《用多大的声音》教案
一、点赞导入
1.教孩子点赞。
2.教孩子安静的手势。
二、导入
1.我们来玩个游戏：我说一句话，我用多大声，你们也用多大声。
板书：大声、小声、轻声[中国教&#育出*版网@~]
2.你们知道吗？我们每天说话该用多大的声音呢？
3.今天这节课我们就来探讨说话时用多大的声音。板书：用多大的声音[www.zz&^st#ep.co*m~]
三、创设情境，练习说话。
（一）1.请打开语文书89页。
2.请先观察第一幅图，告诉老师，这是在什么地方？你怎么知道的？
3.图书馆该用多大声音呢？（请生板贴）
4.为什么要用轻声呢？
5.他们之间会怎么说话呢？（小男孩会问……）
（二）1.再看第二幅图，在哪里？谁在干什么？
2.在办公室要用多大的音量呢？为什么？
3.他们会怎么说话呢？
4.为什么要这样说话呢？
（三）1.再看第三幅图，谁在哪里干什么？[来源&^@:%#]
2.讲故事要用多大的音量？请生板贴。[来@源#:^中国教育出&版~网]
3.为什么呢？[来#源:中国教~^育出版*网@]
（四）1.刚才的三幅图，你最喜欢哪幅呢？喜欢哪幅就和同桌先练一练。提醒小朋友，说话时小眼睛要看着对方，小耳朵要注意倾听。
2.哪组小朋友想上来演一演？出示表演要求：礼貌用语、表情自然、音量大小准确。
3.我请同学上台演一演，下面的同学当好小评委，一会儿请你们评一评。
4.学着他们的样子再和同桌演一演吧。
5.我再邀请一组上来表演这幅图，这回要比上一组演得好哦。
6.你还想演演哪幅图？评一评。
7.老师给你们一把万能小钥匙，如果别人在忙着，这时你要会说：对不起，打扰一下。再演一演。
8.我们也来学着他们的样子，同桌俩人试一试吧。[来%^~&源:中#教网]
教师总结：看来以后咱们在非常安静的场合，要轻声说话，既不能打扰到旁边的人，又要让你说话的这个人听懂你的意思；在办公室这样的场合，要小声说话，当众讲故事时要大声说话。
四、刚才我们知道了在不同的场合该用多大的音量，现在咱们来判断吧。
1.出示不同场景图，拍响巴掌表示大声，空表示轻声，轻拍表示小声。
五、还有一些特殊的场景，到底该用多大的声音呢？[来源:~@中^&教*网]
1.有一天，老师正在上课，你迟到了。我需要两位小助手和我演一演。
2.讨论：刚才两位都迟到了，当老师问他们迟到的原因时，他们表现得怎么样？
3.弟子规这样教导我们：尊长前，声要低，低不闻，却非宜。什么意思呢？
4.谁来纠正刚才两位同学的做法，再来表演“迟到了。”
5.每天在课堂上，我们都要一起读书，你知道齐读时音量该有多大吗？正常声。如果每天都扯着嗓子读书，不但会损伤我们的耳朵和嗓子，而且会让我们自己感到疲劳和嘈杂。
6.齐读儿歌。
7.在家里说话该用多大声音？有一天，你的好朋友来家里找你玩儿，可是你的小妹妹正在睡午觉？你该用多大声音怎么跟小伙伴说话呢？
8.请生演一演。
七、说话的其他要求（机动）
1.说话除了根据场合控制好音量，还有一个小秘密呢，想知道吗？听故事：森林运动会。[来源:中国%*教育~^出@版网]
2.弟子规告诉我们：凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。意思是说：说话时发音吐字要清晰，对方才听得明白。（板书：清楚）
3.谁来帮帮猫头鹰大哥，重新在广播里播报一份通知。
八、总结[w^ww.z&zste@%*]
1.今天我们学习了什么时候该大声说话，什么时候该小声说话。这首声音歌能帮助我们记住今天学的知识。
1.读一读声音歌
（1）老师带读。
（2）小老师带读。
（3）男女生合作读。
（4）和老师合作读。[w@ww.zzste*p.#%co&m]
2.今天我们知道了说话时，声音的秘密，希望你在今后的学习生活中能根据场合和对象，控制好自己的音量。让别人一听到你的声音就喜欢上你，好不好？
