济南市市中区-学年度第一学期七年级期末测试语文试题
一、单项选择题(共5题;20分)
1.A 2.C 3.B 4.D 5.C
1.选A。B勉强(qiǎng)C濒(bīn)临D哄(hōng)堂大笑
2.选C。A见异思迁B帐篷 D人迹罕至
3.选B。A炙手可热:手一挨近就感觉热,形容气焰很盛,权势很大。使用对象不当。
B煞有介事:也用“像煞有介事”,好像真有这回事似的。多指大模大样,好像有什么了不起。
C油然而生:(思想感情)自然而然地产生。与“自然”重复。
D骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。使用对象不当。
4.选D。A推出后面缺少宾语,可加“……的活动”“……的业务”
B逻辑顺序不当,策划在前,实施在后。
C动宾搭配不当,“水平”对应“改善”。
5.选C。陆鹤因为光头的原因被大家称为“秃鹤”,原本受到大家的嘲笑,在文艺演出中扮演秃头,认真准备,为学校赢得了荣誉。章节最后说“他是最英俊的少年”。
二、课内、课外文言文
【一】课内文言文单项选择题(共3题;9分)
6.D 7.B8.C
【二】课外文言文阅读(共3题;8分)
9.问其银数/遂以还之
10.那个人想要分出来一些金子(给他)作为答谢。
11.从“拾金而人不知,皆我物也,何利此数金乎?”可以看出:
何岳是一个拾金不昧(1分);为人诚信(1分);做事认真,虽贫穷而不贪财,做好事不求回报的人(1分)。
【三】诗歌阅读理解(共8分)
12.红树、 绿草、;(4分)
13.红花满树青山隐隐,日已偏西,广阔的郊野上草色青绿看不见边际;(4分)
游春的人们兴趣正浓,哪管春天将去,丰乐亭前人来人往,落花遍地。
【四】诗句默写(每空1分;共10分)
14.(1)山入潼关不解平
(2)枯藤老树昏鸦
(3)受降城外月如霜
(4)却话巴山夜雨时
(5)夜阑卧听风吹雨
(6)知之者不如好之者
(7)风正一帆悬
(8)正是江南好风景
(9)遥怜故园菊,应傍战场开
三、文字语言运用(10分)
15.书籍如同一泓清泉,滋润你干涸的心田;
书籍如同一座灯塔,指引你前行的方向;(3分)
答案不唯一。
16.好书推荐(4分)
例:书名:《简爱》
作者:夏洛蒂·勃朗特
推荐语:《简爱》,是一部带有自传色彩的的长篇小说,它阐释了一个主题:人的价值=尊严+爱。作者成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象。虽然她身材矮小,容貌平凡,但她有着极其强烈的自尊心。坚定不移地追求着光明、圣洁、美好的生活。她坚强地活得很精彩。“你以为,我穷,我不美,我就没有心,没有灵魂吗?”这样掷地有声的话,给了现实生活中像“简”一样的人们以极大的安慰和鼓励。是非常值得一看的名着小说。
答案不唯一。
17.倡导读书宣传语(3分)
例:拥有一本好书,拥有一份快乐;品读经典佳作,感悟精彩人生;用书籍开启智慧,让智慧点亮人生。张开双臂,让我们一起读最美的书籍吧!
答案不唯一。
五、现代文阅读理解参考答案:(共25分)
18.(1)本文主要记叙了作者在春节期间独自去游玩龙洞山,并亲身体验了龙洞山的各种奇事异趣,表达了作者对龙洞山的喜爱和赞美之情。
(2)以《迷失中的红飘带》为题,
a.题目几个字本身的作用:1.运用拟人的修辞手法,将红飘带人格化,生动形象;2.题目设置悬念;新颖含蓄、耐人寻味;吸引读者阅读兴趣;(4分)
b.题目对文章内容的作用:
1.点明文章主旨;2.作为文章线索,贯穿全文;
3.与文章开头、结尾呼应,使文章结构更严谨;
19.①明亮 ②放松(4分)
20.(1)该画线句运用了比喻的修辞手法,把飒飒的风声比作巨兽,生动形象地写出了作者在冬夜山林迷失方向的孤独和恐惧的心境;使文章更加生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象。表达了作者对龙洞山的喜爱和赞美之情。(3分)
(2)“透亮”是透明,明亮的意思,在文中写出了作者山随路转之后,被眼前突然开阔的空地所吸引,表达了作者对龙洞山的喜爱之情。(3分)
21.①该画线句在结构上是总结全文,回应全文,首尾呼应,使文章结构更完整;
②该画线句在内容上是点明事件意义,卒章显志,点明中心;2写出了龙洞山景色别致的特点,深化主旨,抒发作者对龙洞山的喜爱之情。(5分)
22.在文中的第⑦段中,一声声的鸟鸣,从茂密的深林中传出,身历其境,瞬间体会到王籍那句“鸟鸣山更幽”的境界。运用了借景抒情和引用的写作手法,写出了当时作者在经历过各种奇事异趣之后的心理变化过程。(6分)
五、作文 (60分)
23.按要求写作文
本次题目类型:半命题作文,
本次题目:《一直在我心中》
例:陪伴、鼓励、你等都可以作为题目,
(高分题材推荐:社会情、亲情;)
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