文/薇薇说教育
语文高考最后就是要实现让15%的人做不完！
统编语文教材总主编，北京大学教授温儒敏的这一句话，曾让不少高中生心惊胆战，虽然在这之后温儒敏教授也宣称自己没有说过这样的话。
她的意思是想要通过语文考试，拉开学生之间的差距，有15%的人做不完也是正常的，但这两个说辞感觉也并没有多大的区别。
近年来，我国各个省市都在进行新高考改革，新高考自然也就需要新教材，从开始，由温儒敏教授主编的新版语文教材，就已经开始进入了中小学的课堂。
而在这版的语文教材中，大幅度增加了古诗文的比重，同时也还有大量的课外阅读延伸，这正符合了温儒敏教授。
作为中国人要多读书，不能忽视古诗词的学习的想法，不过用这种通过考试来倒逼着学生多读书的做法，也引起了很大的争议。
增加高中必背古诗文，北大教授遭陕师大教授怒批，72篇你背的完？
在新版的教材中，各个阶段的古诗文的数量都有所增加，小学古诗文从一年级到六年级由原来的69篇增加到128篇，初中阶段的古诗文增加到了124篇，涨幅达到了51%。
而高中的必背古诗文，从原来的14篇猛增到72篇，如此大的涨幅，让学生们“哀嚎一片”，同时也引来了大众的质疑，其中也不乏一些高级知识分子。
陕西师范大学程世和教授，就曾给温儒敏教授写了一封公开信，其中有一句话在网络上广为流传，那就是“让高中生背72篇古诗文，试问教材主编们自己可以背的下来吗？”
程世和教授的态度很明确，他并不认同温儒敏教授对语文教材进行的改革，认为这是在增加学生的负担，只是以高考为理由强迫学生死记硬背的情况。
古诗文的学习不能忽视，但也不能强制
确实对于每一位中华儿女来说，理应继承和弘扬我国的传统文化，所以学习古诗文是很有必要的。
但是在古诗文的学习当中，讲究的并不应该是能够背诵下来多少篇，而是能否对古诗文有深刻的理解。
增加必背古诗文的数量，为了“学习”而学习，这只会徒增学生们的负担，所以只能说温儒敏教授，想要增加学生们对古诗文阅读量的想法是好的。
但是在实施中却给总给人一种急于求成的感觉，不过不得不承认的是，随着近年来高考模式的改变，通过高考筛选人才的目的越来越明显。
在未来古诗文的在语文考试中的占比，也只会越来越高，所以既然现状已经无法更改，学生们能做的就是必须要重视对古诗文的学习与背诵了。
背诵古诗文的小技巧
首先就是要熟读到朗朗上口的程度，先不着急背诵，刚开始的时候要把每个句子都读通顺，包括每个字的读音都要弄清楚。
特别是有一些多音字，清楚了它的读音，在以后的理解上就能轻松很多，古诗文要比白话文更加简洁、押韵、形象、传神，因此在朗读起来也要比白话文更加容易上口，所以想要熟读并不是什么难题。
其次就是要将古诗文译成白话文，之后结合白话文，来对古诗文进行理解记忆，如果不能理解每句话的含义，只是一味的死记硬背的话，常常就是背了下句忘了上句。
但是如果能够深刻的体会到古诗文所描绘的意境，可能并不需要花费多少工夫，就能将整篇古诗文背诵下来了，而且在记忆上也会更加牢固。
再有就是记忆也是有科学的方法的，人类的遗忘曲线是从刚记住时的100%开始，逐渐消减到一周后的25%，所以只有反复的记忆才能应对遗忘，因此在背诵过后，还是要时常的复习才行。
最后，俗话说“好记性不如烂笔头”，默写也是很重要的，我们可以通过默写来加深自己的印象，而且这对于考试来说也是一个必要的练习。
写在最后
语文不仅是教会了学生“听说读写”，而且还是一种人文之光，可以照亮人的心灵，因此语文作为一门主要学科的地位也是不可动摇的，提升语文素养和阅读能力也的确是需要重视的。但是学生在学校里要学习的学科，远远不止语文这一科，所以在保证学生不被过重的课业负担压垮的情况下，如何衡量每个学科地位，平衡学习时间也是很重要的问题。
今日话题：你觉得应该增加高中必背古诗文的数量吗？
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