永远比拿愉快’的理解”这一环节没有落实好，读，读得不充分，而悟亦悟得不明白。有人说教育永远是一项遗憾的艺术，的确这样，正因为有遗憾，我们才会积极地寻求对策，意图消除遗憾。
快乐阅读规范练字心得体会及收获二
说到读书，我满腔的热情涌上心头，我爱好读书不仅仅是喜欢，更多的就是快乐与痴迷，读书让我在知识的海洋里遨游，读书让我快乐的成长、幸福的生活，读书让我认识了宽广的世界，让我知道了世界的秘密，读书让我深刻的感受到做人之快乐，领悟到知识与道理。
正如莎士比亚先生说过：“生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”
今天我就要向各位同学们推荐一部书，它的名字叫《今天我是升旗手》。它的作者是黄培佳。
它说了一个有责任心，“优秀”的孩子肖晓，肖晓的愿望就是到天安门前升旗，他从小就特别想当升旗手，他们那个学校从三年级开始每班选取3人当升，护旗手，你们说说，能有几个人有这样的运气？你看吧！每个班选取当升旗手的必然是班长，肖晓三年级的时侯正好轮到他们班升旗，可是本来是正班的肖晓正好在自习课上由于生气踢了一下滚在桌底的包赫，被老师“提拔”为了班副，所以没戏唱。可是又一次由于肖晓在市级比赛中或了二等奖，校长就给了他一次机会升旗，可万事难预料！在升旗的那一天，肖晓又不小心的患上了急性阑尾炎。最后他在六年级时，见到了一笔20万远的巨款，立刻上交后，校长又给了他一次升旗的机会，可是升旗的那一天，又由于市领导来检查，校长就临时改变主意让肖晓班的在省级数学比赛中获二等奖的林茜茜当上了升旗手……你说肖晓够倒霉吗？
这本书给我留下了深刻印象的还有一个小女孩她就是林茜茜，它的学习成绩十分优秀在省，市，全国的语，数，英都获得了奖项是老师与同学眼中的“尖子生”，“获奖专业户”，可是她的心里装的是习题还是习题，不关心班里的事物，甚至对荣誉也不感兴趣，当老师让她当上让肖晓梦寐以求的升旗手时也不是那么兴奋，在同学们眼里她又是一个低能高分的女生。当她站在旗杆下升旗的时候只能呆呆望着国旗迎风飘扬的飞走。
我从这本书上知道了人一定要做百折不挠，永不言弃那才能使我们放飞梦想,使梦想变为现实！
是呀！阅读使我握紧了智慧的钥匙，阅读是生命的加速器，是进步的阶梯，是屹立在时间的汪洋大海中的明亮的灯塔，还是砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。读书既可以润泽心灵，抚平急躁又可以带领人们在知识的海洋里翱翔。
书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春让我们永远留在那金色童年!
快乐阅读规范练字心得体会及收获三
今日是春节，大年初一。新的一年到了，新的一年，新的开始，新的一年，新的相貌……
今日五点几的时候，我被一些炮火惊醒，因为家家在迎接新年，放炮火是一种特俗。虽然我很理解这种习惯，但它还是吵着我睡懒觉，破坏了我的好梦，让我的好梦不可以继续发下去，可恶!
我等炮火放了好长的时间后，就偷偷的睡觉了，不让炮火发现我，再将我惊醒，但等睡了不到一分钟，又有炮火响了，又把我从睡梦中惊醒，我真发火了，不停在嚷着：“可恶的炮火，你还叫，我就把你求生不得求死不能啊!”我嚷了一会儿就继续睡觉了，大概睡了半个钟头后，炮火又响了，它又把我惊醒，又把我的好梦给搞砸了，我火了就大声叫：“死炮火，你还叫，我就把你送阎罗王那里!”叫后，父亲母亲批评了我一顿。“死炮火，都是你惹的祸!”
快八点钟时，我起床了，再也睡不着了，母亲就叫我去看电视。我看中央3台的《家有儿女1》，这部连续剧可真好看，我简直看入了迷……看完后我就看湖南台的《还珠格格2》，这部旧戏还真好看啊，是1997年拍的。那个小燕子真是一个开心果，她无论遇到什么事都不怕，就算天塌下来她也不怕，经常说,“要命一条要头一颗!”紫薇她总是那么知书达礼，做事总是那么文静、单纯、三思而后行；永琪是一个有正义感、见义勇为、做事认真、有一颗善良、好奇的心的阿哥；而尔康是一个迷人、有正义感、见义勇为、做事认真、有一颗善良、好奇的心……我看电视看到10点多就换衣服了，而母亲就做饭给我们吃了。
吃完饭我又去看电视了，我看到12点就和母亲去公园，因为母亲要去拔河。拔河还没开始，我就和表弟溜去买东西。我去买礼物，去买手表，去买弹弹炮，还去了夹公仔，但我夹了四五次都没有夹到，都是“一个吉”。而表弟买了“蜘蛛炮”，还夹了两次公仔，但还是没有夹到。买完后我们去公园里放炮火，放完后我看见了郭文亮、钟荣俊、张世华他们无所事事地逛来逛去，好像“收买佬”!我们去了看我母亲拔河，拔河拔得真激烈，好精彩啊，真想真人试一试……
母亲她们拔完河后，我和朱洪妙、黄嘉欣去篮球场玩，看见没东西玩就回去公园玩了，跟着我看见有游戏玩，我就和表弟排队去玩了。
那里人山人海，排长龙，我和表弟排队排了好长时间。啊，终于到我们啦，我拿了三个圈套，我开心去排队，伤心离开，因为一个圈也没套中，而表弟套中 “丽丽钙”。
我没有灰心，继续去排队了，这次排队也排了好长时间，啊终于到我们啦，我也是拿了三个圈套后去套，结果我套中了一罐椰子汁和一罐“丽丽钙”，这次我可高兴了!我越来越有兴致，我又去排队了，这次排队排了很短时间，那个叔叔给了我三个圈套，我一套，结果套中了一瓶矿泉水和一罐“丽丽钙”。这次的收获可大了!
游戏散了的时候已经3点多了，我和表弟回了家，回到家后，我和表弟玩拳皇，我们一边玩拳皇一边吃东西，我们玩得哈哈大笑。我们玩了半个钟头拳皇就没玩了，就玩极品飞车，这个极品飞车可好玩了，它简直把我们迷住了，我们不知不觉玩到4点多了，舅母叫表弟回家了，我们只好依依不舍地停下极品飞车!
今日我过得真是快乐啊，春节，是你让我感受到了快乐，20xx年的春节，我为你而骄傲，希望你能为属牛的所有人民祈祷：身体健康、学业进步、步步高升、牛气冲天、牛年大吉、笑口常开、合家安康、心想事成、快乐无忧过生活!
