不明所以，这么多年英语白学了！
派生词就是逻辑组，重视词义构成就是抓住“第一原理”，理解造物世界运行真相。
法国有一句俗语:上帝随意种植，我们负责发展开花。
身为有限的受制于环境的人，我们没本钱浪费资源。即使偶有成功，机会面前也不能止步不前。
一词多义是一种普遍而重要的语言现象，更是英语词汇的一大特色。多义词产生的途径有哪些呢？词义拓展的方式有两种:辐射（radiation 驱动处理情绪采取行动）与连锁（concatenation 符合装车极域行动）。从认知语言学角度来认识，隐喻（metaphor本义上使用 ）与转喻（metonymy 行为方法）是多义词词义延伸和拓展的途径。
一词多义（polysemy ）即一个词具有多种意义，而且意义之间密切相关。如同建立在泛音原理上的音乐音阶，有基音有陪音。词汇有核心词义（原始意义primary ）有派生含义（derivation al ），背后是严谨的逻辑组。
语言深深扎根于认知结构中，隐喻就是一种重要的认知模式，是新语义产生的根源。
我举几个和认知学和心理学有关的例子。
pause （休止符，没想通没有旦天亮的卡点）
暂停，停顿（根音连接不对错误认知和弦走向arrange 安排不当）
容易，轻易，舒适，安逸（没有挑战深思，没有自我成就感，没建立大脑新皮层，自下而上运算工具没用到）
滥用（资源），虐待（刺激暂停外因），辱骂（受挫受伤不能倾国倾听内心声音）
老鼠（没理想智慧偷了一点米饿不死而已）鼠标（指向高通道 自上而下调用神经回路安排任务），安静畏缩的人（不修炼精神意志）
transportation
port 携带
抱负，志向，渴望，发送气音；
交通运输系统，（货物的）传输；已建立对世界的认识，思想体系。
转变，过渡，变革，变迁（认知过程，替换）
彻底改变，改造；
交易，业务，业务办理（环境因素，使用反馈成长）；
流放，放逐（失败者）
