济南市市中区-学年度第一学期七年级期末测试语文试题
一、单项选择题（共5题；20分）
1.A 2.C 3.B 4.D 5.C
1.选A。B勉强（qiǎng）C濒（bīn）临D哄（hōng）堂大笑
2.选C。A见异思迁B帐篷 D人迹罕至
3.选B。A炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。使用对象不当。
B煞有介事：也用“像煞有介事”，好像真有这回事似的。多指大模大样，好像有什么了不起。
C油然而生：（思想感情）自然而然地产生。与“自然”重复。
D骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。使用对象不当。
4.选D。A推出后面缺少宾语，可加“……的活动”“……的业务”
B逻辑顺序不当，策划在前，实施在后。
C动宾搭配不当，“水平”对应“改善”。
5.选C。陆鹤因为光头的原因被大家称为“秃鹤”，原本受到大家的嘲笑，在文艺演出中扮演秃头，认真准备，为学校赢得了荣誉。章节最后说“他是最英俊的少年”。
二、课内、课外文言文
【一】课内文言文单项选择题（共3题；9分）
6.D 7.B8.C
【二】课外文言文阅读（共3题；8分）
9.问其银数/遂以还之
10.那个人想要分出来一些金子（给他）作为答谢。
11.从“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”可以看出：
何岳是一个拾金不昧（1分）；为人诚信（1分）；做事认真，虽贫穷而不贪财，做好事不求回报的人（1分）。
【三】诗歌阅读理解（共8分）
12.红树、 绿草、；（4分）
13.红花满树青山隐隐，日已偏西，广阔的郊野上草色青绿看不见边际；（4分）
游春的人们兴趣正浓，哪管春天将去，丰乐亭前人来人往，落花遍地。
【四】诗句默写（每空1分；共10分）
14.（1）山入潼关不解平
（2）枯藤老树昏鸦
（3）受降城外月如霜
（4）却话巴山夜雨时
（5）夜阑卧听风吹雨
（6）知之者不如好之者
（7）风正一帆悬
（8）正是江南好风景
（9）遥怜故园菊，应傍战场开
三、文字语言运用（10分）
15.书籍如同一泓清泉，滋润你干涸的心田；
书籍如同一座灯塔，指引你前行的方向；（3分）
答案不唯一。
16.好书推荐（4分）
例：书名：《简爱》
作者：夏洛蒂·勃朗特
推荐语：《简爱》，是一部带有自传色彩的的长篇小说，它阐释了一个主题：人的价值=尊严+爱。作者成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象。虽然她身材矮小，容貌平凡，但她有着极其强烈的自尊心。坚定不移地追求着光明、圣洁、美好的生活。她坚强地活得很精彩。“你以为，我穷，我不美，我就没有心，没有灵魂吗？”这样掷地有声的话，给了现实生活中像“简”一样的人们以极大的安慰和鼓励。是非常值得一看的名着小说。
答案不唯一。
17.倡导读书宣传语（3分）
例：拥有一本好书，拥有一份快乐；品读经典佳作，感悟精彩人生；用书籍开启智慧，让智慧点亮人生。张开双臂，让我们一起读最美的书籍吧！
答案不唯一。
五、现代文阅读理解参考答案：（共25分）
18.（1）本文主要记叙了作者在春节期间独自去游玩龙洞山，并亲身体验了龙洞山的各种奇事异趣，表达了作者对龙洞山的喜爱和赞美之情。
（2）以《迷失中的红飘带》为题，
a.题目几个字本身的作用：1.运用拟人的修辞手法，将红飘带人格化，生动形象；2.题目设置悬念；新颖含蓄、耐人寻味；吸引读者阅读兴趣；（4分）
b.题目对文章内容的作用：
1.点明文章主旨；2.作为文章线索，贯穿全文；
3.与文章开头、结尾呼应，使文章结构更严谨；
19.①明亮 ②放松（4分）
20.（1）该画线句运用了比喻的修辞手法，把飒飒的风声比作巨兽，生动形象地写出了作者在冬夜山林迷失方向的孤独和恐惧的心境；使文章更加生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。表达了作者对龙洞山的喜爱和赞美之情。（3分）
（2）“透亮”是透明，明亮的意思，在文中写出了作者山随路转之后，被眼前突然开阔的空地所吸引，表达了作者对龙洞山的喜爱之情。（3分）
21.①该画线句在结构上是总结全文，回应全文，首尾呼应，使文章结构更完整；
②该画线句在内容上是点明事件意义，卒章显志，点明中心；2写出了龙洞山景色别致的特点，深化主旨，抒发作者对龙洞山的喜爱之情。（5分）
22.在文中的第⑦段中，一声声的鸟鸣，从茂密的深林中传出，身历其境，瞬间体会到王籍那句“鸟鸣山更幽”的境界。运用了借景抒情和引用的写作手法，写出了当时作者在经历过各种奇事异趣之后的心理变化过程。（6分）
五、作文 （60分）
23.按要求写作文
本次题目类型：半命题作文，
本次题目：《一直在我心中》
例：陪伴、鼓励、你等都可以作为题目，
（高分题材推荐：社会情、亲情；）
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