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钱塘江发生这样壮观的潮涌与入海的杭州湾的形状以及它特殊的地形有关。
每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大，农历8月18日，钱塘江的潮头最大，以千古绝称的“海宁潮”闻名天下。海宁市盐官镇东南的潮势最盛，故有“海宁宝塔一线潮”之誉。
写作特点：
本文按照潮来之前、潮来之时和潮头过后的顺序，由远即近抓住潮的特点进行叙述，先闻其声，再观其行，听和看在写上是交错的，写的有声有色，十分形象。
学习目标：
1.认识本课的生字新词，并可正确读写文中重点词语。背诵第3～4自然段。
2.有感情的朗读课文，抓住重点词句联系上下文理解文中重点词语的意思。了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景色，感受大自然的魅力。
3.感受潮来时的奇特景象，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
一、创设情境，激发兴趣
1.找学生说一说自己旅游游览过哪些风景优美的地方，这些地方给你留下了怎样的印象？
2.揭示课题，读读题目说说你从题目中读到了什么？你有什么疑惑？
二、自学字词
1.学生自由朗读课文，出示要求：读准字音、读通句子、将读不懂的地方用笔标记出来。
2.出示本课生字词，注重“鼎”字的书写，“薄雾”一词中的“薄”读“bó”，它是一个多音字。
3.指名朗读课文，其他学生注意认真听并纠正读音。
4.让学生把自己认为写得好词好句标记出来。
三、细读课文，深入理解
1.快速浏览课文，说说课文先写了什么，再写什么，最后写什么？（潮来前 潮来时 潮过后）
2.课文第一句话在文中起什么作用？（这句话是文章的中心句，起到揭示文章中心的作用。）
思考：“自古以来”这个词说明了什么？
（用“自古以来”一词说明这个称谓历史悠久）
3.课文第二自然段主要写了什么？
第二自然段主要写了观潮的地点、潮来之前的景象和观潮人的急切的心情。
地点：盐官镇
“人山人海”说明来观潮的人非常多
小知识拓展：形容人多的词语人山人海、人满为患、座无缺席、摩肩接踵
“昂首东望，等着，盼着”体现出了人们急切的心情
4.潮来时又是怎样的一番景象？
学生自由朗读3和4自然段，说说你看到了什么，听到了什么？
听到的：隆隆的响声、闷雷滚动、人声鼎沸、山崩地裂的声音、人群沸腾
看到的：横贯江面的白线、白浪翻滚
想象如果你此时此刻就站在江边，你的心情会是怎样？
学生自由发言
5.潮水过后是怎样的景象呢？
潮头虽然西去，可是余波依旧气势宏大，更能突出钱塘江大潮的壮观。
四、理解写法
课文第三四自然段运用了大量的修辞手法，描写了潮来时的壮观景色，语言生动优美，富有感染力。把钱塘江大潮描写的有声有色，具有强烈的震撼力。
