孩子在幼儿阶段是可塑性最强的，如果打个比喻，这时候孩子就像一块刚成型的泥坯，父母就像一双温柔的大手，在泥坯身上留下“爱”的抚痕与煅烧，最后成型的一定是件旷世佳作。孩子的成长过程中将会遇到很多负面的情绪，这些情感如果不加以正确引导，对未来孩子的习性将会影响深远。今天就和大家分享一下，孩子的情感教育应该怎么做，首先要抓住要点：
了解并尊重孩子
其实教育孩子的方式不应该只靠经验，尤其是心理上的教育，情感的引导，应该更加注重孩子的个体差异。同一件事，不同的孩子所应对的结果是不同的。所表现出来的情绪也不同，如果家长只靠“老式”的经验去管教，很容易造成逆反心理，所以在遇到孩子哭闹，难管等一些事的时候，家长一定要了解孩子的感受，让孩子勇于说出来。
这种表达对孩子非常关键，据学者在孩子心理成长的研究中获知，“创伤儿童”的首要特点，就是缺乏自我表达的能力，在幼时这种匮乏更容易让心理产生危机感，孤独感和不安感。这样等孩子长大了他会特别敏感，对于身边的一些环境变化反应过激，常常选择远离和自保而缺乏探索和社交能力。
了解孩子处于哪个发育阶段，不要病急乱投医
孩子的发育阶段不同，所要达到的教育结果也是不同的。1-3岁的孩子，尽可能要采用“爱”能融化一切的处理方式，这并不是溺爱，而是要让对孩子的爱充分地表达出来，让他情绪崩溃，烦躁，委屈的时候，能够知道父母的温暖，先不要纠结原因，是与非等孩子情绪稳定之后再去引导。
而3岁-6岁，这个时期的孩子们已经能够体现出来因为幼儿时期的引导和教育形成的不同习惯的差别了。这个时候再去引导已经难上加难，只能亡羊补牢，下更大的功夫才行。所以，合适的发育阶段选择合适的方法，不要病急乱投医，也不能以“老经验”论成败。多给孩子情感的关怀，是最重要的。
孩子难管的时候，父母应该多观察
幼儿时期的引导很重要，当你发现孩子很难管的时候，其实问题早就出现了。这个时候我们应当多观察，是你深刻了解孩子的契机。
孩子都有难管的时候，有的单独带娃的母亲，容易患“抑郁”就是这个原因。在问题出现后，父母密切观察孩子所表达出来的情感，注意方法的同时，让他们表达这种情感，可以是动作，可以是表情，也可以是咿咿呀呀地表达。然后我们理解后，要以正确的方式进行回应。让孩子了解这种情感父母会怎么应对，形成习惯。
支持与认可
父母的应对一定要把握两个关键，那就是同情或者支持。这种同情与认可的回应，一方面要讲究方法，同情孩子是因为父母对孩子的爱，让他理解到被爱的感觉存在。支持的是孩子表达情感的这种做法，而不是就事论事所犯的“错误”进行支持。这其中细节，还是要多体会，多尝试。
分担责任，平等关系
在尝试的过程当中，家长们可以与孩子建立一种处理“事情”的方式，分享激励。比如家长们先稳定住孩子的情绪，作为平等交换，当即应该给孩子安排一个让他来回馈父母爱的举动：“宝贝，现在不能让你吃零食，我知道你很难过，妈妈可以帮你再精心做一份 蔬菜沙拉，你最爱吃的。不过首先，你先帮妈妈一个忙好吗？咱们一起把你的玩具清洗一下好吗。”
可见：情感的引导是充满着尊重和温柔的！
调动孩子的积极性
在不使用外部奖励的情况下，来纠正孩子的行为。是作者认为情感引导的正确使用方法。我们能够尝试和实践的方法有很多，根本是要调动孩子的积极性，也有可能你的孩子不喜欢给玩具“洗澡”，他更喜欢陪小车“晒太阳”，或者是他更喜欢爸爸读绘本。
调动孩子的积极性，是要耗费时间成本的，但是这应该是是做父母的应该有觉悟的一件事啊，为什么会成为反驳的理由呢？
不要轻视孩子的情感
很多父母在处理孩子哭闹的方法上，严重缺乏思考。怒吼式，剥夺权利式，甚至动手式。一方面是否定孩子，这不行那不行；另一方面过于轻视孩子当时的感受，让孩子的哭闹更加歇斯底，很难哄。假如孩子大了，懂得这些还有可能补救，但是幼儿时期长期以往，孩子的性格终将会受影响的。
杜绝惩罚式教育，重视孩子的情感归属，对于一个父母而言，是很重要的。
丰富孩子的情感认知
很多时候父母在孩子眼里就是“奖励”与“惩罚”的代名词，孩子情感世界里被狭隘到只剩下这两种。单一的认知，让孩子更容易变得不可理喻，因为他的选择只有两个。
所以要让孩子的情感认知丰富起来，在幼儿阶段，父母要清晰的划分好，各种情感的表现形式，逐一慢慢的让孩子理解父母的回应，以及这种情感的亲身体会。比如高兴、生气、鼓励、夸奖、惩罚、愤怒、自豪等等这些情感的认知，这也是个繁琐的过程，但是很多父母都能做到。
教孩子如何做
最后一点，就是教孩子应该怎么做，作者也不过多阐述，记住一句话足以：“亲力亲为，让孩子提前知道遇到一些事的处理方式应该是怎样的，给孩子演示一遍、两边、三遍……”
