（新1卷）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ ”。
（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。
【参考答案】（1）草创未就，（是以）就极刑而无愠色
（2）十二门前融冷光，二十三丝动紫皇
（3）示例一：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
示例二：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
示例三：功盖三分国，名成八阵图
（新2卷）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“ ， ”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ ， ”。
【参考答案】（1）则遣从事以一少牢告庙，请其矢
（2）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花
（3）示例一：落木千山天远大，澄江一道月分明
示例二：滟滟随波千万里，何处春江无月明
示例三：野旷天低树，江清月近人
示例四：星垂平野阔，月涌大江流
（甲卷）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至“ ”；过了几个月后，则“ ”。
（2）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“ ， ”，描写相近动作，抒写近似心情。
（３）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ， ”。
【参考答案】（1）门庭若市，时时而间进
（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
（3）示例一：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
示例二：晚来风起花如雪，飞入宫墙不见人
示例三：别有根芽，不是人间富贵花
（乙卷）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
（2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，景致与苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。
（3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“ ， 。”我对你永远充满信心！”
【参考答案】（1）沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容
（2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然
（3）示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
示例二：山重水复疑无路，柳暗花明又一村
示例三：天生我材必有用，千金散尽还复来
高考语文每一套试卷的最后一题大都是应用型默写，答案是开放的，引导考生注重古代诗词的积累，并在真实的语言情境中加以运用。填入的诗句符合设定情景即可。阅读经典、记诵经典的目的是要增强传统文化素养，增强文化自信，古代诗词在当下生活中的恰当使用，也是文化的传承。试题引导考生多积累，多参与语言实践活动，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。
（2024模拟题）小刚来杭州西湖旅游，一处游览点请游客题字称赞西湖美景，写得应景有奖品，限刚好八个字。小刚想起来了柳永的词，于是写下了“ ， ”这八个字。
参考答案：三秋桂子，十里荷花
（2024模拟题）小刚的好朋友宇文强从远方来看望自己，小刚脱口而出一句《论语》中的名句“ ， ”。
参考答案：有朋自远方来，不亦说乎
（2024模拟题）小刚写了一本网络小说《我以我血荐轩辕》，其中主人公在明朝灭亡之后，伤心流泪，想得自己日暮途穷，听闻鹧鸪声声鸣叫，不禁想到前人的诗句“ ， ”。
参考答案：江晚正愁余，山深闻鹧鸪
