初中时期的学生正值青春期，也是叛逆期的特殊阶段，正是培养学生价值观的黄金时期。班主任不仅肩负着学生学习的使命，更要培养学生思想、健康和生活等良好的习惯，对学生的学习与成长有积极的意义。初中班主任的管理工作比较繁杂、琐碎，同时也面临很多的问题，也要引起班主任的高度重视。
1 初中班主任在日常管理工作中存在的问题
以往传统的教学模式中，对于大部分班主任，都过多的注重学生考试成绩，从而忽略了学生的日常生活。在应试教育制度下，学习是首要任务， 成绩是初中学生进入理想高中的桥梁，学生面临着较大的升学压力，同时，班主任面对当前形势，导致忽视学生内心需求，使学生产生焦虑情绪。在当今新课改的要求下，不仅要关注中学生的身心健康，同时还要关注中学生的学习成绩，二者并重，不可忽略其一。在初中班主任日常管理工作中，班主任教师不能仅关注学生的学习成绩，更应该关注学生的日常生活，及时疏导学生缓解压力，引导学生树立正确的人生观和价值观，指导学生朝着健康正确的方向发展。班主任要对全班学生一视同仁，不能因学生学习成绩的好坏来衡量学生的综合能力。班主任在日常管理过程中，对学习能力较弱的学生要给予更多的关心与帮助，后等生同样具有上进心，更需要班主任的认可，但是班主任往往忽视后等生的这一心理需求，学生感到非常压抑，久而久之，学生的心里会有一定扭曲，从而产生很好不良的情绪。因此，班主任要给予后等生更多的引导，及时梳理学生的情绪，摆正班主任的管理态度。
2 初中班主任管理工作的有效对策
2.1 构建和谐、平等的师生关系
对初中生来说，在日常生活和学习中，和老师交流最多的是班主任， 班主任与学生建立平等互爱和谐的师生关系至关重要。所以，班主任在日常班级管理过程中，始终要本着平等的思想，秉承教书育人的品德，接受学生的新思想，通过充分了解学生的兴趣爱好，来关注和了解学生，用学生感兴趣的话题与学生进行交流，从而了解学生内心活动。这样，就可以从学生的角度看问题，采用使学生易接受的措施，帮助和引导学生认识自我，树立健康的人生观价值观，建立健全的人格魅力。例如，班主任可以利用业余时间走进学生的宿舍，在学生的学习之余也要关心学生的生活， 增加与学生之间沟通和交流，了解学生的心理需求，才可以给予学生更有针对性的帮助 ；班主任和学生进行交流时，要放低姿态，用朋友的身份和学生交流，拉进与学生之间的距离，学生才能对班主任打开心扉，想自己真实的想法讲给班主任听，这样才是最有效的交流方式，班主任能够掌握更准确的信息，便于班主任日常管理工作的开展。所以，和谐的师生关系能够促进班主任日常管理工作。
2.2 加强对学生的德育教育
初中班主任在教学及班级里工作中，不仅要做好班级管理工作，同时还要做好教学工作，在教学和班级管理中渗透着德育教育。对于教学中渗透德育教育，班主任要把握好不同学科的教学特点，例如，班主任组织学生开展班会时，可以借助科学家为追求科学真理忘我的精神，甚至有些科学家为了研发某些科学技术隐姓埋名，与家人都不能联系，这种舍小家保大家的壮举，值得中学生去学习。班级管理中渗透德育教育，对于正处于叛逆期的初中生来说，学习和生活中经常出现不良的行为习惯，此时， 班主任要以身作则，运用情感的教育方式，来引导学生向正确方向发展， 纠正错误思想，帮助学生形成正确的行为习惯，养成良好的行为习惯。
2.3 充分发挥班主任的榜样作用
在班主任日常班级管理工作中，班主任的一言一行，都会无时无刻潜移默化的影响着学生。所以，班主任要时刻注重自己的良好形象，用自己实际行动做出表率，通过良好的行为习惯和优良的传统美德来感化学生，使学生无时无刻受到良好的道德教育。另外，班主任要充分了解学生和尊重学生，以学生朋友的身份来沟通，从以往传统的班级管理者，逐渐转变为使学生自主学习、自觉遵守纪律的引导者。这样，不仅能够增加师生间的感情基础，还能够使学生理解班主任班级管理工作，体会老师的辛苦， 积极配合班主任工作，达到科学的教学管理目标。此外，班主任更应发挥其榜样的作用，引发学生的共鸣。例如，班主任在日常管理中要注意衣着得体、举止文明、关爱同学、注重礼貌、爱护卫生等等，通过日常的优良行为来熏陶学生，使学生在潜移默化中得到提高。另外，班主任要充分尊重学生为主体的教学地位，引导学生自觉遵守纪律、积极主动的参与到学习中，这样不仅可以提高班主任的工作效率，还能提高学生的综合能力。
新时期下班主任对学生的影响较为深远，不仅关系着学生的学习成绩，还影响到学生的价值观的养成。因此，班主任要转变传统的班级管理理念，跟上时代的脚步，为学生的成长指明前进的方向。
