礼仪名师、非遗传承基地工作室传承人助推“民族文化进校园”
中新网上海新闻11月16日电(记者 缪璐)一场特殊的民族文化主题讲座10日在上海电子信息职业技术学院展开，“傅清泉杨式太极拳”非遗传承基地——工作室传承人、华夏盛德礼商学院国学文化暨中华仪式礼仪高级讲师董曦丹以“学优秀传统文化、做谦谦少年君子”主题，带领着百余名中职学生进行了一次传统文化礼仪的深度学习。此次活动由上海教育报刊总社(成才与就业)承办， 这是董曦丹老师继在中华艺术宫成功举行“传统文化展自信，金秋时节话重阳”主题活动后，又一次在传承推广民族文化的进程中发挥推动作用。
课前，董老师称赞到场同学的精神面貌，表示同学们的精神面貌充分展示了上海电子信息职业技术学院学子的高素质形象。课程伊始，董老师以讲故事的方式向同学们传递了“积极参与、热烈互动”的课堂要求。通过“我们为什么被称为华夏儿女”、“我国在外国人眼中有哪些美称”等问题以及《春秋左传》《战国策》中的记载，让同学们知道了“中国有礼仪之大，称之夏、有服章之美谓之华，华夏皆谓中国”；了解了“中国者，聪明睿智之所居业、万物财用之所聚也、圣贤之所教也、仁义之所施也、诗书礼乐之所用也……”老师边讲解边启发，同学们自己回答、自己总结，大家感同身受，强烈的民族自豪感油然而生。
课程主要分“何为礼”、“何为君子”以及“如何成为少年君子”三个部分。在“何为礼”部分介绍了礼的核心、礼和仪的关系、我国古代礼仪的体系及要求、现代礼仪的范畴，强调礼的核心是德，德体现为“自信、敬畏、尊重、感恩和融和”；在“何为君子”部分，通过《论语》中君子九思，引导同学们讨论“少年君子”应具备的品行和素质；“如何成为少年君子”是课程的主体，董老师通过少年君子“三标、五品、八德、九容”，为同学们提出道德品质、行为规范、礼仪修养等方面的要求及标准。
虽然是晚上，但课堂气氛非常活跃。课堂以故事、案例、多媒体形式呈现，同学们现场互动、实践、小组讨论。课堂上同学们站姿挺拔，坐姿文雅，无处不展现着讲座的核心主题“谦谦少年君子”。课程最后，全体同学起立，洪亮整齐地朗诵《少年君子赋》：足容重，手容恭，目容端；口容止，声容静，头容直；气容肃，立容德，色容庄；君有三情真善美、品行端庄胸无私；清风明月长入怀、礼义廉耻孝德先；心胸如海可行舟、额似莽原堪走马；待人接物温如玉、春雨润地细无声；学中国传统文化，做谦谦少年君子；为我中华之崛起而努力奋斗！
国家高度重视青少年工作，把培养社会主义建设者和接班人作为教育的根本任务，号召社会深入学习领会做好新时代青少年思想政治工作的重大意义，强调培养教育学生要在理想信念、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质上下功夫，近年来，更是要求对“课程思政”进行深入研究和探讨。作为上海市职工文化志愿者和IPA国际认证协会礼学专家委员会理事、国际注册高级少儿礼学教育师，董老师表示，对学生而言不仅要研究课程思政的理论研究，更重要的是实践。而课程思政的实践，是一个持续性、渐进性、潜移默化的过程。从课前准备至课后，乃至课堂中发生的点点滴滴，如学生的临场反应，都应该成为进行课程思政的阵地。董老师强调，“我们不要讨论学生是什么样，而是要研究我们能把学生变成什么样，无论是‘思政课程’还是‘课程思政’，我们最终的目的都是让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具有积极向上的精气神和爱国主义情怀，让学生在获取知识的同时懂礼貌、讲诚信、知感恩、惜生命，拥有大德、大爱、大情怀，求真、悟道、明事理。”
而关于“礼仪的内涵”董老师认为，“礼仪”不是“礼仪课”的专属，在上课的过程中要把“礼”和“仪”的内涵传递给学生。礼仪是中华民族千年文化积淀而成的，是青年一代应该有的文化自信。礼仪的核心是“礼”，是对自己的自信和自律，对别人的尊重和包容，对职责使命以及生命的爱惜与敬畏。心中有“礼”，必有“仪”，只注重“仪”未必懂“礼”。礼仪是“规矩”，是“方圆”。学生现在的学习生活以及将来的工作生活都应该在“礼”的规则中进行。这些礼仪的理念在任何一个课堂上都是适用的。
董曦丹老师一直致力于传递正能量、传播优秀传统文化，发挥着一名传统文化传播者的积极作用，为民族文化的传承与发展做出贡献。(完)
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编辑：缪露
【来源：中新网上海】
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